nós, professores, sabemos o quão difícil pode ser reorientar os alunos uma vez que o mau comportamento se enraizou. É por isso que é importante evitar problemas comportamentais quando podemos.
você pode começar a usar estratégias de gestão de comportamento na sala de aula no primeiro dia de escola, e eles vão ajudá-lo e seus alunos Ter um ótimo ano. A chave é construir relações fortes entre professores e estudantes desde o início.
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regras e Relações
focalizando-se nas regras e expectativas da sala de aula parece ser a maneira lógica de começar o ano. Os alunos precisam de saber o que se espera deles, afinal.
mas começando desta forma sugere que você acredita que as crianças vão se comportar mal—é por isso que você tem regras. Em vez de começar com esta suposição, tente receber os alunos em sua sala de aula e envolvê-los em atividades do primeiro dia. Mostre aos seus alunos que está interessado em conhecê-los e que está ansioso por trabalhar com eles.
os estudos apoiam a ideia de que as relações entre professores e alunos são um baluarte contra o comportamento disruptivo da sala de aula. Escrevendo na Semana da Educação, Sarah D. Sparks diz que as relações entre alunos e professores melhoram “praticamente todas as medidas que as escolas se preocupam: maior engajamento acadêmico dos alunos, assiduidade, notas, menos comportamentos disruptivos e suspensões, e menores taxas de abandono escolar.”
Sparks também aponta para um estudo no Jornal Europeu de Psicologia da educação que mostra que a relação de um professor com os alunos é o melhor preditor de “quanto o professor experimentou alegria versus ansiedade na aula.”
define o tom no primeiro dia
portanto, se as relações professor-aluno são a chave para um grande ano, faça o primeiro dia do ano escolar sobre a construção de relações, não revendo regras.
começar com um quebra-gelo; juntar os alunos e pedir-lhes para entrevistar uns aos outros, em seguida, apresentar o seu parceiro para a classe. Um professor de matemática na minha escola atribui crianças a pequenos grupos, dá-lhes paus de gelado e cola, e diz-lhes que têm 15 minutos para construir uma estrutura e depois explicar para que serve. Um professor de história que conheço começa todos os anos perguntando quantos dos seus alunos não gostam de história. Em seguida, ele pede-lhes para escrever por que eles não gostam; seu trabalho, ele diz, é fazer com que seus alunos amam a história. Quando seus alunos terminam, ele recolhe os papéis e lê—os em voz alta-muitas vezes para rir e gemer.Dizer às crianças um pouco de si e do seu assunto é uma ótima maneira de construir relacionamentos também. Dê exemplos do que seus alunos estarão aprendendo. Faça perguntas. Antes do fim da aula, dá-lhes uma antevisão rápida do que vais cobrir amanhã.
quando você fala com seus alunos— e não com eles—você está realmente usando estratégias de gestão de bom comportamento na sala de aula. Envolver seus alunos, demonstrar seu interesse neles, compartilhar um pouco sobre si mesmo, e estar entusiasmado com sua classe define o tom e dá às crianças uma noção do tipo de professor (e pessoa) que você é. Estas relações são fundamentais para prevenir problemas comportamentais que tendem a surgir à medida que o ano escolar avança. Em vez de agir, os alunos irão ter consigo com as suas preocupações. Em vez de evitar seu trabalho, os alunos vão falar com você sobre lutas que eles estão tendo com o material. Estabelecer relações fortes no início beneficiará a todos à medida que o ano avança.
dicas para o resto do ano
é claro, há muito mais para construir relacionamentos com estudantes do que atividades divertidas de abertura do dia. Escrevendo no site da Associação Nacional de Educação, o professor Dave Foley oferece várias dicas para se conectar com as crianças no primeiro dia de escola—e todos os dias depois. Aqui estão algumas.
- preservar a auto-estima dos estudantes. “Como professores”, diz Foley, ” estamos lidando com seres frágeis. Ser aceite pelos seus pares é a chave para a sua auto-estima. Ser criticado por um professor na frente de seus colegas humilha-os. Para evitar “perder a face”, os alunos podem reagir falando de volta, sorrindo ou saindo da aula. Farão o que for preciso para preservar a sua dignidade.”Então, Foley diz, Os professores devem corrigir o comportamento rapidamente, em particular, e sem chamar a atenção de toda a classe. Não sejas sarcástico e não levantes a voz. Concentra-te no comportamento, não no valor do aluno.
- não ignore o bom comportamento. O bom comportamento raramente atrai a atenção. Mas podes reforçar o bom comportamento reconhecendo-o. Louvem os alunos quando estão preparados, quando trabalham duro, e quando ouvem respeitosamente a vocês e uns aos outros. Torne um hábito dar feedback positivo específico.
- ser justo e coerente. Trata todos os miúdos com o mesmo nível de respeito. Um mentor disse—me uma vez que todos os professores gostam mais de alguns alunos do que de outros-mas ninguém, especialmente os alunos, deve ser capaz de dizer. Constantemente mostrar que você tem grandes expectativas para todos os seus alunos.
- peça aos estudantes as suas opiniões. Os alunos querem sentir-se valorizados. Perguntar o que eles pensam, ouvir com atenção, e reconhecer que suas opiniões são válidas vai um longo caminho para a construção de relações fortes Professor-Aluno.
criar esses hábitos no primeiro dia de escola e mantê-los ao longo do ano não só vai ajudar seus alunos a crescer academicamente, mas também vai dar um longo caminho para prevenir problemas comportamentais.
aproveitando ao máximo o seu tempo
se é professor do ensino secundário, ensina os seus alunos durante 50 minutos por dia. Então, durante um típico ano lectivo de 180 dias, vais passar 150 horas com os teus alunos. Se você é um professor do Ensino Fundamental, você poderia gastar até 1.000 horas com seus alunos.
Further Reading: How to Deal with Entitled Behavior in the Sala de aula
Kids connect with teachers who demonstrate consistency, fairness, and respect. É muito menos provável que se comportem mal quando isso significa pôr em risco essa ligação. Então comece o ano usando essas estratégias de gestão de comportamento na sala de aula. Você pode acabar sentindo alegria—não stress-durante as muitas horas que você passa com seus alunos este ano.