A predominância de personagens masculinos na literatura para crianças tem sido bem estabelecida. Apesar de algumas melhorias, a literatura infantil continua estereotipada, com uma suposição de que os meninos preferem ler sobre os protagonistas masculinos. A maioria da literatura analisando o preconceito de gênero tem sido fundamentada em Psicologia e pesquisa de gênero, mas a pesquisa de Escrita Criativa tem sido menos frequentemente usada como uma ferramenta de investigação. Aqui nós usamos uma metodologia de escrita criativa para desenvolver uma história de escolha de segunda pessoa-sua-própria-aventura, explorando construções de gênero e caráter. Em seguida, estendemos esta pesquisa usando uma pesquisa tradicional, comparando as escolhas dos leitores de ações de “cuidado”, “frio” ou “curioso” com seu próprio gênero e o gênero percebido do protagonista. Nossas descobertas preliminares sugerem que, embora ambos os sexos fossem igualmente susceptíveis de descrever o protagonista como masculino ou feminino, os leitores que consideravam o protagonista como sendo feminino eram mais propensos a escolher “cuidar” em vez de “não cuidar” ações. O uso tradicional de textos específicos de gênero pode promover artificialmente a escolha de gênero dicotômico nos leitores. Outras pesquisas usando narrativas interativas de segunda pessoa podem oferecer construções menos proscritas de gênero do que métodos tradicionais. A pesquisa de escrita criativa oferece possibilidades emocionantes para novas abordagens de estudos de gênero na literatura infantil, no entanto, nosso estudo preliminar também identificou importantes limitações que irão beneficiar o projeto de estudo futuro.