Bör smartphones förbjudas i skolor? Den stora debatten

många skolor över hela världen verkställer förbud mot smartphones på grund av problem som mobbning, fusk och störningar i klassen. I juli 2018 antog den franska regeringen till och med en lag som förbjuder mobiltelefoner i skolor.

men finns det några fördelar med att ha telefoner i klassen? Och finns det ett sätt att utnyttja den tillgängliga tekniken för att förbättra våra elevers lärande?

Låt oss dyka in i debatten och utforska båda sidor av argumentet, tillsammans med attityderna hos lärare, föräldrar och elever. Vi kommer också att ge några tips om hur du kan förhindra missbruk av smartphones i klassrummet.

”ja, mobiltelefoner bör förbjudas i skolor…”

de skapar distraktion i klassen

”… att inte ha en strikt policy för mobiltelefonanvändning under dagen är frestelsen för studenter att gå på sin WhatsApp eller Instagram under lektionerna.”

en studie från 2017 föreslog att över 90% av eleverna använder teknik i klassen för ändamål som inte är relaterade till deras arbete. Det är därför inte förvånande att lärare ofta känner sig i konkurrens om elevernas uppmärksamhet.

vi pratade med Olivia Hunt som undervisar i geografi vid British School of Barcelona och berättade att hon håller med förbudet.

”som du kan föreställa dig är problemet med att inte ha en strikt policy för mobiltelefonanvändning under dagen frestelsen för studenter att gå på sin WhatsApp eller Instagram under lektionerna”, säger hon.

mobiltelefoner minskar produktiviteten

en studie från London School of Economics visade att förbud mot mobiltelefoner i skolor hade en positiv effekt på testresultaten. De undersökte skolor i fyra engelska städer och fann att elevernas prestationer i high stakes-tentor ökade avsevärt.

att tillåta telefoner bidrar till mobbning

” mängden mobbning online och peer-on-peer-missbruk minskar.”

före mobiltelefoner och Internetanslutningar var mobbning begränsad till fysiska och verbala övergrepp ansikte mot ansikte. Nu kan cybermobbning också följa eleverna hem, där de ska känna sig säkra. Dessutom kan eleverna också ta foton och videor och rikta andra elever och lärare anonymt.

Olivia säger, ”Det är så viktigt att de inte har sina telefoner ute i skolan – inte bara på grund av distraktionen i klassen, men det finns också problem med elever som filmar varandra eller filmar lärarna, tar bilder av lärarna… mängden mobbning online och peer-on-peer-missbruk minskar.”

mobiltelefoner väcker också andra frågor om integritet, säkerhet och etikett online. Frågor som stöld på lekplatsen, delning av vuxeninnehåll och potentialen för utpressning.

”Mobiltelefonberoende” skapar psykiska problem

” det är en välbehövlig åtta timmars paus från sina mobiltelefoner.”

vissa studier tyder på en möjlig koppling mellan ”mobiltelefonberoende” och negativa psykologiska effekter som sömnunderskott, ångest, stress och depression. Ett förbud mot mobiler skulle bidra till att minska dessa risker.

som Olivia sa, i en alltmer onlinevärld, är skolan en välbehövlig åtta timmars paus från sina mobiltelefoner.”

”Nej, mobiltelefoner bör tillåtas i skolor…”

de kan användas för att förbättra lärandet

” med ökad tillgång till inlärningsresurser, verktyg och information dras eleverna djupare in i ett ämne än någonsin tidigare.”

en studie i Storbritannien hävdar att eleverna redan använder sina mobiltelefoner i skolan, så varför inte använda dem för att förbättra lärandet? Det tyder på att eleverna tyckte att det var både ’bekvämt’ och ’användbart’ att ha telefoner i klassen och använde dem för en mängd aktiviteter som forskning, organisation och kalendrar.

teknik rapporteras ofta ha en positiv effekt. En studie med titeln Teaching in a Digital Age rekommenderar att studenterna genom teknik ”dras djupare in i ett ämne än någonsin tidigare. De kan styra sitt eget lärande.”

Klassrumsverktyg som kräver studentinteraktion med sina mobiltelefoner är också populära bland lärare och studenter. Appar som Kahoot, Quizlet, Ed Puzzle och Mentimeter var bara några av favoriterna.

vi förbereder dem för livet efter skolan

” de behöver använda appar i klassrummet som en del av processen… i princip alla saker som småföretag gör.”

Peter Freeth, en förälder med tonårsdöttrar talade till BBC och sa att skolor borde göra mer för att integrera mobiltelefoner i klassen för att hjälpa eleverna att förbereda sig för sina framtida arbetssammanhang.

”skolor förväntar sig att barn ska göra sina läxor på datorer. De måste använda appar i klassrummet som en del av processen, för att titta på videor, strömma innehåll, logga närvaro och delta i studiegrupper. I grund och botten alla saker som smarta företag gör.”

att ge en ”teknisk paus” kan vara till nytta för studenter

en ny studie om ”off-task” – aktivitet på telefoner i klassrum fann att vissa elever hittar en kort distraktion ett bra sätt att hjälpa dem att fokusera om för resten av lektionen.

Elena Neiterman, en av författarna till studien säger, ”de kände att det skulle vara användbart för dem att kanske göra sina egna saker i några minuter och sedan komma tillbaka till klassen.”

sätt att förhindra missbruk av mobiltelefoner i klassen

skolpolitiken varierar mellan länder och skolor. Vissa har redan beslutat om ett fullständigt förbud. Andra har valt en ’out of sight, out of mind approach’. Om din skola inte har en strikt policy på plats, här är några tips som hjälper dig att hålla mobiltelefonanvändningen under kontroll.

• skapa ett klassavtal: Klasskontrakt kan vara användbara inom alla områden av klassrumshantering, men att sätta gränserna för mobiltelefoner tidigt kan vara användbart senare.

• Använd ett trafikljussystem: ett grönt tecken på klassrumsdörren berättar för eleverna att få telefoner redo uppåt på skrivbordet. Gult tecken och telefoner ska vändas ner och inte användas förrän instrueras. Och röda teckentelefoner behövs inte och bör förvaras i påsar.

• samla telefoner i början av skolan: vissa skolor väljer en hand-in i början av dagen och tillbaka i slutet. På så sätt kan eleverna fortfarande kontakta föräldrar före och efter skolan om det behövs.

• blockera WiFi-åtkomst: läraren Michelle Dooley från Irland berättade för oss att i hennes skola ”WiFi är blockerat för studenter. Om jag vill använda mobiltelefoner i klassen och de behöver tillgång till internet kan jag berätta för IT-avdelningen att avblockera den.”

• utbilda studenter om multitasking: att utbilda studenter om de negativa effekterna av multitasking kan hjälpa till att avskräcka studenter från att använda sina mobiler.

• Bjud in experter att prata om Internetsäkerhet: Prata med din skola om att skapa workshops med polis och mentalhälsoexperter för att diskutera frågor om stöld, säkerhet och integritet.

• ge eleverna en teknisk paus: om du vill använda mobiltelefoner men är orolig för att eleverna ska kontrollera sina meddelanden var femte minut, inkludera en utsedd teknisk paus halvvägs genom klassen. Ge eleverna 60 sekunder där de kan kontrollera om de har missat något viktigt innan de går tillbaka till jobbet.

Vad är din åsikt om den stora mobiltelefondebatten? Är smartphones tillåtna på din skola? Har du några andra tips för att förhindra missbruk? Låt oss veta i kommentarerna.

• Bolkan,S. Griffin, Dj (2018) ’Catch and hold: instruktionsinterventioner och deras differentiella inverkan på studentintresse, uppmärksamhet och autonom motivation’.
• Beland, Louis-Philippe & Murphy, Richard, 2016. ’Sjuk kommunikation: teknik, distraktion & studentprestanda.’
• Neiterman, E. & Zaza, C. (2019). En Blandad Välsignelse? Elevernas och instruktörernas perspektiv på off-Task-teknikanvändning i det akademiska klassrummet.’The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning
• Bates, Aw (2015)’ undervisning i en Digital ålder: riktlinjer för utformning av undervisning och lärande ’ Vancouver BC
• Walker, R. (2013). Jag tror inte att jag skulle vara där jag är just nu. Elevperspektiv på att använda mobila enheter för lärande. Forskning inom inlärningsteknik
• Thompson, S. (2018) ’ mobiltelefonanvändning och Mental hälsa. En genomgång av forskningen som tar ett psykologiskt perspektiv på exponering ’