Základní Principy Sociálního Učení Modelu, Měli Byste Vědět,
Jeden z nejvíce úžasné věci o životě v digitálním věku je neomezený přístup k poznání. I když někteří by mohli namítnout, že je to požehnání a prokletí. Máme možnost sledovat videa, abychom se naučili provádět úkoly nebo číst příspěvky na blogu, které nám umožňují těžit z chyb druhých. Můžeme také spolupracovat s kolegy z celého světa na kolektivním řešení problémů a identifikaci oblastí pro zlepšení. To vše jsou moderní pojetí teorie sociálního učení. Pozorujeme, napodobujeme chování a přemýšlíme o tématu někde mezi tím. Nicméně, je toho víc než to. Podívejme se tedy na 6 základních principů Bandurovy teorie sociálního učení a dále.
pozornost je předpokladem
online studenti musí být schopni soustředit se na své online školení a sledovat chování bez vnějších rozptýlení. Oni jediný způsob, jak pro ně uchovávat informace je aktivně asimilovat myšlenky a koncepty. Například sledovat video a namočit ve všech krocích, aby je mohli opakovat na pracovišti. Mějte na paměti, že lidský mozek si s větší pravděpodobností pamatuje informace, které jsou zajímavé nebo zaměřené na skutečný svět. Online studenti tak mohou aplikovat koncepty na práci, aby překonali výzvy a zlepšili výkonnostní návyky. Nakonec se ujistěte, že váš online design kurzu není problém. Přeplněné rozvržení, velké bloky textů a další rozptýlení slouží jako mentální blok. Účastníci školení zaměstnanců se nemohou soustředit na daný úkol, protože online kurz způsobuje kognitivní přetížení.
pozorování přichází před retencí
tajemství úspěchu teorie sociálního učení je nejprve pozorovat chování nebo reakce, poté tyto modely nacvičit, než je předvedou. To zahrnuje řadu duševních procesů, z kódování informací způsobem, který je snadno zapamatovatelné pro indexování obrázků v našem mozku databank. Pozorování je jen prvním krokem, protože musíme být schopni přiřadit akcím smysl a zjistit, jak zapadají do našeho osobního života. Například, jak účastník školení zaměstnanců použije příznivé chování k plnění svých pracovních povinností nebo k zabránění porušení shody. Kontext je klíčem k udržení znalostí.
reprodukce by měla být automatická
dalším principem sociálního učení, který je třeba zvážit pro Váš online vzdělávací program, je reprodukce. Zaměstnanci reprodukují chování a dovednosti, které se naučili prostřednictvím online školení. Nicméně, musí být schopni zkoušet a cvičit, aby zdokonalili svůj talent. Reprodukce stejných odpovědí, které pozorovali, by se nakonec měla stát automatickým procesem. Nebudou ani muset přemýšlet o tom, jak provést úkol, protože to přijde jako druhá přirozenost. Připusťme, tam je hodně práce, která jde do, jako je napodobování chování, znovu a znovu, identifikovat oblasti pro zlepšení a úpravu kroky mírně, aby vyhovovaly jejich pracovních rolí.
výsledky musí být praktické a osobní
model sociálního učení je jedním z nejvíce personalizovaných přístupů, protože závisí na individuálním významu. On-line studenti jsou více pravděpodobné, že následovat příklad a zlepšit chování, pokud to něco znamená pro ně, pokud výsledky srovnejte s jejich vlastní profesní činnost nebo přínos je v nějakým způsobem. I když je to jen proto, aby se připravili na výzvu, které nikdy nečelili, nebo si vybudovali sebevědomí. Výsledky musí být praktické a založené na reálných hodnotách, namísto teoretických aplikací, které nemají žádnou zásluhu na práci.
Status Matters
dalším principem, který přesahuje hlavní pilíře teorie sociálního učení, je status. Studenti Online přijímají chování od těch, které obdivují nebo respektují, spíše než jednoduše kopírovat cizince, který tvrdí, že akce mají praktické aplikace. Povaha úkolu musí být také dostatečně hodná, aby se uchovala pro pozdější použití. Jinými slovy, lidé nejsou jen roboti, kteří si pamatují všechno a cokoli, co se naučí v online školení. Musí existovat rámec a každé chování nebo výsledek musí být logické. Pro ilustraci tohoto bodu, představte si živou událost, která obsahuje náhodné hostující řečníky, kteří nemají mnoho zkušeností v oboru, a vaši zaměstnanci nikdy neslyšeli jejich jména. Nemůžete očekávat, že zaměstnanec školení účastníci se zastavit to, co dělají, a dát moderátor jejich plnou pozornost, natož zavázat se vše, co říkají, že do paměti. Místo toho pozvěte manažery a další vedoucí týmů, aby hostili relaci, protože zaměstnanci k nim vzhlížejí a respektují jejich názory.
motivace je nutností
je jedna věc, která je základem každého principu modelu sociálního učení. Zaměstnanci musí mít motivaci, kterou potřebují k aktivní účasti a asimilaci informací. Existují různé způsoby, jak dosáhnout této motivace. Za prvé, účastníci školení zaměstnanců mohou sledovat někoho, kdo provádí úkol, který dosahuje nejlepšího výsledku. Pak jsou motivováni opakovat stejné kroky, protože nehrozí žádné riziko. Za druhé, mohou hledat uznání, buď od svých vrstevníků, nebo od vyšších. Poslední forma motivace je konečným cílem: vnitřní pohon. Účastníci školení zaměstnanců zlepšují výkon a budují životně důležité dovednosti z osobních důvodů. K tomu dochází, protože vědí, že díky tomu budou v práci produktivnější a mohou efektivněji přispívat k organizaci. Není to pro poplácání po zádech nebo pro jednoho-up své vrstevníky.
nemusíte dodržovat všechny principy teorie sociálního učení Bandury ve své strategii. Rovněž, můžete rozšířit sociální interaktivitu a modelování, abyste obohatili zážitek a uspokojili osobní preference. Poskytuje vám však pevný základ pro zlepšení výkonnostního chování a podporu změn ve vaší organizaci. Tak, upoutat jejich pozornost, zaměřit se na praktické výsledky, a zvýšit jejich motivaci prostřednictvím gamifikace, aplikace, a zapojení.
zajímá Vás, co je sociální učení a jak ho můžete implementovat na pracovišti, abyste motivovali zaměstnance, usnadnili sdílení znalostí a rozvoj talentů? Stáhněte si náš eBook sociální učení na pracovišti: Jak kultivovat kolaborativní online tréninkovou kulturu a odhalit všechny běžné mýty kolem sociálního učení!