alt avhenger av førskolen. Noen barnehager (Annerledes enn en barnehage for førskolealder!) Standard Førskole er 2-3 dager i uken og kan være så lite som 2-3 timer om dagen. De fleste barnehager vil fokusere på grov motor (stor muskelbevegelse), fin motor (innlemmet i flere sentre), kunst, matte, vitenskap,dramatisk lek, små manipulativer, blokker, sensorisk, storytime, musikk, sirkeltid, sanger, fingerplays, snack, bibliotek, etc. Forholdet for en førskole klasserom er 10 studenter til 1 lærer med et maksimum eller 20 studenter som ville ha 2 lærere. Jeg underviser i en førskole som er fra 12: 10-2:20. Vi har en 3-4 år gammel klasse og en 4-5 år gammel klasse. Den yngre klassen er mandag og onsdag, mens den eldre klassen er tirsdag og torsdag. Imidlertid drives klassen min av videregående eldre som er en del av et 2-årig program og er opplært til å jobbe med barn og er sertifisert i pediatrisk førstehjelp og HLR. Vi er de som skal lage leksjonsplanene, disiplinen, gi veiledning, planlegge og lage mat, og sette opp klasserommet vårt. Likevel er vi videregående studenter og læreren vår observerer oss hele tiden og vil gå inn om nødvendig. High school kjøre førskolen kan være gunstig avhengig av hva du leter etter. Vi følger ikke ratio minimums-min klasse har 6 high school seniorer og vår lærer i førskolen til alle tider. Vi tar imot inntil 20 elever per klasse. Derfor er vi i stand til å ha lærere tilgjengelig på alle eller de fleste sentre for å hjelpe og veilede barn. Det gir barna mer tid med læreren. Alle barnehager fokuserer imidlertid på å gi barn valg (for eksempel fritt valg under sentre) for å fremme uavhengighet.Vår tidsplan begynner med en 20 minutters sirkeltid som er basert på et ukentlig tema. Eksempler på temaer er zoo, natt og dag, transport, fellesskapshjelpere, restaurant, camping. Vi bruker rekvisitter og spørsmål for å prøve å holde barnas oppmerksomhet. Derfra går vi videre til gross motor hvor vi vanligvis har 3 forskjellige aktiviteter planlagt. Når gross motor er over, vurderer vi sirkeltidstemaet for å overføre studentene til sentre. Vi tillater barna å velge sentrene de ønsker å gå til og ut aktiviteter er satt ut. Vi tilbyr vitenskap/sensorisk (Sand og vannbord er her og eksperimenter utføres her også), kunst,små manipulativer/bordplater (puslespill, etc), bibliotek, blokker, dramatisk spill (basert på ukens tema) og matte (fokuserer på farger, tall, etc). Vi roterer våre aktiviteter på hvert senter etter uke. Deres er en fastsatt aktivitet som er foreslått, men de kan også ta elementer ut av hyllene og gjøre hva de ønsker. Vi bruker ca 45 minutter i sentre, så har barna rydde opp(vi har en bestemt sang som hjelper med denne overgangen) og vasker hendene før de finner sine spisebrikker på snackbordene. Under snack, barna helle sine egne drinker og tjene seg selv som bordene er satt opp familie stil. Lærere er alltid der for å overvåke og dette bidrar til å fremme uavhengighet. Etter snack rydder barna opp etter seg selv og sitter i en sirkel hvor lærerne gjør sanger og fingerspill med barna. Vi har også en lærer som trekker barna ut av gruppen for å pusse tennene sine på dette tidspunktet. Vi leser deretter en historie som er basert på temaet, og barna blir så avvist til foreldrene sine. Jeg vil foreslå å spørre førskoler hvis du kan observere sin klasse for å se deres tidsplan. Du kan også la barnet ditt delta på dette tidspunktet. Dette er en flott mulighet til å se hvordan barnet ditt samhandler med lærerne og elevene. Det lar deg også bestemme om det er førskolen du vil at barnet skal delta, og barnet kan overgå mens du har deg der! Dette er noen ganger svært nyttig for barn som ikke er vant til å være borte fra foreldrene sine ennå!