spinnen en insecten worden vaak op één hoop gegooid, maar er zijn enkele significante verschillen die zelfs jonge kinderen kunnen beginnen te herkennen. Het opmerken van het verschil tussen insecten en spinnen is niet alleen belangrijk voor het onderscheiden tussen de twee “in het wild”, maar de handeling van het vergelijken en classificeren is perfect voor het beoefenen van logica, redeneren en wetenschappelijke vaardigheden.
deze driedelige activiteit kan veel woorden vergen om hier in de blogosfeer te beschrijven, maar het is echt heel eenvoudig, zeer effectief en veel plezier!
Build-a-Bug
om te starten moet u voorbereid zijn met playdough en pipe cleaner segmenten. Gebruik ze om te creëren als je de delen van een insect bespreekt, en dan van een spin. Laten we beginnen met het insect. (Meer informatie over de lichaamsdelen van insecten vindt u hier.)
Insect
wijzen erop dat insecten drie lichaamsdelen hebben (kop, thorax, abdomen). Maak drie ballen met de playdough en sluit ze aan elkaar, op zoek naar een beetje als een mier. Leg uit dat deze lichaamsdelen soms dezelfde maten hebben, maar soms zien ze er anders uit. Voor een kever is de thorax kleiner en is het achterlijf langer en breder (speelhoekje dienovereenkomstig manipuleren). Of je hebt een zeer lange en dunne buik als een libelle. Maar elk insect heeft drie lichaamsdelen (ga terug naar drie vrij gelijke ballen zoals een mier).
een ander kenmerk van alle insecten is zes poten. Plaats de zes segmenten van de pijpreiniger terwijl u ze uittelt. Tot slot hebben de meeste insecten een set antennes om te ruiken of te voelen (plaats een andere set pijpreinigers of tandenstokers). Voeg daarbij dat veel insecten ook vleugels hebben en bespreek een paar voorbeelden. Nu heb je een mooie mier-achtige sculptuur. Zet die neer en laten we naar de spin gaan!
Spinnen
voor uw spin discussie, volg op dezelfde manier, vertellen en bouwen als je gaat, laten zien hoe de delen kunnen verschillen voor verschillende soorten spinnen (grote ronde buik of lange dunne buik, enz.). Een spin heeft twee lichaamsdelen (de cephalothorax, of kop, en een buik), acht poten, en meestal acht ogen (Ik maak de ogen door het deeg te prikken met een tandenstoker, waardoor acht gaten). Spinnen zullen geen antennes of vleugels hebben. Misschien wilt u ook andere spider feiten die u hier kunt vinden.
kaart het uit
nu u het verschil tussen de twee hebt besproken, kaart het uit op een Venn-diagram. Deze diagrammen zijn geweldig voor het sorteren van informatie met jonge kinderen. Een Venn diagram leert sorteren en classificeren op een zeer visuele manier. (Als u een snelle opfriscursus op Venn diagrammen nodig hebt, Klik hier en scroll naar beneden naar “voorbeeld”.) Kinderen zijn meestal erg snel te vangen op deze logische, grafische organisator.
bij het maken van Venn diagrammen met kleuters, gebruik ik meestal twee hula hoepels of een zeer grote borduurring en leg ze gewoon op de grond, hoewel je ook Venn diagram pocket grafieken zoals deze kunt kopen, of gewoon cirkels tekenen op een wit bord. Plaats vervolgens uw twee creaties, één in elke cirkel om hun eigen kant van het diagram weer te geven. Sorteer vervolgens indexkaarten met woorden en afbeeldingen in de delen van het diagram. Ik heb deze gebruikt voor mijn kaarten, maar je kunt verschillende kaarten maken afhankelijk van de extra informatie die je levert:
heeft 8 poten./ Heeft 6 poten. (Spin / Insect)
heeft 3 lichaamsdelen./ Heeft 2 lichaamsdelen. (Insect/Spin)
heeft voedsel nodig. (Beide)
leeft. (Beide)
kan antennes en vleugels hebben. (Insect)
kan 8 ogen hebben! (Spin)
Creëer!
als de culminerende activiteit, laat de kinderen hun eigen insecten of spinnen maken. Elk kind krijgt een brok speeldesem en toegang tot tandenstokers, pijpreiniger segmenten en tissuepapier of waxpapier (voor vleugels). Leg uit dat ze misschien iets willen maken wat ze eerder hebben gezien, zoals een mier, of een zwarte weduwe spin, of een vlinder; of ze zouden een nieuw soort insect of spin willen maken waar we nog nooit van gehoord hebben!
terwijl ze creëren, praat met hen over wat ze maken, met een deel van de informatie die je hebt gepresenteerd (“Oh, ik zie dat je 8 benen op je schepsel hebt! Betekent dat dat het een spin is?”), maar houd in gedachten dat dit hun eigen persoonlijke creaties zijn. Beoordeel de kinderen door met ze te praten, niet alleen door te kijken naar wat ze hebben gemaakt. Sommige kinderen zullen een perfecte Spin maken met twee lichaamsdelen, acht poten, acht ogen en een set chelicera om op te starten! Met dat kind kan je gewoon wijzen op die attributen en vragen of het inderdaad een spin is. Een ander kind kan een wezen hebben met acht poten, een stel vleugels en drie lichaamsdelen. Met dat kind, mag je erop wijzen dat dit een zeer uniek wezen is! Het heeft zowel insectendelen als spindelen! Vraag dan aan het kind om aan te geven wie wat is, samen met jou.
nu heb je niet alleen specifieke wetenschappelijke informatie doorgenomen, wat geteld, gesorteerd en gecategoriseerd, en wat vingerversterking gemaakt, maar je gelukkige kinderen hebben elk een insect, of spin (of spin-insect) om mee naar huis te nemen als een lief huisdier!
voor meer bug-thema ideeën, bekijk deze brainstorm!
Ant afbeelding door rick1611.
