ler qualquer texto de nível universitário pode ser desafiador e demorado. A quantidade de leitura atribuída e o nível de dificuldade aumenta significativamente do ensino médio para a faculdade. Muitos estudantes acham que as habilidades que eles precisavam e usado no ensino médio não são tão eficazes na faculdade. Compreender e usar estratégias de leitura ativas eficazes pode transformar o tempo de leitura e estudo de frustrante e confuso para significativo, intencional e bem sucedido. O uso de estratégias de leitura ativas pode melhorar a compreensão e garantir que você realmente mantenha a informação que lê.
artigos de jornais trazem seu próprio conjunto de desafios. Uma vez que os artigos da revista são geralmente significantemente diferentes de outros textos, é ainda mais importante ter uma boa compreensão de estratégias de leitura ativas e eficazes, especialmente aquelas que são específicas para artigos da revista. Este folheto oferece várias estratégias para ler artigos de revistas de forma eficaz e conecta você com recursos para ler textos em geral. Como os artigos de Revistas são um desafio único?
artigos de revistas diferem de outros textos de muitas formas significativas. É importante entender as características únicas dos artigos da revista antes de começar a ler um para que você possa melhor entendê-lo enquanto e depois de ler.
conhecimento de base: tanto o autor como o público pretendido são susceptíveis de ser especialistas sobre o assunto. O autor assume que os leitores já estão familiarizados com ideias básicas, Termos e conhecimento de fundo.
vocabulário: O vocabulário é específico e apropriado para leitores avançados. Os termos-chave são tecidos no texto, não realçados com formatação especial ou referenciados em um glossário. Em alguns casos você pode descobrir a informação importante a partir do contexto; em outros, você pode precisar procurar uma ou duas palavras para entender o artigo.
objectivo: o autor pode fazer uma alegação, desenvolver um argumento ou partilhar uma opinião. Procure isto no título do artigo e no resumo (parágrafo introdutório).
investigação: O foco é geralmente a pesquisa – ou do próprio autor ou o trabalho de outros estudiosos sobre o assunto. É provável que o texto inclua muitas referências a outros investigadores.Especificidade 😮 autor pode explorar um tópico ou perspectiva estreita e altamente específica dentro de um assunto maior.
formatação: o conteúdo pode ser apresentado em seções padronizadas. Estes incluem resumo, antecedentes ou revisão de Literatura, Métodos, resultados, discussão, conclusão e seções de referência.
falta de visuais: O texto pode incluir poucas ou nenhumas ajudas visuais (gráficos, ilustrações, gráficos)—apenas texto. Pode haver poucas ou nenhumas subposições ou outras delineações de conteúdo.
como ler os artigos da revista de forma eficaz
Antes de ler
peça ao seu professor para orientar questões ou tópicos-chave a ter em mente durante a leitura. Estas sugestões e insights podem guiar sua leitura e nota.
comece com o resumo (ou primeira página) e a conclusão (ou página final) para uma visão geral dos tópicos. Estes ajudam a fornecer um quadro para a compreensão.Pense no porquê do seu professor ter atribuído o artigo. Pense como o conteúdo pode se relacionar com o que você aprendeu na aula até agora. O artigo fará mais sentido se você tiver algum contexto e propósito antes de ler.
Converter títulos e tópicos em questões simples. Anota isto e lê para obter respostas. Use estes para orientar a sua tomada de nota.Se necessário, construir uma fundação com fontes de informação mais simples e mais curtas, tais como dicionários, enciclopédias e sites de renome. A recolha de informações de base ajudá-lo-á a processar os detalhes e a identificar as ideias principais de forma mais eficiente. Tente procurar um artigo diferente sobre o mesmo tópico ou um artigo que foi referenciado várias vezes pelo artigo que você está lendo.
criar um ambiente de aprendizagem favorável. Pense no tipo de configuração que lhe permite concentrar-se melhor e evitar distrações. Limpe sua área de estudo de ruídos distração e tecnologias tentadoras, e escolha um local que seja confortável.
durante a leitura
sinta-se à vontade para ler as secções fora de ordem ou para se concentrar apenas em algumas secções. Em algumas aulas, seu professor pode estar mais interessado em que você entenda o contexto (Background/Lit Review) e os resultados (resultados e discussão), enquanto em outras eles podem querer que você pense criticamente sobre os métodos utilizados no estudo.
crie o hábito de condensar e parafrasear o que lê. Como você termina cada seção ou página, quão bem você pode explicar termos-chave e idéias sem reproduzir as palavras do autor? Use o modelo de anotação para reduzir um artigo a uma única página de resumos.
terminar uma página inteira ou secção antes de tomar notas. Se não houver pausas, Crie seus próprios pontos de parada.
tome nota dos seus pensamentos e perguntas enquanto lê. Não os deixem escapar! Incorporá-los em discussões de classe e atribuições.
limite o seu realce e sublinhado. Muitos estudantes usam esta estratégia, mas ela não requer muito pensamento ou ajuda você a lembrar o que você leu. Em vez de sobre-realce à medida que lê, espere até terminar um parágrafo ou secção. Em seguida, determinar as principais ideias e detalhes de apoio nessa seção e destacar apenas aqueles.
tente anotar enquanto lê como uma alternativa ao realce pesado e sublinhado. Fazer símbolos para marcar perguntas, ideias principais, palavras desconhecidas, e definições que você encontrar durante a leitura. A ler um texto digital? A impressão em papel ou em PDF pode facilitar a anotação à mão ou com software de anotação em PDF.
após a leitura
revisitar o artigo em uma data posterior. É provável que faça ligações que não eram óbvias durante a sua primeira leitura.
tente algumas estratégias de estudo ativas, tais como parafrasear o artigo ou escrever um breve resumo da memória para se envolver em uma aprendizagem mais profunda e para entender melhor a informação. Explique e partilhe o que leu com um amigo—ou pelo menos em voz alta—nas suas próprias palavras. Responda a todas as perguntas fornecidas no texto, pelo seu professor, ou no programa. Se a sua aula é remota ou on-line, Tente usar Zoom ou outro espaço de reunião online para se conectar com colegas e discutir leituras.
crie cartões de memória, mapas conceptuais ou um esboço para pensar criticamente através do material e testar-se a si mesmo.
Use seus recursos
marque uma nomeação com um técnico acadêmico para discutir estratégias de leitura de jornais um a um, bem como qualquer outra questão acadêmica.
Participe do horário de expediente para falar com o seu professor sobre estratégias específicas para a sua classe e texto.
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Obras consultadas
Dembo, M. H. e Seli, H. (2013). Motivation and learning strategies for college students: a focus on self-regulated learning (4th ed.) New York: Taylor & Francis.
Holschuh, J. and Nist, S. L. (2000). Aprendizagem activa: estratégias para o sucesso Universitário. Massachusetts: Allyn & Bacon.