milioane de americani trăiesc în sărăcie. Unii sunt aruncați în sărăcie de boală sau șomaj; alții trăiesc într-un ciclu aparent nesfârșit de sărăcie care se întinde pe vieți și generații. Un număr disproporționat de copii—mulți dintre ei studenții noștri—trăiesc în sărăcie. În 2010, 22% dintre copiii din Statele Unite trăiau în sărăcie. Numărul copiilor afro-americani și latini a fost chiar mai mare.
prea mulți oameni dau vina pe indivizi pentru inegalitatea socio-economică de care suferă. Dar cauzele sărăciei—și factorii care fac atât de dificilă eradicarea—sunt mult mai complexe. Ele sunt încorporate în economie, politică și discriminare.
„lecții în sărăcie” este format din patru lecții cu două obiective generale. În primul rând, lecțiile își propun să-i ajute pe elevi să înțeleagă că sărăcia este sistemică, înrădăcinată în economie, politică și discriminare. În al doilea rând, lecțiile oferă dovezi care arată că sărăcia, departe de a fi întâmplătoare, afectează în mod disproporționat americanii care au experimentat în mod tradițional opresiunea—afro-americani, Latini, imigranți și copii.
Lecția 1 îi pune pe elevi să compare definiția guvernamentală a sărăciei cu costurile reale ale vieții în propriile comunități. Ei vin să vadă că cineva poate lucra cu normă întreagă și încă mai trăiesc în sărăcie.
Lecția 2 explorează legăturile dintre sărăcie și șomaj. Descoperind că nu există suficiente locuri de muncă cu salarii de viață disponibile pentru toți cei care doresc unul, studenții încep să vadă cum sărăcia este cauzată de factori sistemici, nu de deficiențe individuale.
Lecția 3 definește ciclul sărăciei și face distincția între nevoia pe termen scurt și sărăcia pe termen lung. Elevii identifică care grupuri de americani sunt cel mai frecvent prinși în sărăcie și explorează de ce le este atât de dificil să scape de strânsoarea sa.
Lecția 4 abordează legăturile dintre rasă și sărăcie. Elevii se concentrează pe un factor apropiat care perpetuează inegalitatea: Cursuri avansate de plasare. Ei pun la îndoială cine are acces la cursurile AP, se gândesc la modul în care accesul sau lipsa accesului afectează oportunitățile unui elev, atât în școală, cât și în afara acesteia.