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Adultes et LG
- Les services et avantages offerts aux personnes et aux familles des personnes handicapées varient d’un État à l’autre. Vous trouverez ci-dessous des ressources et des informations (aux États-Unis) sur certains des problèmes les plus courants rencontrés pendant la transition de l’école à l’âge adulte, l’indépendance individuelle et l’autodétermination étant le but ultime pour les adultes vivant avec des LG.
- IEP Services de transition:
- Les services de transition sont destinés à préparer les élèves à passer de l’école à l’âge adulte. L’IDEA (loi sur l’éducation des personnes handicapées) exige que la planification de la transition commence au moment où l’étudiant atteint l’âge de 16 ans, mais peut commencer plus tôt si l’équipe de l’IEP (plans d’éducation individualisés) le décide. Les objectifs postsecondaires et les services de transition sont pris en compte dans IDEA et comprennent la formation continue, la formation professionnelle, la vie autonome, l’emploi et la participation communautaire. Ce sont les domaines à explorer par l’équipe de l’IEP pour déterminer les types de soutien et de services liés à la transition dont un étudiant handicapé a besoin. Planifier à l’avance dans ces domaines et développer des objectifs pour l’élève peut grandement l’aider à se préparer à la vie après le lycée.
- SSI & Medicaid:
- SSI est un programme qui verse des chèques mensuels aux personnes handicapées (ainsi qu’aux personnes âgées et malvoyantes) qui ont un revenu inférieur. Les paiements sont effectués en fonction des besoins financiers. L’Assurance Invalidité de la Sécurité Sociale (SSDI) est basée sur les antécédents professionnels d’une personne ou sur les antécédents professionnels de ses parents au titre de la Sécurité sociale. Un enfant peut bénéficier de prestations d’invalidité de la naissance à l’âge de 18 ans dans le cadre du programme SSI. Cependant, lorsqu’un enfant devient adulte à l’âge de 18 ans, différentes règles médicales et non médicales sont utilisées pour décider si un adulte peut obtenir des prestations d’invalidité SSI. Le revenu et les ressources des membres de la famille ne comptent pas pour décider si un adulte remplit les limites financières de SSI. Si votre enfant reçoit déjà des paiements SSI, l’état de santé de l’enfant est examiné lorsqu’il atteint l’âge de 18 ans et les « règles sur l’invalidité des adultes » sont utilisées pour décider si votre enfant de 18 ans est handicapé. Si votre enfant n’était pas éligible à l’ISF avant son 18e anniversaire parce que vous et votre conjoint aviez trop de revenus ou de ressources, il peut devenir éligible à l’ISF à l’âge de 18 ans. Pour plus d’informations, visitez le site Web de la Sécurité sociale.
- Répit:
- Les soins de répit offrent des pauses de courte durée qui soulagent le stress, rétablissent l’énergie et favorisent l’équilibre dans votre vie. Travailler avec des membres de la famille ou des amis peut être difficile, mais il existe de nombreuses options et stratégies de soins de relève que vous ne connaissez peut-être pas. L’utilisation du répit vous permet de recevoir du soutien, de partager la responsabilité de la prestation de soins et de maintenir votre propre santé. Répit à domicile: En tant qu’aidant, vous avez la possibilité de rester à la maison avec votre enfant pendant qu’un fournisseur peut vous aider dans les tâches quotidiennes. Ce type de répit peut être reçu occasionnellement ou régulièrement et peut être mis en place par votre intervenant ou fourni par des bénévoles. Programmes résidentiels : Les programmes résidentiels offrent des soins temporaires pour des durées variables. Les établissements tels que les hôpitaux, les foyers de groupe et les maisons de soins infirmiers peuvent fournir des nuitées d’urgence ou planifiées, offrant aux soignants un soulagement de 24 heures. Bien que l’assurance médicale en général ne couvre pas le répit de nuit, les polices de soins de longue durée peuvent subventionner les soins. Fournisseurs indépendants: Les fournisseurs indépendants sont généralement les moins chers, mais des recherches approfondies peuvent être nécessaires pour en trouver un en qui vous avez confiance. Il est important de mener des entretiens approfondis, de discuter de la rémunération, de demander des références et d’être précis sur les besoins de votre enfant . Agences de soins à domicile: Les agences de soins à domicile sont souvent plus faciles à utiliser lorsque vous cherchez un fournisseur de services de relève. En règle générale, les agences procéderont à des vérifications des antécédents avant d’embaucher du personnel. Ils trouveront également un prestataire pour vous, s’occuperont de la paie et fourniront un remplaçant en cas de personnel malade ou absent. Les agences traitent également d’autres questions telles que les médicaments, les plaintes ou l’arbitrage. Vous trouverez de plus amples renseignements sur les soins de relève au http://www.helpguide.org/elder/respite_care.htm
- Activités quotidiennes : Après avoir terminé ses études, de nombreuses possibilités s’offrent aux adultes handicapés. Certains États ont des programmes par le biais du collège communautaire qui aident les jeunes adultes à acquérir des compétences de vie plus indépendantes. Il est important de rechercher toutes les options disponibles et de poser autant de questions que possible. Emploi: De nombreux adultes handicapés ont des compétences et des aptitudes qui peuvent être utilisées pour obtenir un emploi significatif. Veuillez consulter la section consacrée à l’emploi ci-dessous pour en savoir plus sur la façon d’aider toute personne à trouver un emploi enrichissant. Programmes d’Habilitation de jour: Les programmes d’habilitation de jour offrent des activités aux adultes ayant des déficiences développementales, émotionnelles et cognitives. Ils varient considérablement d’un État à l’autre, mais se concentrent généralement sur la fourniture à un groupe d’adultes d’activités au sein de la communauté. Certains centres se concentrent davantage sur les compétences de vie tandis que d’autres pourraient choisir de se concentrer sur l’interaction sociale. Il est préférable de faire des recherches sur les installations disponibles, de faire des visites et de poser beaucoup de questions lors de la prise de cette décision. Mentorat: Certaines collectivités ont des programmes de mentorat qui jumèlent individuellement les personnes handicapées avec un mentor pour les aider à acquérir des compétences de vie (cuisine, magasinage, transport, etc.) et de promouvoir l’engagement social (aller au cinéma, aux foires, etc.) De plus, certains groupes de soutien ont organisé leurs propres programmes de mentorat avec des étudiants locaux. Emploi : Selon une étude menée en 1996 auprès de 102 patients adultes atteints de SGL, 12 travaillaient normalement (apx 10%) tandis que 36 avaient un emploi à temps partiel ou à l’abri (35 %).
- L’emploi est plus qu’un simple moyen de gagner de l’argent. Avoir un emploi est une partie importante de la vie de chaque adulte. Il fournit aux individus une structure, un sens et un sentiment d’accomplissement. Certaines personnes se sentent productives en travaillant entre cinq et dix heures par semaine où elles peuvent fournir des services précieux à de nombreux types d’établissements. Si une personne perçoit des prestations de sécurité sociale, il est important qu’elle tienne compte de ses revenus d’emploi, car cela peut parfois interférer avec ses prestations. Contactez votre Agent local de planification des incitations au travail (WIPA) pour en savoir plus sur les gains qui affecteront les prestations de sécurité sociale . http://www.ssa.gov/work/WIPA.html L’orientation professionnelle centrée sur la personne est la pratique consistant à impliquer la famille, les amis, les enseignants et les prestataires d’une personne dans le processus d’exploration professionnelle. En discutant des intérêts, des capacités et des compétences de l’individu, un objectif d’emploi réalisable peut être établi. Services de réadaptation professionnelle: Chaque État dispose de services de réadaptation professionnelle différents, mais la majorité fournira des conseils en matière d’emploi et une assistance pour trouver un emploi. Parce que les agences de l’État sont parfois surchargées, il est préférable d’entrer dans le processus de réadaptation professionnelle avec un objectif d’emploi qui a déjà été pensé. Les conseillers en réadaptation professionnelle peuvent vous mettre en relation avec un développeur d’emploi pour trouver ou créer cet emploi ou aider les personnes à suivre une formation supplémentaire afin de développer les compétences nécessaires pour effectuer un emploi. Ateliers protégés et Emploi soutenu: Une option supplémentaire pour les personnes ayant une déficience intellectuelle est l’emploi soutenu. Goodwill Industries est un exemple des nombreuses organisations qui fourniront un environnement de travail favorable adapté au rythme spécifique d’une personne. Les services d’emploi supplémentaires fournis sont généralement financés par la sécurité sociale. Ressources supplémentaires:
- Emploi Autonome:http://www.worksupport.com/documents/proed_self-directed.pdf
Les services et avantages offerts aux personnes et aux familles des personnes handicapées varient d’un État à l’autre. Vous trouverez ci-dessous des ressources et des informations (aux États-Unis) sur certains des problèmes les plus courants rencontrés pendant la transition de l’école à l’âge adulte, l’indépendance individuelle et l’autodétermination étant le but ultime pour les adultes vivant avec des LG.
IEP Services de transition:
Les services de transition sont destinés à préparer les élèves à passer de l’école à l’âge adulte. L’IDEA (loi sur l’éducation des personnes handicapées) exige que la planification de la transition commence au moment où l’étudiant atteint l’âge de 16 ans, mais peut commencer plus tôt si l’équipe de l’IEP (plans d’éducation individualisés) le décide. Les objectifs postsecondaires et les services de transition sont pris en compte dans IDEA et comprennent la formation continue, la formation professionnelle, la vie autonome, l’emploi et la participation communautaire. Ce sont les domaines à explorer par l’équipe de l’IEP pour déterminer les types de soutien et de services liés à la transition dont un étudiant handicapé a besoin. Planifier à l’avance dans ces domaines et développer des objectifs pour l’élève peut grandement l’aider à se préparer à la vie après le lycée.
SSI & Medicaid:
SSI est un programme qui verse des chèques mensuels aux personnes handicapées (ainsi qu’aux personnes âgées et malvoyantes) qui ont un revenu inférieur. Les paiements sont effectués en fonction des besoins financiers. L’Assurance Invalidité de la Sécurité Sociale (SSDI) est basée sur les antécédents professionnels d’une personne ou sur les antécédents professionnels de ses
parents au titre de la Sécurité sociale.
Un enfant peut bénéficier de prestations d’invalidité de la naissance à l’âge de 18 ans dans le cadre du programme SSI. Cependant, lorsqu’un enfant devient adulte à l’âge de 18 ans, différentes règles médicales et non médicales sont utilisées pour décider si un adulte peut obtenir des prestations d’invalidité SSI. Le revenu et les ressources des membres de la famille ne comptent pas pour décider si un adulte remplit les limites financières de SSI. Si votre enfant reçoit déjà des paiements SSI, l’état de santé de l’enfant est examiné lorsqu’il atteint l’âge de 18 ans et les « règles sur l’invalidité des adultes » sont utilisées pour décider si votre enfant de 18 ans est handicapé. Si votre enfant n’était pas éligible à l’ISF avant son 18e anniversaire parce que vous et votre conjoint aviez trop de revenus ou de ressources, il peut devenir éligible à l’ISF à l’âge de 18 ans. Pour plus d’informations, visitez le site Web de la Sécurité sociale.
Répit:
Les soins de répit offrent des pauses de courte durée qui soulagent le stress, rétablissent l’énergie et favorisent l’équilibre dans votre vie. Travailler avec des membres de la famille ou des amis peut être difficile, mais il existe de nombreuses options et stratégies de soins de relève que vous ne connaissez peut-être pas. L’utilisation du répit vous permet de recevoir du soutien, de partager la responsabilité de la prestation de soins et de maintenir votre propre santé.
Répit à domicile: En tant qu’aidant, vous avez la possibilité de rester à la maison avec votre enfant pendant qu’un fournisseur peut vous aider dans les tâches quotidiennes. Ce type de répit peut être reçu occasionnellement ou régulièrement et peut être mis en place par votre intervenant ou fourni par des bénévoles.
Programmes résidentiels : Les programmes résidentiels offrent des soins temporaires pour des durées variables. Les établissements tels que les hôpitaux, les foyers de groupe et les maisons de soins infirmiers peuvent fournir des nuitées d’urgence ou planifiées, offrant aux soignants un soulagement de 24 heures. Bien que l’assurance médicale en général
ne couvre pas le répit de nuit, les polices de soins de longue durée peuvent subventionner les soins.
Fournisseurs indépendants: Les fournisseurs indépendants sont généralement les moins chers, mais des recherches approfondies peuvent être nécessaires pour en trouver un en qui vous avez confiance. Il est important de mener des entretiens approfondis, de discuter de la rémunération, de demander des références et d’être précis sur les besoins de votre enfant
.
Agences de soins à domicile: Les agences de soins à domicile sont souvent plus faciles à utiliser lorsque vous cherchez un fournisseur de services de relève. En règle générale, les agences procéderont à des vérifications des antécédents avant d’embaucher du personnel. Ils trouveront également un prestataire pour vous, s’occuperont de la paie et fourniront un remplaçant en cas de personnel malade ou
absent. Les agences traitent également d’autres questions telles que les médicaments, les plaintes ou l’arbitrage.
Vous trouverez de plus amples renseignements sur les soins de relève au http://www.helpguide.org/elder/respite_care.htm
Activités quotidiennes :
Après avoir terminé ses études, de nombreuses possibilités s’offrent aux adultes handicapés. Certains États ont des programmes par le biais du collège communautaire qui aident les jeunes adultes à acquérir des compétences de vie plus indépendantes. Il est important de rechercher toutes les options disponibles et de poser autant de questions que
possible.
Emploi: De nombreux adultes handicapés ont des compétences et des aptitudes qui peuvent être utilisées pour obtenir un emploi significatif. Veuillez consulter la section consacrée à l’emploi ci-dessous pour en savoir plus sur la façon d’aider toute personne à trouver un emploi enrichissant.
Programmes d’Habilitation de jour: Les programmes d’habilitation de jour offrent des activités aux adultes ayant des déficiences développementales, émotionnelles et cognitives. Ils varient considérablement d’un État à l’autre, mais se concentrent généralement sur la fourniture à un groupe d’adultes d’activités au sein de la communauté. Certains centres
se concentrent davantage sur les compétences de vie tandis que d’autres pourraient choisir de se concentrer sur l’interaction sociale. Il est préférable de faire des recherches sur les installations disponibles, de faire des visites et de poser beaucoup de questions lors de la prise de cette décision.
Mentorat: Certaines collectivités ont des programmes de mentorat qui jumèlent individuellement les personnes handicapées avec un mentor pour les aider à acquérir des compétences de vie (cuisine, magasinage, transport, etc.) et de promouvoir l’engagement social (aller au cinéma, aux foires, etc.) De plus, certains groupes de soutien ont organisé leurs propres programmes de mentorat avec des étudiants locaux.
Emploi :
Selon une étude menée en 1996 auprès de 102 patients adultes atteints de SGL, 12 travaillaient normalement (apx 10%) tandis que 36 avaient un emploi à temps partiel ou à l’abri (35 %).
L’emploi est plus qu’un simple moyen de gagner de l’argent. Avoir un emploi est une partie importante de la vie de chaque adulte. Il fournit aux individus une structure, un sens et un sentiment d’accomplissement. Certaines personnes se sentent productives en travaillant entre cinq et dix heures par semaine où elles peuvent fournir des services précieux à de nombreux types d’établissements.
Si une personne perçoit des prestations de sécurité sociale, il est important qu’elle tienne compte de ses revenus d’emploi, car cela peut parfois interférer avec ses prestations. Contactez votre Agent local de planification des incitations au travail (WIPA) pour en savoir plus sur les gains qui affecteront les prestations de sécurité sociale
. http://www.ssa.gov/work/WIPA.html
L’orientation professionnelle centrée sur la personne est la pratique consistant à impliquer la famille, les amis, les enseignants et les prestataires d’une personne dans le processus d’exploration professionnelle. En discutant des intérêts, des capacités et des compétences de l’individu, un objectif d’emploi réalisable peut être établi.
Services de réadaptation professionnelle: Chaque État dispose de services de réadaptation professionnelle différents, mais la majorité fournira des conseils en matière d’emploi et une assistance pour trouver un emploi. Parce que les agences de l’État sont parfois surchargées, il est préférable d’entrer dans le processus de réadaptation professionnelle avec un objectif d’emploi qui a déjà été pensé. Les conseillers en réadaptation professionnelle peuvent vous mettre en relation avec un développeur d’emploi pour trouver ou créer cet emploi ou aider les personnes à suivre une formation supplémentaire afin de développer les compétences nécessaires pour effectuer un emploi.
Ateliers protégés et Emploi soutenu: Une option supplémentaire pour les personnes ayant une déficience intellectuelle est l’emploi soutenu. Goodwill Industries est un exemple des nombreuses organisations qui fourniront un environnement de travail favorable adapté au rythme spécifique d’une personne. Les services d’emploi supplémentaires fournis sont généralement financés par la sécurité sociale.
Ressources supplémentaires:
Emploi Autonome:
http://www.worksupport.com/documents/proed_self-directed.pdf
