my učitelé víme, jak těžké může být přeorientovat studenty, jakmile se špatné chování zakořenilo. Proto je důležité potlačit problémy s chováním v zárodku—a zabránit jim, když můžeme.
můžete začít používat strategie řízení chování ve třídě první den školy a pomohou vám a vašim studentům mít skvělý rok. Klíčem je budování silných vztahů mezi učitelem a studentem od začátku.
Další Čtení: 6 Tipů pro Obratně Řízení, Extrémní Student Chování
Pravidla a Vztahy
se Zaměřením na třídních pravidel a očekávání se zdá jako logický způsob, jak začít rok. Studenti přece musí vědět, co se od nich očekává.
ale začít tímto způsobem naznačuje, že věříte, že se děti budou chovat špatně—proto máte pravidla. Místo toho začíná s tímto předpokladem, zkuste přivítat studenty do učebny a jejich zapojení v den-jeden činnosti. Ukažte svým studentům, že máte zájem je poznat a že se těšíte na spolupráci s nimi.
studie podporují myšlenku, že silné vztahy mezi učitelem a studentem jsou hradbou proti rušivému chování ve třídě. Psaní ve Vzdělávání Týden, Sarah D. Sparks říká, že silný učitel-žák vztahy vylepšit „prakticky každé opatření školy péče o: vyšší studentské akademické angažmá, docházka, stupně, méně rušivé chování a suspenzí, a snížit míru předčasného ukončení školní docházky.“
Jisker poukazuje také na studium v European Journal of Psychology of Education, který ukazuje, že učitel je vztah se studenty je nejlepším prediktorem „, jak moc učitel zažil radost versus úzkost ve třídě.“
Nastavit Tón na První Den
Takže pokud učitel-žák vztahy jsou klíčem k skvělý rok, aby první den školního roku o budování vztahů, nikoli přezkum pravidel.
začněte s ledoborcem; spárujte studenty a požádejte je, aby se navzájem pohovořili a poté představili svého partnera třídě. Učitel matematiky ve škole přiřadí děti do malých skupin, dává jim zmrzlinu hole a lepidlo, a řekne jim, že mají 15 minut na vytvořit strukturu, a pak vysvětlit, co to je. Učitel dějepisu, kterého znám, začíná každý rok tím, že se ptá, kolik jeho studentů nemá ráda historii. Pak je požádá, aby napsali, proč se jim to nelíbí; jeho úkolem je, on říká, aby jeho studenti milovali historii. Když jsou jeho studenti hotovi, sbírá papíry a čte je nahlas-často k smíchu a sténání.
říkat dětem něco o sobě a vašem předmětu je skvělý způsob, jak budovat vztahy, také. Uveďte příklady toho, co se vaši studenti budou učit. Ptejte se. Než třída skončí, dejte jim rychlý náhled toho, co zítra pokryjete.
když mluvíte se svými studenty – a ne s nimi-ve skutečnosti používáte ve třídě strategie řízení zdravého chování. Zapojení vašich studentů, prokázání vašeho zájmu o ně, sdílení trochu o sobě a nadšení z vaší třídy udává tón a dává dětem pocit, jaký druh učitele (a osoby) jste. Tyto vztahy jsou rozhodující pro prevenci problémů s chováním, které se objevují v průběhu školního roku. Místo toho, aby jednal, studenti k vám přijdou se svými obavami. Místo toho, aby se vyhnuli své práci, studenti s vámi budou mluvit o bojích, které mají s materiálem. Navázání silných vztahů brzy bude přínosem pro každého v průběhu roku.
Tipy pro zbytek roku
samozřejmě, že budování vztahů se studenty je mnohem víc než zábavné Otevírací aktivity. Psaní na webových stránkách Národní vzdělávací asociace, učitel Dave Foley nabízí několik tipů, jak se spojit s dětmi v první den školy – a každý den poté. Zde je několik.
- zachovat sebevědomí studentů. „Jako učitelé,“ říká Foley, “ jednáme s křehkými bytostmi. Být přijat jejich vrstevníky je klíčem k jejich sebeúctě. Být kritizován učitelem před svými vrstevníky je ponižuje. Vyhnout se ztráty tváře,‘ studenti mohou reagovat tím, že mluví zpět, culil se, nebo pěšky ze třídy. Udělají vše pro to, aby si zachovali svou důstojnost.“Takže, Foley říká, učitelé by měli napravit chování rychle, soukromě a bez toho, aby upoutali pozornost celé třídy. Nebuď sarkastický a nezvyšuj hlas. Zaměřte se na chování, ne na hodnotu studenta.
- neignorujte dobré chování. Dobré chování málokdy přitahuje pozornost. Ale můžete posílit dobré chování tím, že ho rozpoznáte. Chvalte studenty, když jsou připraveni, když tvrdě pracují, a když s úctou poslouchají vás a jeden druhého. Udělejte si zvyk dávat konkrétní pozitivní zpětnou vazbu.
- buďte spravedliví a důslední. Zacházejte s každým dítětem se stejnou úrovní respektu. Mentor mi jednou řekl, že všichni učitelé mají rádi některé studenty lépe než ostatní-ale nikdo, zejména studenti, by měli být schopni to říct. Důsledně ukazují, že máte velká očekávání pro všechny své studenty.
- zeptejte se studentů na jejich názory. Studenti se chtějí cítit ceněni. Zeptat se, co si myslí, pozorně poslouchat, a uznání, že jejich názory jsou platné, vede dlouhou cestu k budování silných vztahů mezi učitelem a studentem.
vytvoření těchto návyků v první den školy a jejich dodržování po celý rok nejen pomůže vašim studentům akademicky růst; bude to dlouhá cesta k prevenci problémů s chováním.
co nejvíce času
pokud jste středoškolský učitel, učíte své studenty 50 minut denně. Takže během typického 180denního školního roku strávíte se svými studenty 150 hodin. Pokud jste učitel na základní škole, můžete se svými studenty strávit až 1000 hodin.
Další Čtení: Jak Jednat s Názvem Chování ve Třídě
Děti spojte se s učiteli, kteří ukazují, důslednost, poctivost a respekt. Je mnohem méně pravděpodobné, že se budou chovat špatně, když to znamená ohrožení tohoto spojení. Začněte tedy rok správně pomocí těchto strategií řízení chování ve třídě. Během mnoha hodin, které letos strávíte se svými studenty, byste mohli nakonec cítit radost—ne stres.