수백만 명의 미국인이 빈곤 속에 살고 있습니다. 몇몇은 병 또는 실직에 의해 빈곤으로 던져진다;다른 사람은 일생과 발생을 뼘으로 재는 빈곤의 겉으로는 끝없는 주기에서 산다. 불균형 한 수의 어린이들—그들 중 많은 학생들이 빈곤 속에 살고 있습니다. 2010 년 미국 어린이의 22%가 빈곤 속에 살았습니다. 아프리카 계 미국인과 라틴계 어린이의 숫자는 더 높았습니다.
너무 많은 사람들이 그들이 겪는 사회 경제적 불평등에 대해 개인을 비난합니다. 그러나 빈곤의 원인과 근절을 어렵게 만드는 요인은 훨씬 더 복잡합니다. 그들은 경제,정치 및 차별에 내재되어 있습니다.
“빈곤의 교훈”은 두 가지 중요한 목표를 가진 네 가지 교훈으로 구성됩니다. 첫째,수업은 학생들이 빈곤이 경제,정치 및 차별에 뿌리를 둔 체계적이라는 것을 이해하도록 돕는 것을 목표로합니다. 둘째,교훈은 빈곤이 무작위적인 것이 아니라 전통적으로 억압을 경험 한 미국인,즉 아프리카 계 미국인,라틴계,이민자 및 어린이에게 불균형 적으로 영향을 미친다는 것을 보여주는 증거를 제공합니다.
제 1 과 학생들은 빈곤에 대한 정부의 정의와 자신의 지역 사회에서의 실제 생활비를 비교하게 한다. 그들은 누군가가 풀 타임으로 일할 수 있고 여전히 빈곤 속에 살 수 있다는 것을 보게됩니다.
제 2 과는 빈곤과 실업의 연관성을 탐구한다. 원하는 모든 사람들에게 충분한 생활 임금 일자리가 없다는 것을 알게 된 학생들은 빈곤이 개인의 결점이 아닌 체계적 요인에 의해 어떻게 발생하는지 알기 시작합니다.
제 3 과는 빈곤의 순환을 정의하며,단기적 필요와 장기적 빈곤을 구분한다. 학생들은 어떤 미국인 그룹이 빈곤에 가장 자주 갇혀 있는지 확인하고,왜 그들이 그 손아귀에서 벗어나는 것이 그렇게 어려운지를 탐구합니다.
제 4 과는 인종과 빈곤 사이의 연관성을 다룬다. 학생들은 불평등을 영속 하나의 가까운-투-가정 요인에 초점: 고급 배치 과정. 그들은 누가 교육 과정에 액세스 할 수 있는지 질문하고,액세스 또는 액세스 부족이 학교 및 그 이후 학생의 기회에 어떻게 영향을 미치는지 생각합니다.