Grunnleggende Prinsipper For Den Sosiale Læringsmodellen Du Bør Vite
en av de mest fantastiske tingene om å være i live i den digitale tidsalderen er ubegrenset tilgang til kunnskap. Selv om noen kan hevde at dette er en velsignelse og en forbannelse. Vi har muligheten til å se videoer for å lære å utføre oppgaver eller lese blogginnlegg som gjør at vi kan dra nytte av andres feil. Vi kan også samarbeide med kolleger fra hele verden for å kollektivt løse problemer og identifisere forbedringsområder. Disse er alle moderne tar på sosial læringsteori. Vi observerer, etterligner atferd og drømmer om emnet et sted i mellom. Men det er mer til det enn det. Så, la oss se på De 6 kjerneprinsippene I Banduras sosiale læringsteori og utover.
Oppmerksomhet Er En Forutsetning
online elever må kunne fokusere på deres online trening og observere atferd uten eksterne distraksjoner. De eneste måten for dem å beholde informasjon er ved aktivt å assimilere ideer og konsepter. For eksempel, for å se en video og suge i alle trinnene slik at de kan gjenta dem på arbeidsplassen. Husk at den menneskelige hjerne er mer sannsynlig å huske informasjon som er interessant eller virkelige verden sentrert. Dermed kan online-elever bruke konseptene on-the-job for å overvinne utfordringer og forbedre ytelsesvaner. Til slutt, sørg for at din online kursdesign ikke er problemet. Rotete oppsett, store blokker av tekster, og andre distraksjoner tjene som en mental blokk. Medarbeideropplæringsdeltakere kan ikke konsentrere seg om oppgaven ved hånden fordi nettkurset forårsaker kognitiv overbelastning.
Observasjon Kommer Før Oppbevaring
hemmeligheten til sosial læringsteori suksess er å observere atferd eller reaksjoner først, deretter øve disse modellene før du handler dem ut. Dette innebærer en rekke mentale prosesser, fra koding av informasjonen på en måte som er lett å huske å indeksere bilder i hjernedatabankene våre. Observasjon er bare det første skrittet, da vi må kunne tildele mening til handlingene og finne ut hvordan de passer inn i våre personlige liv. For eksempel, hvordan medarbeideropplæringsdeltakeren vil bruke gunstig oppførsel for å utføre sine arbeidsoppgaver eller unngå brudd på overholdelse. Kontekst er nøkkelen til kunnskapsoppbevaring.
Reproduksjon Skal Være Automatisk
det neste sosiale læringsprinsippet å vurdere for ditt online treningsprogram er reproduksjon. Ansatte reprodusere atferd og ferdigheter de har lært gjennom online trening. Likevel må de kunne øve og øve for å finpusse sine talenter. Til syvende og sist bør gjengivelse av de samme svarene de har observert, bli en automatisk prosess. De trenger ikke engang å tenke på hvordan de skal utføre oppgaven fordi den kommer som andre natur. Gitt, det er mye arbeid som går inn i dette, for eksempel å etterligne atferd, gang på gang, for å identifisere områder for forbedring og justere trinnene litt for å passe deres jobbroller.
Resultatene Må Være Praktiske Og Personlige
den sosiale læringsmodellen Er en av de mest personlige tilnærmingene fordi den henger på individuell mening. Online elever er mer sannsynlig å følge eksemplet og forbedre atferd hvis det betyr noe for dem, hvis resultatene stemmer overens med sine egne faglige sysler, eller nytte dem på noen måte. Selv om det bare er for å forberede seg på en utfordring de aldri har møtt eller bygge selvtillit. Resultatene må være praktiske og basert på virkelige verdier, i stedet for teoretiske applikasjoner som ikke har noen fortjeneste på jobben.
Status Matters
et annet prinsipp som går utover hovedpilarene i sosial læringsteori er status. Online-elever adopterer atferd fra de de beundrer eller respekterer, i stedet for å bare kopiere en fremmed som hevder at handlingene har praktiske anvendelser. Oppgavens art må også være verdig nok til å beholde for senere bruk. Med andre ord, mennesker er ikke bare roboter som husker alt og alt de lærer i online trening. Det må være et rammeverk på plass, og hver oppførsel eller utfall må være logisk. For å illustrere dette punktet, tenk deg en live-hendelse som har tilfeldige gjesteforelesere som ikke har mye erfaring i bransjen, og dine ansatte har aldri hørt navnene sine. Du kan ikke forvente at medarbeideropplæringsdeltakere skal stoppe hva de gjør og gi presentatøren full oppmerksomhet, enn si forplikte alt de sier til minnet. I stedet kan du invitere ledere og andre gruppeledere til å være vert for økten fordi ansatte ser opp til dem og respekterer deres meninger.
Motivasjon Er Et Must
det er en ting som ligger til grunn for alle sosiale læringsmodellprinsipper. Ansatte må ha motivasjonen de trenger for å delta aktivt og assimilere informasjonen. Det er forskjellige måter å oppnå denne motivasjonen på. For det første kan opplæringsdeltakere se på at noen utfører en oppgave som oppnår det beste resultatet. Deretter motiveres de til å gjenta de samme trinnene fordi det ikke er noen risiko involvert. For det andre kan de være på jakt etter anerkjennelse, enten fra sine jevnaldrende eller høyere-ups. Den siste form for motivasjon er det endelige målet: indre stasjon. Medarbeideropplæringsdeltakere forbedrer ytelsen og bygger vitale ferdigheter av personlige grunner. Dette skjer fordi de vet at det vil gjøre dem mer produktive på jobben, og de kan bidra til organisasjonen mer effektivt. Det er ikke for en klapp på ryggen eller til en opp sine jevnaldrende.
Du trenger ikke å overholde Alle Banduras sosiale læringsteoriprinsipper i strategien din. På samme måte kan du utvide sosial interaktivitet og modellering for å berike opplevelsen og imøtekomme personlige preferanser. Det gir deg imidlertid et solid grunnlag for å forbedre ytelsesadferd og oppmuntre til endring i organisasjonen. Så, fange deres oppmerksomhet, fokus på praktiske resultater, og øke deres motivasjon gjennom gamification, søknad, og engasjement.
Lurer du på hva sosial læring er og hvordan du kan implementere den på arbeidsplassen for å motivere ansatte, legge til rette for kunnskapsdeling og talentutvikling? Last ned vår ebok Sosial Læring På Arbeidsplassen: Hvordan Dyrke En Samarbeidende Online Opplæringskultur og få til å avsløre alle de vanlige mytene rundt sosial læring!