Psykologer har samlet en stor mengde forskning på de mange fordelene med nysgjerrighet. Det forbedrer intelligens: i en studie forbedret svært nysgjerrige barn i alderen tre til 11 sine intelligenstestresultater med 12 poeng mer enn deres minst nysgjerrige kolleger gjorde. Det øker utholdenhet, eller grus: bare å beskrive en dag da du følte deg nysgjerrig, har vist seg å øke mental og fysisk energi med 20% mer enn å fortelle en tid med dyp lykke. Og nysgjerrighet driver oss mot dypere engasjement, overlegen ytelse og mer meningsfulle mål: Psykologistudenter som følte seg mer nysgjerrige enn andre i løpet av første klasse, likte forelesninger mer, fikk høyere sluttkarakterer og senere innrullert i flere kurs i disiplinen.
men en annen strøm av forskning på nysgjerrighet er like viktig, etter vårt syn. Siden 1950-tallet har psykologer tilbudt konkurrerende teorier om hva som gjør en person mer nysgjerrig enn en annen. I stedet for å betrakte nysgjerrighet som et enkelt trekk, kan vi nå bryte det ned i fem forskjellige dimensjoner. I stedet for å spørre, » Hvor nysgjerrig er du ?»vi kan spørre,» Hvordan er du nysgjerrig ?»
En Kort Historie
På 1950-tallet Var Daniel Berlyne en av De første psykologene som tilbød en omfattende modell av nysgjerrighet. Han hevdet at vi alle søker det søte stedet mellom to dypt ubehagelige tilstander: understimulering (håndtering av oppgaver, mennesker eller situasjoner som mangler tilstrekkelig nyhet, kompleksitet, usikkerhet eller konflikt) og overstimulering. Til det formål bruker Vi enten Det Berlyne kalte «diversiv nysgjerrighet» (som når en kjedelig person søker etter noe—noe—for å øke opphisselsen) eller det han kalte «spesifikk nysgjerrighet» (som når En hyperstimulert person prøver å forstå hva som skjer for å redusere opphisselse til et mer håndterbart nivå).
I 1994 foreslo George Loewenstein, Ved Carnegie Mellon University, teorien om» informasjonsgap». Han hevdet at folk blir nysgjerrig på å innse at de mangler ønsket kunnskap; dette skaper en aversiv følelse av usikkerhet, noe som tvinger dem til å avdekke den manglende informasjonen.
men disse teoriene, fokusert på vårt iboende ønske om å redusere spenningen, forklarer ikke andre uttrykk for nysgjerrighet: turister som går gjennom et museum, entreprenører som går over tilbakemeldinger fra beta-testing, folk engrossed i en bok. University Of Rochesters Edward Deci adresserte de på 1970-tallet, og hevdet at nysgjerrighet også gjenspeiler vår indre motivasjon «å oppsøke nyhet og utfordringer, å utvide og utøve sin kapasitet, å utforske og lære.»Vi bruker det ikke bare for å unngå ubehag, men for å generere positive erfaringer.
i en annen arbeidsgruppe brukte University Of Delaware-psykologen Marvin Zuckerman fem tiår (fra 1960-tallet til 2000-tallet) å studere sensasjonssøking, eller viljen til å ta risiko for å skaffe seg varierte, nye og intense erfaringer. Og i 2006 startet psykologen Britta Renner, Ved Universitetet I Konstanz, studiet av sosial nysgjerrighet, eller folks interesse for hvordan andre individer tenker, føler og oppfører seg.
Den Femdimensjonale Modellen
Syntetiserer denne og annen viktig forskning,og i forbindelse med Vår George Mason-kollega Patrick McKnight skapte vi en femdimensjonal modell av nysgjerrighet. Den første dimensjonen, avledet Fra Berlyne og Loewensteins arbeid, er deprivasjonssensitivitet—anerkjenner et gap i kunnskap som fylling gir lettelse. Denne typen nysgjerrighet føles ikke nødvendigvis bra, men folk som opplever det, jobber ubarmhjertig for å løse problemer.
Den andre dimensjonen, påvirket Av Decis forskning, er gledelig utforskning—blir fortært med undring om verdens fascinerende egenskaper. Dette er en behagelig tilstand; folk i det ser ut til å ha en joie de vivre.
Den tredje dimensjonen, som stammer Fra Renners forskning, er sosial nysgjerrighet—snakker, lytter og observerer andre for å lære hva De tenker og gjør. Mennesker er iboende sosiale dyr, og den mest effektive måten å avgjøre om noen er venn eller fiende er å få informasjon. Noen kan til og med snoop, tyvlytte eller sladre for å gjøre det.
den fjerde dimensjonen, som bygger på Nylig arbeid Av Paul Silvia, en psykolog Ved University Of North Carolina I Greensboro, er stresstoleranse – en vilje til å akseptere og til og med utnytte angsten forbundet med nyhet. Folk som mangler denne evnen, ser informasjonshull, opplever undring og er interessert i andre, men er usannsynlig å gå fremover og utforske.
den femte dimensjonen, inspirert Av Zuckerman, er spenningssøkende-å være villig til å ta fysisk, sosial og økonomisk risiko for å skaffe seg varierte, komplekse og intense opplevelser. For folk med denne kapasiteten er angsten for å konfrontere nyhet noe som skal forsterkes, ikke reduseres.
vi har testet denne modellen på flere måter. Med Time Inc. vi gjennomførte undersøkelser over Hele Usa for å finne ut hvilken av dimensjonene som fører til de beste resultatene og generere spesielle fordeler. For eksempel har joyous exploration den sterkeste koblingen med opplevelsen av intense positive følelser. Stresstoleranse har den sterkeste koblingen med å tilfredsstille behovet for å føle seg kompetent, autonom og at man tilhører. Sosial nysgjerrighet har den sterkeste koblingen med å være en snill, sjenerøs, beskjeden person.
Med Merck KGaA har Vi utforsket holdninger til og uttrykk for arbeidsrelatert nysgjerrighet. I en undersøkelse av 3000 arbeidere i Kina, Tyskland og Usa fant vi at 84% mener at nysgjerrighet katalyserer nye ideer, 74% tror det inspirerer unike, verdifulle talenter, og 63% tror det hjelper en å bli forfremmet. I andre studier på tvers av ulike enheter og geografiske områder har vi funnet bevis på at fire av dimensjonene—gledelig utforskning, deprivasjonsfølsomhet, stresstoleranse og sosial nysgjerrighet—forbedrer arbeidsresultatene. De to sistnevnte synes å være spesielt viktige: Uten evnen til å tåle stress, ansatte er mindre sannsynlig å søke utfordringer og ressurser og å stemme dissens og er mer sannsynlig å føle seg enervated og å frigjøre. Og sosialt nysgjerrige ansatte er bedre enn andre til å løse konflikter med kolleger, mer sannsynlig å motta sosial støtte, og mer effektive til å bygge forbindelser, tillit og engasjement på sine lag. Personer eller grupper som er høye i begge dimensjoner, er mer innovative og kreative.
et monolitisk syn på nysgjerrighet er utilstrekkelig til å forstå hvordan denne kvaliteten driver suksess og oppfyllelse i arbeid og liv. For å oppdage og utnytte talent og å danne grupper som er større enn summen av deres deler, er det nødvendig med en mer nyansert tilnærming.