discipline > psihanaliză > concepte > Mama suficient de bună
descriere |discuție | Vezi și
descriere
Winnicott vede rolul cheie al mamei ‘suficient de bune’ ca adaptare la copil, oferindu-i astfel un sentiment de control, ‘omnipotență și confortul de a fi conectat cu mama. Acest mediu de susținere permite copilului să treacă în ritm propriu într-o poziție mai autonomă.
” mama destul de bună…începe cu o adaptare aproape completă la nevoile copilului ei și, pe măsură ce trece timpul, se adaptează din ce în ce mai puțin complet, treptat, în funcție de capacitatea crescândă a copilului de a face față eșecului său” (Winnicott, 1953)
mama „nu este suficient de bună” duce la „false tulburări de sine” la copil.
„în cazurile pe care se bazează munca mea, a existat ceea ce eu numesc un sine adevărat ascuns, protejat de un sine fals. Acest sine fals este, fără îndoială, un aspect al sinelui adevărat. Îl ascunde și îl protejează și reacționează la eșecurile de adaptare și dezvoltă un model corespunzător modelului eșecului de mediu. În acest fel, adevăratul sine nu este implicat în reacție și astfel păstrează o continuitate a ființei.”(Winnicott, 1955-6)
el vede micro-interacțiunile dintre mamă și copil ca fiind centrale pentru dezvoltarea lumii interne. După stadiul incipient al legăturii cu mama și iluziile omnipotenței vine stadiul ‘dependenței relative’, unde își dau seama de dependența lor și învață despre pierdere. Îndepărtându-se de copil în doze mici, mama ajută la dezvoltarea unui sentiment sănătos de Independență. Eșecul ei de a se adapta la fiecare nevoie a copilului îi ajută să se adapteze la realitățile externe.
trei aspecte cheie ale mediului identificate de Winnicott sunt deținerea, manipularea și prezentarea obiectelor. Mama poate astfel să țină copilul, să-l manipuleze și să-i prezinte obiecte, indiferent dacă este ea însăși, sânul ei sau un obiect separat. Mama suficient de bună va face acest lucru spre satisfacția generală a copilului.
trucul unei mame suficient de bune este de a da copilului un sentiment de relaxare, mai degrabă decât șocul de a fi ‘abandonat’. Acest lucru îi învață să prezică și, prin urmare, le permite să păstreze un sentiment de control. Mai degrabă decât o tranziție bruscă, această eliberare vine în pași mici și digerabili, în care obiectul de atransiție poate juca un rol semnificativ.
„copilul învață repede să facă o prognoză: Chiar acum este sigur să uiți starea de spirit a mamei și să fii spontan, dar în orice moment fața mamei va deveni fixă sau starea ei de spirit va domina, iar propriile mele nevoi personale trebuie apoi retrase, altfel sinele meu central poate suferi insultă.’
imediat dincolo de aceasta în direcția patologiei este predictibilitatea, care este precară și care încordează copilul până la limitele capacității sale de a permite evenimente.”(Winnicott, 1967)
faza finală a dezvoltării, spre independență, este „niciodată absolută”, deoarece copilul nu este niciodată complet izolat. De-a lungul vieții noastre suntem dependenți de ceilalți, căutând companie și apartenență. În curând ne simțim singuri dacă suntem izolați pentru orice perioadă de timp.
rolul mamei este astfel mai întâi de a crea iluzia care permite confortul timpuriu și apoi de a crea deziluzie care introduce treptat copilul în lumea socială.
discuție
Winnicott a fost un medic pediatru care a fost preocupat de dezvoltarea copiilor. El a adoptat o abordare mai blândă decât Freud și Lacan, probabil moderată de profesoara sa, Melanie Klein. Aceasta a inclus opinii despre rolul părinților. Acest lucru a ajutat la popularizarea învățăturilor sale, mai ales după vinovăția generată de abordări mai freudiene.
Winnicott și Klein au recunoscut amândoi că copilul trebuie să-și dea seama că mama nu este nici bună, nici rea, nici produsul iluziei, ci este o entitate separată și independentă.
Laplanche a descris seducția primară ca oferind un mesaj de către un părinte unui copil. Comunicarea de la un alt ademenește copilul departe de starea sa de unicitate cu mama.
mama poate fi privită ca un container pentru obiectele rele ale copilului, pe măsură ce copilul le proiectează în mamă. O abilitate critică pentru ea este să accepte și să supraviețuiască acestui atac cu echanimitate.
Winnicott, apropo, se chinuie să spună că rolul de ‘mamă’ poate fi orice persoană care acționează în rolul de ‘îngrijitor’ care se leagă de copil.
Vezi și
Winnicott,etapele de dezvoltare ale lui Winnicott,sinele adevărat, sinele fals
Winnicott, D. (1953). Obiecte de tranziție și fenomene de tranziție, Jurnalul Internațional de psihanaliză, 34:89-97
Winnicott, D. W. (1955-6) varietăți clinice de transfer. Jurnalul Internațional de Psihoanaliză, 37, 386
Winnicott, D. W. (1967). Oglinda-rolul mamei și al familiei în dezvoltarea copilului. În P. Lomas (Ed.), Situația dificilă a familiei: un simpozion psiho-analitic (PP.26-33). Londra: Hogarth