Są to najłatwiejsze i najtrudniejsze do nauczenia się języki na świecie

wszyscy rodzimy się z instynktem językowym, który jest wbudowany w nasze mózgi. Nasza umiejętność językowa jest znacznie głębsza niż gramatyka, której uczymy się w szkole i jest prawdopodobnie jednym z powodów naszego dalszego przetrwania jako gatunku.

trudność w nauce innego języka jest różna, jak widać, w zależności od tego, jaki jest nasz język ojczysty. Jeśli nasz język ojczysty należy do indoeuropejskiej rodziny językowej, łatwiej będzie nam nauczyć się innego języka tej samej rodziny. Ale jeśli tak nie jest, prawdopodobnie będzie to nieco trudniejsze.

hiszpański jest częścią Romańskiej rodziny językowej i jest związany z większością języków europejskich pod względem pochodzenia lub wpływów. Języki romańskie (lub romańskie) tworzą grupę języków o największej wzajemnej zrozumiałości, co oznacza, że native speakerzy romańscy mogą się rozumieć-szczególnie w formie pisemnej-bez konieczności posiadania specjalnych badań lub znajomości tych innych języków. Na przykład, według Ethnologue, istnieje 89% stopień podobieństwa leksykalnego między hiszpańskim i portugalskim; 85% między hiszpańskim i katalońskim oraz 82% między hiszpańskim i włoskim.

języki, w zależności od złożoności, nauczyć się ich

Instytut służby dyplomatycznej Departamentu Stanu USA podzielił języki, w zależności od złożoności nauczyć je w oparciu o ilość czasu, jaki zajmuje native speaker Amerykanin w opanowaniu mowy i czytania. Akademia Języka Voxy gromadzi je w raporcie, który wykorzystuje źródła takie jak Interagency Language Roundtable, Al-bab.com, MyLanguages.org, Google Translate, Ethnologue.com, własny instytut służby dyplomatycznej i Wikipedia.

badanie stwierdza, że trudność w nauce każdego języka zależy od wielu czynników:

• to obok, że jest językiem ojczystym lub inne, które znasz
• trudny sea
• ile godzin w tygodniu poświęcasz na jego naukę
• zasoby do nauki języka dostępne
• motywacja

wkrótce pojawią się na oczach wszystkich, są wyniki raportu:

języki są lżejsze

między językami „blisko spokrewnione” z angielskim, są na hiszpański (z 329 mln mówiących na świecie), portugalski, francuski, włoski, rumuński, nerlandés, Szwedzki, Afrikaans i norweski.

do opanowania tych języków, native English zajęłoby między 22 i 23 tygodni, a między 575 i 600 godzin zajęć w klasie.

języki ograniczone media

na średnim poziomie trudności są hindi, rosyjski, wietnamski, turecki,polski, tajski, serbski, grecki, hebrajski i Fiński (suomi).

dla native speakera języka angielskiego, będzie dominować w tych językach, zajmie 44 tygodnie i około 1.110 godzin.

języki bardziej złożone

i na górze tabeli, co odpowiada w tych językach, które są díficiles zapoznać się z native speakerem języka angielskiego, to arabski, hiszpański, chiński, japoński i koreański.

opanowanie ich zajmie co najmniej 88 tygodni (1,69 roku) i łącznie 2200 klas.

Voxy.com, na podstawie wyników raportu, uczynił tę infografikę, aby była bardziej zrozumiała (przez kulturystę), klasyfikując języki według poziomu trudności.

ale w poście zrobionym na blogu Claritaslux.com. i który miał podpowiedź do komentarzy na ten temat, malują coś nieco inaczej. W kształcie piramidy obejmowały one najtrudniejsze języki, a gdy schodziły do podstawy, poziom trudności w nauce spadał.

jaki jest najtrudniejszy język świata do nauki?

łatwo zauważyć, jak na progu piramidy najtrudniejszym językiem do nauki jest polski: „ma siedem przypadków, siedem rodzajów i bardzo złożoną wymowę. Przeciętny mówca po angielsku mówi płynnie w swoim języku w wieku 12 lat, natomiast Przeciętny mówca po polsku mówi płynnie w swoim języku po ukończeniu 16 roku życia. „

za nim w piramidzie z trudem podążają fiński, węgierski i estoński. Potem pojawią się ukraiński, rosyjski i arabski, a następnie chiński i japoński. Poniżej będą hindi i suahili. Na końcu piramidy znajdziesz niemiecki i romański, taki jak francuski, hiszpański i włoski. Zamknęłbym listę po angielsku.

¿myślisz, że jest to język trudny do nauczenia?

muhimu

dowiedz się, dlaczego tak łatwo jest nauczyć się języka ojczystego

dlaczego tak naturalnie bierzesz język ojczysty, gdy próbujesz uczyć się języków w wieku dorosłym czasami czujesz się bardziej pobolały niż uderzasz głową o ścianę?

i dlaczego, oprócz zamieszania i nieporozumień wspólnych, jesteśmy na tyle dni roboczych, aby komunikować się między nami prawie bez wysiłku?

odpowiedzi na te pytania można znaleźć w naturze języka i naszej wrodzonej zdolności komunikowania się za pomocą słów: nasz instynkt językowy.

w tym artykule dowiesz się, jak język jest zbudowany i dlaczego ludzie są szczególnie dobre, aby go nauczyć. Ponadto dowiesz się wszystkiego o neuronauce kryjącej się za naszymi niesamowitymi umiejętnościami językowymi.

wszyscy rodzimy się z instynktem językowym

pomyśl przez chwilę, jak łatwo zamienić myśli w głowie w sensowne zdania. Skąd wzięła się ta umiejętność? Chociaż wiele osób uważa, że uczymy się gramatyki w klasie, nasza wiedza na jej temat poprzedza moment naszych narodzin!

rzeczywiście, bardzo małe dzieci mają wrodzone zrozumienie struktury gramatycznej, której nie mogłyby się nauczyć. Pomysł, że reguły gramatyczne są zaprogramowane w mózgu, został po raz pierwszy zaproponowany przez znanego językoznawcę Noama Chomsky ’ ego w jego teorii gramatyki uniwersalnej .

według Chomsky ’ ego dzieci uczą się mówić nie od rodziców lub kogokolwiek innego, ale raczej wykorzystując swoje wrodzone zdolności gramatyczne. W konsekwencji, argumentował Chomsky, wszystkie języki mają tę samą podstawową strukturę podstawową.

jednym z głównych argumentów Chomsky ’ ego jest bodziec ubóstwa , który pokazuje, że dzieci rozumieją struktury czasowników i rzeczowników, które nie mogą być, nauczył.

na przykład, aby sformułować ” jednorożec w ogrodzie „na pytanie, wystarczy przesunąć” to ” na początku modlitwy. Jednak w przypadku wyrażenia „jednorożec, który zjada kwiat w ogrodzie”, musisz zmienić więcej niż pierwsze” jeść”, aby zamienić frazę w pytanie. Aby sformułować gramatycznie solidne zdanie, musisz przenieść drugie „ru”.

Chomsky słusznie twierdził, że dzieci nigdy nie popełnią błędu w niewłaściwym zastosowaniu pierwszej strategii, aby stworzyć pytanie w drugim, bardziej złożonym zdaniu. W późniejszych eksperymentach żadne dziecko nie poruszyło niewłaściwego „tego”, nawet przy zdaniach, których nigdy wcześniej nie słyszało.

ponadto dzieci niesłyszące używają poprawnej gramatyki w swoich gestach, nawet jej nie ucząc się.

psychologowie badali niesłyszącego chłopca o imieniu Simon, którego dwoje niesłyszących rodziców nauczyło się języka migowego dopiero w wieku dorosłym, a tym samym popełniło kilka błędów gramatycznych.

Simon z drugiej strony nie popełnił tych samych błędów, chociaż był narażony tylko na styl gestów swoich rodziców. Jedynym sposobem na wyjaśnienie tego jest to, że Simon miał wrodzoną znajomość gramatyki, która uniemożliwiła mu popełnianie błędów rodziców.

popularna idea, że nasze słowa wpływają na nasze postrzeganie , jest fałszywa

pomimo swojej popularności, nie ma podstaw do tak zwanej językowej teorii względności, czyli idei, że struktura naszego języka wpływa na to, jak postrzegamy i rozumiemy świat. Językowa teoria względności nazywana jest również hipotezą Wharfa, na cześć językoznawcy Benjamina Wharfa.

Whorf był uczony-amator rodzimych języków amerykańskich i wykonane kilka twierdzeń, że Amerykanie widzą świat inaczej ze względu na strukturę i słownictwo ich języka.

na przykład ” źródło Kapala „dosłownie tłumaczy się jako” Biel przesuwa się w dół ” w dialekcie Apache. Według Whorf ta rozbieżność wskazuje, że Apacze nie postrzegają świata pod względem poszczególnych obiektów lub działań.

jednak inni psycholingwiści szybko zauważyli, że Wharf nigdy osobiście nie studiował Apaczów. W rzeczywistości nie jest nawet jasne, czy kiedykolwiek się spotkał!

tłumaczył także zdania w sposób, który sprawiał, że wydawały się o wiele bardziej mistyczne niż w rzeczywistości. Ale możesz zrobić to samo z dowolnym językiem. Na przykład wyrażenie ” wchodzi „można łatwo zmienić na coś mistycznego, na przykład”w miarę postępu samotnej męskości, stóp”.

ponadto niektórzy są zdania, że ludzie widzą kolory inaczej w zależności od ich języka ojczystego. Na przykład niektóre kultury mają tylko dwa słowa kolorów: „Czarny” (ciemne odcienie) lub „biały” (jasne odcienie).

ale czy to oznacza, że widzą tylko dwa kolory? Ledwo! Absurdem byłoby myśleć, że język może w jakiś sposób dotrzeć do gałek ocznych i zmienić fizjologię.

mimo to wiara w względność językową przetrwa dzięki miejskim mitom. Na przykład The Great Eskimo Vocabulary Hoax pokazuje, jak nieuzasadniona jest językowa teoria względności.

powszechne przekonanie jest takie, że Eskimosi mają o wiele więcej słów na śnieg niż w języku angielskim. Eksperci twierdzą, że w rzeczywistości mają 12, dużą rozbieżność z wieloma angielskimi odmianami tego słowa, takimi jak śnieg, deszcz ze śniegiem, deszcz ze śniegiem, Grad i tak dalej.

język opiera się na dwóch zasadach

jak więc łatwo się ze sobą komunikujemy? Cóż, ludzki język przestrzega dwóch zasad, które ułatwiają komunikację.

arbitralność znaku

pierwszą zasadą jest arbitralność znaku. Pomysł ten, po raz pierwszy przedstawiony przez szwajcarskiego językoznawcę Ferdinanda de Saussure ’ a, ma związek ze sposobem, w jaki łączymy dźwięk ze znaczeniem. Na przykład słowo „pies” nie brzmi jak pies, nie szczeka jak pies ani nie chodzi jak pies. Słowo nie ma” dogness ” nieodłącznym, ale mimo to zachowuje swoje znaczenie.

dlaczego?

cóż, wszyscy mówią po angielsku zrobić ten sam związek między dźwiękiem „pies”, a najlepszym przyjacielem człowieka przez wiele przypadków uczenia się pamięci.

samowola znaku jest wielką korzyścią dla społeczności językowych, ponieważ pozwala im przekazywać pomysły niemal natychmiast, bez racjonalizacji parowania określonego dźwięku z określonym znaczeniem.

nieskończone wykorzystanie środków końcowych

Drugą zasadą jest to, że język używa nieskończonego wykorzystania środków końcowych . W kategoriach ogólnych: mamy skończony zestaw słów, które możemy połączyć, aby stworzyć nieskończoną liczbę wielkich rzeczy, czyli zdań.

rozumiemy te nieskończone możliwe kombinacje, ustanawiając reguły rządzące zmianami kombinacji słów. Na przykład, jaka jest różnica między „pies gryzie człowieka”a” człowiek gryzie psa”?

oprócz tego, że jest to niefortunne zjawisko codzienne, a drugie zasługuje na uwagę w druku, różnica polega na podstawowej gramatyce określającej znaczenie.

każde słowo w „pies gryzie człowieka” ma swoje indywidualne znaczenie, które nie zależy od pełnego zdania. Gramatyka pozwala nam sortować te słowa w określonych kombinacjach, aby wywoływać określone obrazy i znaczenia.

istnieje skończona liczba słów, ale gramatyka daje nam nieskończoną liczbę sposobów ich łączenia.

Gramatyka przyciąga całą uwagę, ale słowa są również interesujące

o ile składamy się z komórek, które z kolei składają się z mniejszych cząstek, zdania i frazy składają się ze słów, które z kolei składają się z małych fragmentów informacji gramatycznych zwanych morfemami . Morfemy te są regulowane przez zasady morfologii.

Weźmy na przykład hipotetyczne słowo wug. „Wug”to morfem. Po dodaniu morfemu pluralizacji, sufiksu-s, na końcu „wug”kończymy grupą wugs.

wydaje się więc, że istnieje reguła tworzenia liczby mnogiej dla rzeczowników: dodanie morfemu-s

jest zaskakujące, ale nie nauczyliśmy się tej reguły u dzieci, jak wykazał Psycholingwista Jean Gleeson.

w jednym eksperymencie pokazał rysunek przedszkolakom i powiedział im: „to jest wug”. Następnie pokazał im dwa wugs i zapytał: „teraz mamy dwa, więc mamy. . . ? „

¿wynik? Wszystkie dzieci dodały przyrostek-s. Niemożliwe jest, aby dziecko rozpoznało słowo „wugs” wcześniej, co wskazuje, że musimy mieć wrodzoną zdolność do tworzenia liczby mnogiej i że mamy mentalne Zasady generowania nowych słów.

możemy dowiedzieć się więcej o morfemach, obserwując różnice między językami. Na przykład Angielski często mówi się, że jest prostszy niż niemiecki, ale różnica jest tylko morfologiczna.

lub weź język tanzański Kivunjo. Pod względem elastycznej morfologii język jest dość złożony.

w kivunjo czasowniki mogą składać się z siedmiu prefiksów i sufiksów, z których wszystkie są morfemami, które zmieniają znaczenie czasownika. Słowo „naikimlyiia”, co oznacza” Jest”, jest kompilacją czasownika ” – lyi -„. Dodatkowe kombinacje liter reprezentują kilka morfemów.

Porównaj to z angielskim, gdzie większość czasowników ma tylko cztery formy (na przykład quack, quacks, quacked, quacking).

jednak to, że język angielski nie ma przegięcia, jest kompensowane przez morfologię pochodną : tworzenie nowych słów ze starych. Na przykład dodanie sufiksu ” – able „do słowa” learn ” spowoduje utworzenie nowego słowa: learnable.

teraz, gdy wiesz więcej o strukturze języków, następujące klucze zbadają, dlaczego tak łatwo jest nam się ze sobą komunikować.

nasza zdolność rozumienia mowy jest jak Szósty zmysł

jak możemy zabrać człowieka na Księżyc i nadal nie być w stanie zbudować komputera, który powtarza to, co mówimy?

mowa, w przeciwieństwie do języka pisanego, nie ma wyraźnie rozgraniczonych przerw między słowami.

płynne i doskonałe połączenie między wypowiadanymi słowami jest zasadniczo serią fonemów lub jednostek dźwięków, które tworzą morfem. Te fonemy z grubsza odpowiadają alfabetowi, więc jeśli myślisz o wszystkich dźwiękach podczas pisania nietoperza, każdy dźwięk jest fonemem.

każdy fonem ma swoją unikalną sygnaturę akustyczną. Na przykład słowo „rytm”składa się z trzech dźwięków („b”, „ea” i” t”), każdy z własną unikalną falą dźwiękową. Czy możemy po prostu zaprogramować komputer do rozpoznawania tych fal dźwiękowych i wypowiedzenia słowa „bicie serca”?

niestety nie, ze względu na zjawisko zwane koartykulacją, proces, w którym dźwięki każdego fonemu mieszają się ze sobą podczas rozmowy.

kiedy wypowiadasz słowo „bicie serca”, trzy dźwięki tworzące słowo nie różnią się od siebie i są pod wpływem dźwięków wypowiadanych przed i po. Komputery nie potrafią wyjaśnić radykalnej różnorodności spowodowanej koartykulacją w akustycznych sygnaturach fonemów, dlatego trudno im dyktować naszą mowę.

ale dlaczego jesteśmy w tym tak dobrzy? Nie ma jeszcze jasnej odpowiedzi. Ale możemy być pewni , że nie wynika to z przetwarzania odgórnego, to znaczy poprzez przejście od analizy ogólnej do konkretnej.

niektórzy badacze uważają, że rozumiemy złożone dźwięki mowy z kontekstu; na przykład, kiedy mówimy o środowisku, oczekujemy, że ktoś powie „Rodzaj”, a nie „specjalny”.

jednak biorąc pod uwagę szybkość normalnej mowy, wydaje się to mało prawdopodobne. W większości przypadków nie można przewidzieć, jakie słowo powie nasz rozmówca. Ponadto, jeśli zadzwonisz do przyjaciela i wypowiesz dziesięć losowych słów ze słownika, zrozumie je wszystkie, pomimo wyraźnego braku kontekstu.

rozumiemy język pisany, ponieważ jesteśmy wysoko wykwalifikowanymi „analizatorami”

do tego momentu skupiliśmy się głównie na języku mówionym. Ale jak dokładnie rozumiemy dziwne symbole zapisane na stronach książki?

rozumiemy zdania, najpierw analizując je, dzieląc je na części składowe i odnosząc się do ich ról gramatycznych, aby zrozumieć ich znaczenie.

jednak sama gramatyka jest niczym innym jak kodem działania języka, wskazując tylko, które Dźwięki odpowiadają jakiej wartości. Następnie umysł analizuje te informacje gramatyczne, szuka tematu, czasownika, przedmiotów itp.i grupuje je razem, aby zapewnić znaczenie zdania.

językoznawcy uważają, że istnieją dwa rodzaje analiz: najpierw według szerokości wyszukiwania, A Najpierw głębokości wyszukiwania .

szerokie Wyszukiwanie to styl analizy, który analizuje poszczególne słowa w celu ustalenia znaczenia zdania. Podczas analizy poszczególnych słów mózg będzie bawił się, choć krótko, wieloma, a czasem absurdalnymi znaczeniami niejednoznacznych słów (na przykład słowo „owad” może być owadem lub narzędziem dla szpiegów).

Wyszukiwanie dogłębne szuka pełnych zdań, ponieważ czasami jest zbyt wiele słów do obliczenia jednocześnie. Tutaj mózg wybiera prawdopodobne znaczenie modlitwy i wykonuje je.

czasami pogłębione poszukiwania prowadzą do zamieszania, szczególnie w przypadku modlitw ścieżek ogrodowych, które są tak zwane, ponieważ prowadzą Cię „ścieżką ogrodową”. Zdania te pokazują, w jaki sposób parsery mogą nie tylko przestać wybierać prawdopodobną wartość dla zdania, ale mogą niestrudzenie trzymać się niewłaściwego.

weź zdanie na przykład „człowiek, który poluje na kaczki w weekendy”. Chociaż jest całkowicie poprawny gramatycznie, jest mylący dla większości ludzi, ponieważ znaczenie zmienia się na pół (myśliwy przechodzi od „polowania na kaczki „do” odejścia bez pozwolenia”), więc nasz mózg utknął w pierwotnym znaczeniu i nie może zrozumieć spokoju.

oczywiście jesteśmy dość biegli w sztuce mowy. Ale skąd wzięła się ta zdolność językowa?

dzieciństwo jest kluczowym okresem dla rozwoju naszych wrodzonych umiejętności językowych

jak się dowiedzieliśmy, wszyscy rodzimy się z wrodzoną zdolnością do nabywania języka. Jednak nadal potrzebujemy placu zabaw, aby doskonalić nasze umiejętności.

kiedy są jeszcze małe, dzieci są w zasadzie frazami. Szacuje się, że przeciętny sześciolatek ma oszałamiające słownictwo około 13 000 słów.

to niesamowity wyczyn, ponieważ wstępnie wyszkolone dzieci słyszą słowa tylko poprzez mowę i nie mają możliwości ich uczenia się. Zamiast tego zapamiętują nowe słowo co dwie godziny na każdą godzinę czuwania, dzień po dniu.

jest to szczególnie imponujące, ponieważ najskuteczniejsze techniki zapamiętywania, urządzenia mnemoniczne, nie pomagają w pojedynczych słowach.

Mnemonika to metoda uczenia się, która zamienia to, co chcemy zapamiętać, w coś bardziej niezapomnianego. Na przykład, jeśli chcesz nauczyć się czytać muzykę, łatwym sposobem na naukę ciągów kluczy wiolinowych (EGBDF) jest zapamiętanie zdania E very G ood B oy d eserves f udge.

ale to nie działa z pojedynczych słów. Biorąc pod uwagę brak łatwych sposobów zapamiętywania słów, mózgi dzieci muszą mieć wrodzony i potężny system, aby szybko opanować język.

jednak wraz z wiekiem zaczynamy tracić tę niesamowitą zdolność. Dorośli na całym świecie walczą, jeśli chodzi o naukę innego języka, ponieważ umiejętność wydaje się rdzewieć z wiekiem.

Eliza Newport jest psychologiem, który przeprowadził badania nad imigrantami w Ameryce. Odkrył, że ci, którzy przybyli w wieku od trzech do siedmiu lat, byli równie biegli w gramatyce angielskiej, jak ci, którzy urodzili się w tym kraju. Jednak ci, którzy wyemigrowali w wieku od ośmiu do 15 lat, byli znacznie gorsi.

to samo można zobaczyć podczas nauki naszego pierwszego języka. W całej historii niewielka liczba dzieci dorastała bez kontaktu z ludźmi, zwykle z powodu zaniedbania. Są one znane jako „wilcze dzieci” jako „Dżin”, 13-letnia dziewczynka, która została odkryta w 1970 roku. Ponieważ dorastał bez kontaktu z ludźmi, nie był w stanie sformułować nawet podstawowych zdań gramatycznych.

nasz instynkt językowy mógł powstać w wyniku ewolucji

nie rozważaliśmy jeszcze pochodzenia instynktu językowego. Czy to możliwe, że nasza naturalna zdolność językowa była częścią procesu ewolucyjnego?

niektórzy, w tym Chomsky, wątpią w Zgodność instynktu językowego z darwinowską ewolucją Moderna.

współczesna wersja teorii ewolucji Charlesa Darwina jest taka, że złożone systemy biologiczne są tworzone przez stopniowe gromadzenie losowych mutacji genetycznych w ciągu kilku pokoleń. Mutacje te poprawiają sukces reprodukcyjny organizmu, a tym samym jego zdolność do przekazywania dobrych genów.

tradycyjnie istnieją dwa argumenty przeciwko instynktowi językowemu jako wytworowi ewolucji.

po pierwsze, język jest niepotrzebnie potężny i złożony. W rezultacie rozwój języka nie pomógłby w sukcesie reprodukcyjnym.

jednak ta krytyka jest podobna do faktu, że gepard jest szybszy niż „powinien” być. Z biegiem czasu małe korzyści są równoznaczne z dużymi zmianami, a coś mniejszego niż jednoprocentowa przewaga reprodukcyjna przy wzroście o kolejny procent może w ciągu kilku tysięcy pokoleń doprowadzić mysz do przekształcenia się w słonia.

po drugie, język jest niezgodny z ewolucją, ponieważ jest unikalny dla ludzi, nawet nasi najbliżsi krewni, szympansy, nie mają języka. Ponieważ szympansy i ludzie wyewoluowali ze wspólnego przodka, który wyewoluował z małych naczelnych, czy szympansy i małpy również nie powinny mieć języków takich jak my?

niekoniecznie!

ewolucja nie funkcjonuje jako hierarchia liniowa, w której wszystkie organizmy pochodzą z tego samego źródła, na przykład ameby.

Ewolucja to nie drabina, tylko krzew. Szympansy i ludzie wyewoluowali ze wspólnego przodka, który wyginął, więc możliwe jest, że pozwala nam to mieć Język bez szympansów.

nasz instynkt językowy prawdopodobnie powstał poprzez dobór naturalny, proces, w którym niewielkie różnice między ludźmi dają większe lub mniejsze szanse na przeżycie i rozmnażanie.

tak więc nasi przodkowie prawdopodobnie w jakiś sposób skorzystali ze zdolności komunikowania się ze sobą, co dało im przewagę adaptacyjną niezbędną do przetrwania w ich otoczeniu.

zobaczmy, jak możemy wykorzystać tę wiedzę o pochodzeniu języka i naszą skłonność do uczenia się, jak zrozumieć więcej o sobie.

Zrelaksuj się z dobrą gramatyką, jest bardziej arbitralny niż myślisz.

w ostatnich dziesięcioleciach narastała obsesja na punkcie reguł gramatycznych. Dzisiejsi „naziści gramatyczni” szybko wskazują na takie rzeczy, jak pomieszanie ” ich ” i ” tam ” lub potępienie podzielonych bezokoliczników jako znaku niewykształconych. Ale czy to sprawiedliwe?

w skrócie: Nie, Nie jest.

istnieje duża różnica między tym, jak „powinniśmy” mówić, a tym, jak możemy lub zmuszamy do mówienia. W związku z tym ludzie, którzy naprawdę uczą się języka, mają inne wyobrażenia o regułach gramatycznych niż zwykli ludzie.

reguły nakazowe to te, których się uczymy i z którymi walczymy w szkole, i określają, w jaki sposób „powinniśmy” mówić. To broń nazistowskiej gramatyki.

natomiast naukowcy próbują izolować i wyjaśniać reguły opisowe, czyli te, które rządzą sposobem, w jaki ludzie faktycznie mówią.

naukowcy są bardziej zaniepokojeni regułami opisowymi, ponieważ same reguły nakazowe nie wystarczą do zbudowania języka.

na przykład reguła nakazowa, że nie powinieneś zaczynać zdania od słowa „ponieważ”, nie miałaby sensu bez reguł opisowych, które definiują zarówno Bezokoliczniki, jak i zdanie, i klasyfikują słowo „ponieważ” jako związek.

W ten sposób można mówić gramatycznie (jak w narracji), a jednocześnie mówić w sposób nie gramatyczny (nie nakazowy), tak jak taksówka może przestrzegać praw fizyki, a jednocześnie naruszać prawo amerykańskie.

kto decyduje co to jest angielski „poprawny”?

cóż, trudno powiedzieć. Przepisy nakazowe przychodzą i odchodzą wraz ze zmianami Mody i Polityki.

na przykład zasada nie dzielenia bezokoliczników (nie umieszczania słów między „A” A czasownikiem), które tak pilnie biły nas w dzieciństwie, nie wydaje się tak denerwująca, gdy Jean-Luc Picard mówi nam, że chce „odważnie iść tam, gdzie nikt wcześniej nie poszedł”.

sama reguła ma swoje korzenie w XVIII-wiecznej Anglii, kiedy ludzie chcieli, aby angielski w Londynie przewyższał łacinę jako język wyższej klasy. Oddzielone Bezokoliczniki nie istnieją po łacinie, więc po prostu skopiowały regułę.

język pomaga nam zrozumieć nasze myślenie

ostatnie postępy w neuronauce, w połączeniu z naszym zrozumieniem, język jako instynkt, może pomóc odkryć tajemnice mózgu.

na przykład zrozumienie, że język jest instynktem, daje nam wyobrażenie o tym, jak działa mózg.

teraz ustalono, że kluczowe obszary mózgu związane z językiem. Na przykład teraz lewy perisilvian jest uważany za” narząd języka ” mózgu. W 98% przypadków uszkodzenia mózgu, które objawiają się pogorszeniem mowy, region perisilviana lewy wpływa.

chociaż związek między strukturą a funkcją mózgu jest złożony i nie jest jeszcze w pełni zrozumiały, wydaje się, że pewne zdolności znajdują się w określonych miejscach mózgu zwanych modułami.

różne aspekty języka, takie jak produkcja mowy, rozumienie itp., są połączone strefami mózgu, które znajdują się obok siebie na lewej półkuli.

nasza wiedza, że mamy instynkt językowy, pozwala nam również zastanowić się nad innymi zaprogramowanymi instynktami, jakie możemy mieć.

na przykład, tak jak mamy instynkt językowy, możemy również mieć „instynkt biologii”. Antropolog Brent Berlin wysunął ideę, że ludzie mają wrodzoną popularną biologię . Oznacza to, że ludzie mają wrodzone zrozumienie, że rośliny i zwierzęta należą do różnych gatunków lub grup, a wszystko to bez szkolenia.

psycholog Elisabeth Spelke udowodniła zasadność biologii ludowej w eksperymencie z dziećmi.

dzieciom pokazano po raz pierwszy obraz szopa pracza, który zmienił się w skunksa. Następnie pokazano im ekspres do kawy, który został przekształcony w karmnik dla ptaków.

dzieci zgodziły się na przekształcenie ekspresu do kawy, ale nie mogły zaakceptować, że szop zamienił się w skunksa. Nie obchodziło ich, czy obiekt nieożywiony zmienił swój kształt, ale szop pracz był inną istotą, która nie mogła stać się niczym innym. To pokazało intuicyjne zrozumienie różnicy między rzeczami naturalnymi i sztucznymi.

nasza zdolność językowa jest głęboko złożona, ale im więcej się o tym dowiadujemy, tym więcej dowiadujemy się o sobie.