Queste sono le lingue più facili e difficili da imparare nel mondo

Siamo tutti nati con un istinto per il linguaggio che è incorporato nel nostro cervello. La nostra abilità linguistica è molto più profonda della grammatica che ci viene insegnata a scuola, ed è probabilmente una delle ragioni della nostra sopravvivenza continua come specie.

La difficoltà di imparare un’altra lingua varia ovviamente a seconda di quale sia la nostra lingua madre. Se la nostra lingua madre è all’interno della famiglia linguistica indoeuropea, sarà più facile per noi imparare un’altra lingua dalla stessa famiglia. Ma se non lo è, è probabile che le cose diventino un po ‘ complicate.

Lo spagnolo fa parte della famiglia delle lingue romanze ed è legato alla maggior parte delle lingue europee per discendenza o influenza. Le lingue romanze (o romanze) formano il gruppo di lingue con la massima intelligibilità reciproca, cioè i parlanti di una lingua romanza possono capirsi-specialmente nella sua forma scritta – senza la necessità di avere studi speciali o conoscenze di quelle altre lingue. Ad esempio, secondo i dati di Ethnologue, esiste un grado di somiglianza lessicale dell ‘ 89% tra spagnolo e portoghese; 85% tra spagnolo e catalano e 82% tra spagnolo e italiano.

Lingue per difficoltà di apprendimento

Il Dipartimento di Stato degli Stati Uniti Foreign Service Institute ha diviso le lingue per difficoltà di apprendimento, in base alla quantità di tempo necessario per un madrelingua americano per padroneggiare la parola e la lettura. La Voxy language academy li raccoglie in un rapporto utilizzando fonti come Interagency Language Roundtable, Al-bab.com, MyLanguages.org, Google Tradurre, Ethnologue.com, il Foreign Service Institute stesso e Wikipedia.

Lo studio conclude che la difficoltà nell’apprendimento di ciascuna lingua dipende da molteplici fattori:

• quanto stretta è la lingua madre o altro che si sa
• complesso
• quante ore alla settimana si spende per imparare
• le risorse per L’apprendimento della lingua disponibile
• motivazione

per averli tutti in mente, questi sono i risultati del rapporto:

più semplice Lingue

Tra le lingue strettamente correlati con l’inglese sono le spagnole (329 milioni di persone in tutto il mondo), portoghese, francese, italiano, rumeno, nerlandés, svedese, afrikaans, e norvegese.

Per padroneggiare queste lingue, un madrelingua inglese avrebbe bisogno tra 22 e 23 settimane e tra 575 e 600 ore di lezione.

Lingue con difficoltà media

Nella difficoltà media sono hindi, russo, vietnamita, turco, polacco, tailandese, serbo, greco, ebraico e finlandese (lingua suomi).

Per il parlante inglese a padroneggiare queste lingue, ci vorrebbero 44 settimane e circa 1.110 ore di lezione.

Lingue più difficili

E nella parte superiore della tabella, che corrisponde a quelle lingue che sono difficili da imparare per un madrelingua inglese, sono arabo, cinese, giapponese e coreano.

La loro padronanza richiederebbe almeno 88 settimane (1,69 anni) e un totale di 2.200 classi.

Voxy.com, sulla base dei risultati del rapporto fatto questa infografica per renderlo più chiaro (tramite Il Culturista), classificando le lingue in base al livello di difficoltà.

Ma in un post fatto dal blog Claritaslux.com e che ha avuto una valanga di commenti su di esso, dipingere la cosa un po ‘ diverso. Nella forma di una piramide includevano in alto le lingue più difficili, e mentre scendevi verso la base il livello di difficoltà di apprendimento stava scendendo.

Qual è la lingua più difficile da imparare al mondo?

È facile osservare come in cima alla piramide il polacco sia incluso come la lingua più difficile da imparare: “Ha sette casi, sette generi e una pronuncia molto difficile. L’oratore inglese medio parla fluentemente la loro lingua all’età di 12 anni, al contrario, l’oratore polacco medio parla fluentemente la loro lingua dopo i 16 anni di età.”

Finlandese, ungherese ed estone lo avrebbero seguito nella piramide in difficoltà. Poi è venuto ucraino, russo e arabo, seguito da cinese e giapponese. Più in basso ci sarebbero Hindi e Swahili. Alla fine della piramide c’erano il tedesco e le lingue romanze come il francese, lo spagnolo e l’italiano. L’inglese chiuderebbe la lista.

¿Qual è secondo te la lingua più difficile da imparare?

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Scopri perché è così facile imparare la tua lingua madre

Perché prendi la tua lingua madre in modo così naturale, mentre cerchi di imparare le lingue in età adulta a volte ti sembra di sbattere la testa contro un muro?

E perché, a parte le comuni confusioni e incomprensioni, siamo così in grado di comunicare tra loro quasi senza sforzo?

Le risposte a queste domande stanno nella natura del linguaggio e nella nostra innata capacità di comunicare con le parole: il nostro istinto per il linguaggio.

In questo articolo, imparerai come è strutturata la lingua e perché gli esseri umani sono particolarmente bravi a impararla. Inoltre, imparerai tutto sulle neuroscienze dietro le nostre incredibili abilità linguistiche.

Siamo tutti nati con istinto linguistico

Pensa per un momento a quanto sia facile trasformare i pensieri nella tua testa in frasi significative. Da dove viene questa abilità? Mentre molte persone credono che impariamo la grammatica in classe, la nostra conoscenza di esso precede il momento in cui siamo nati!

In effetti, i bambini molto piccoli hanno una comprensione innata della struttura grammaticale che non avrebbero potuto imparare. L’idea che le regole grammaticali siano programmate nel cervello fu proposta per la prima volta dal famoso linguista Noam Chomsky nella sua teoria della grammatica universale .

Secondo Chomsky, i bambini non imparano a parlare dei loro genitori o di chiunque altro, ma piuttosto usando la loro innata capacità grammaticale. Di conseguenza, ragionò Chomsky, tutte le lingue hanno la stessa struttura di base.

Uno degli argomenti principali di Chomsky per questo è la povertà di stimolo , che mostra che i bambini comprendono le strutture di verbi e nomi che non avrebbero potuto imparare.

Ad esempio, per trasformare la frase ” un unicorno nel giardino “in una domanda, è sufficiente spostare” è ” all’inizio della frase. Tuttavia, per la frase “un unicorno che sta mangiando un fiore è nel giardino”, devi riorganizzare più del primo ” è ” per trasformare la frase in una domanda. Per fare una frase grammaticalmente solida, devi spostare il secondo ” is.”

Chomsky ha affermato correttamente che i bambini non avrebbero mai commesso l’errore di applicare erroneamente la prima strategia per creare una seconda domanda più complessa. Negli esperimenti successivi, nessun bambino ha mosso il “è” sbagliato, anche con frasi che non avevano mai sentito prima.

Inoltre, i bambini sordi usano la grammatica corretta nei loro segni senza nemmeno studiarla.

Gli psicologi hanno studiato un ragazzo sordo di nome Simon, i cui due genitori sordi hanno imparato la lingua dei segni solo in età adulta e quindi hanno commesso diversi errori grammaticali.

Simon, d’altra parte, non ha fatto gli stessi errori, anche se è stato esposto solo allo stile dei segni dei suoi genitori. L’unico modo per spiegare questo è che Simon aveva una conoscenza innata della grammatica che gli impediva di commettere gli errori dei suoi genitori.

L’idea popolare che le nostre parole influenzano la nostra percezione è false

nonostante la sua popolarità, non c’è alcuna base per quello che è conosciuto come la relatività del linguaggio , vale a dire, l’idea che la struttura del nostro linguaggio influenza il modo di percepire e comprendere il mondo. La relatività linguistica è anche chiamata Ipotesi di Whorf, dal linguista Benjamin Whorf.

Whorf era uno studioso appassionato di lingue native americane e ha fatto diverse affermazioni che i nativi americani vedevano il mondo in modo diverso a causa della struttura e del vocabolario della loro lingua.

Ad esempio, “a dripping spring” si traduce letteralmente in “whiteness moves down” in un dialetto Apache. Secondo Whorf, questa discrepanza indica che gli Apache non percepiscono il mondo in termini di diversi oggetti o azioni.

Tuttavia, altri psicolinguisti si affrettarono a sottolineare che Whorf non studiò mai gli apache di persona. In effetti, non è nemmeno chiaro se ne abbia mai incontrato uno!

Ha anche tradotto frasi in modi che le hanno fatte sembrare molto più mistiche di quanto non fossero in realtà. Ma puoi fare lo stesso con qualsiasi lingua. Ad esempio, la frase “entra” potrebbe facilmente essere modificata in qualcosa di mistico, come ” mentre la mascolinità solitaria avanza, le gambe.”

Per estensione, alcuni ritengono che le persone vedano i colori in modo diverso a seconda della loro lingua madre. Alcune culture, ad esempio, hanno solo due parole colorate: “nero “(toni scuri) o” bianco ” (toni chiari).

Ma questo significa che vedi solo due colori? A malapena! Sarebbe assurdo pensare che il linguaggio possa in qualche modo raggiungere i loro bulbi oculari e modificare la loro fisiologia.

Nonostante ciò, la credenza nella relatività linguistica sopravvive grazie ai miti urbani. La Grande bufala del vocabolario eschimese, ad esempio, dimostra quanto sia infondata la relatività linguistica.

La credenza popolare è che gli eschimesi abbiano molte più parole per la neve di quelle che si trovano in inglese. Gli esperti dicono che in realtà hanno 12, una grande discrepanza con le molte varianti inglesi della parola, come la neve, nevischio, nevischio, grandine, eccetera.

La lingua si basa su due principi

Quindi come mai comunichiamo così facilmente l’uno con l’altro? Bene, il linguaggio umano segue due principi che facilitano la comunicazione.

segno arbitrarietà

Il primo principio è segno arbitrarietà. Questa idea, introdotta per la prima volta dal linguista svizzero Ferdinand de Saussure, riguarda il modo in cui accoppiamo un suono con un significato. Ad esempio, la parola “cane” non suona come un cane, non abbaia come un cane o cammina come un cane. La parola non ha “dogness” intrinseca, ma conserva comunque il suo significato.

Perché?

Bene, tutti gli anglofoni fanno la stessa associazione tra il suono “cane” e il migliore amico dell’uomo attraverso innumerevoli casi di apprendimento della memoria.

L’arbitrarietà del segno è un grande vantaggio per le comunità linguistiche, in quanto consente loro di trasferire idee quasi istantaneamente senza dover razionalizzare l’abbinamento di un particolare suono con un particolare significato.

uso infinito di mezzi finiti

Il secondo principio è che il linguaggio fa uso infinito di mezzi finiti . In termini comuni: abbiamo un insieme finito di parole che possiamo combinare per creare un numero infinito di cose più grandi, cioè frasi.

Diamo un senso a queste infinite combinazioni possibili stabilendo regole che governano i cambiamenti nelle combinazioni di parole. Ad esempio, qual è la differenza tra “il cane morde l’uomo”e” l’uomo morde il cane”?

A parte il fatto che uno è un evento quotidiano sfortunato e l’altro è degno di nota, la differenza sta nella grammatica fondamentale che ne governa il significato.

Ciascuna delle parole in “dog bites man” ha il suo significato individuale che non dipende dall’intera frase. La grammatica è ciò che ci permette di ordinare queste parole in combinazioni specifiche per evocare immagini e significati specifici.

Ci sono un numero finito di parole, ma la grammatica ci dà un numero infinito di modi per combinarle.

La grammatica riceve tutta l’attenzione, ma anche le parole sono interessanti

Per quanto siamo composti da cellule, che a loro volta sono composte da particelle più piccole, frasi e frasi sono composte da parole, che a loro volta sono costituite da piccoli frammenti di informazioni grammaticali chiamate morfemi . Questi morfemi sono governati dalle regole della morfologia .

Prendi la parola ipotetica wug, per esempio. “Wug” è un morfema. Aggiungendo il morfema di pluralizzazione, il suffisso-s, alla fine di un” wug”, finiamo con un gruppo di wug.

Quindi sembra che ci sia una regola per creare plurali per i nomi: aggiungere il s-morpheme.

Sorprendentemente, non abbiamo imparato questa regola dai bambini, come dimostrato dallo psicolinguista Jean Gleason.

In un esperimento, ha mostrato una foto ai bambini in età prescolare e ha detto loro: “Questo è un wug.”Poi ha mostrato loro due wugs e ha chiesto,” Ora abbiamo due,così abbiamo. . . ? “

Il risultato? Tutti i bambini hanno aggiunto il suffisso-s. È impossibile per un bambino aver imparato la parola “wugs” prima, il che indica che dobbiamo avere una capacità innata di formare plurali e che abbiamo regole mentali per generare nuove parole.

Possiamo saperne di più sui morfemi osservando le differenze tra le lingue. L’inglese, ad esempio, è spesso detto più semplice del tedesco, ma la differenza è solo morfologica.

Oppure prendi la lingua Kivunjo tanzaniana. In termini di morfologia flessionale, il linguaggio è piuttosto sofisticato.

In Kivunjo, i verbi possono essere costituiti da sette prefissi e suffissi, tutti morfemi, che cambiano il significato del verbo. La parola “naikimlyiia”, che significa “mangiare”, è un’elaborazione del verbo”- lyi -“. Ulteriori combinazioni di lettere sono diversi morfemi.

Confronta questo con l’inglese, dove la maggior parte dei verbi ha solo quattro forme (ad esempio quack, quacks, quacked, quacking).

Tuttavia, ciò che manca di inflessione inglese è compensato da una morfologia derivata : la creazione di nuove parole da quelle vecchie. Ad esempio, aggiungendo il suffisso “- able” alla parola “learn”, crea una nuova parola: learnable.

Ora che sai di più sul modo in cui le lingue sono strutturate, le seguenti chiavi esamineranno perché è così facile per noi comunicare tra loro.

La nostra capacità di comprendere la parola è come un sesto senso

Come è possibile che possiamo portare un uomo sulla luna e tuttavia non essere in grado di costruire un computer che ripete ciò che diciamo?

Il discorso, a differenza del linguaggio scritto, non ha pause chiaramente delimitate tra le parole.

La connessione fluida e perfetta tra le parole pronunciate è essenzialmente una serie di fonemi o unità di suoni che formano un morfema. Questi fonemi corrispondono approssimativamente all’alfabeto, quindi se pensi a tutti i suoni quando scrivi bat, ogni suono è un fonema.

Ogni fonema ha una propria firma acustica unica. Ad esempio, la parola” ritmo”è composta da tre suoni (“b”,” ea “e” t”), ognuno con la propria onda sonora unica. Quindi, non potremmo semplicemente programmare un computer per riconoscere queste onde sonore e recitare la parola “battito cardiaco”a noi stessi?

Purtroppo non, a causa di un fenomeno chiamato coarticulation , il processo mediante il quale i suoni di ogni fonema si mescolano tra loro mentre parliamo.

Quando si pronuncia la parola “battito cardiaco”, i tre suoni che compongono la parola non sono distinti e sono influenzati dai suoni pronunciati prima e dopo. I computer non possono spiegare la diversità radicale causata dalla coarticolazione nelle firme acustiche dei fonemi e quindi hanno difficoltà a dettare il nostro discorso.

Ma perché siamo così bravi in questo? Finora, non c’è una risposta chiara. Ma possiamo essere abbastanza sicuri che non è dovuto all’elaborazione dall’alto verso il basso , cioè passando da un’analisi generale a una specifica.

Alcuni ricercatori ritengono che comprendiamo suoni di discorso complessi dal contesto; ad esempio, quando parliamo dell’ambiente, ci aspettiamo che qualcuno dica “specie” invece di “speciale”.

Tuttavia, data la velocità del discorso normale, questo sembra improbabile. Nella maggior parte dei casi, è impossibile prevedere quale parola dirà il nostro interlocutore. Inoltre, se chiami un amico e reciti dieci parole a caso dal dizionario, le capirai tutte nonostante la chiara mancanza di contesto.

Comprendiamo la lingua scritta perché siamo “analizzatori” altamente qualificati

Fino a questo punto, ci siamo concentrati principalmente sulla lingua parlata. Ma esattamente come facciamo a dare un senso a strani simboli scritti sulle pagine di un libro?

Comprendiamo le frasi analizzandole per prime , dividendole nelle loro parti componenti e facendo riferimento ai loro ruoli grammaticali per comprenderne il significato.

Tuttavia, la grammatica stessa non è altro che il codice di come funziona la lingua, specificando solo quali suoni corrispondono a quale significato. La mente analizza quindi queste informazioni grammaticali, cerca il soggetto, il verbo, gli oggetti, ecc., e li raggruppa insieme per fornire il significato della frase.

I linguisti credono che ci siano due tipi di analisi: prima in ampiezza di ricerca e prima in profondità di ricerca .

Una ricerca di ampiezza è uno stile di analisi che analizza le singole parole per determinare il significato di una frase. Durante la sua analisi delle singole parole, il cervello intratterrà, anche brevemente, significati multipli e talvolta assurdi per parole ambigue (ad esempio, la parola “insetto” potrebbe essere un insetto o uno strumento per spie).

Una ricerca approfondita cerca frasi complete, poiché a volte ci sono semplicemente troppe parole da calcolare contemporaneamente. Qui, il cervello sceglie un significato probabile per la frase e la esegue.

A volte ricerche approfondite portano a confusione, specialmente con le preghiere del sentiero del giardino, che sono così chiamate perché ti conducono lungo un ” sentiero del giardino.”Queste frasi dimostrano come gli analizzatori sintattici non solo non riescano a scegliere un significato probabile per una frase, ma possono anche aggrapparsi inesorabilmente a quello sbagliato.

Prendi la frase “L’uomo che caccia le anatre nei fine settimana”, ad esempio. Nonostante sia perfettamente grammaticalmente corretto, confonde la maggior parte delle persone, perché il significato cambia a metà (il cacciatore va da “caccia all’anatra” a “lasciare senza permesso”), quindi il nostro cervello si blocca nel significato originale e non riesce a capire il riposo.

Chiaramente, siamo abbastanza abili nell’arte della parola. Ma da dove viene questa abilità linguistica?

L’infanzia è un periodo critico per lo sviluppo delle nostre abilità linguistiche innate

Come abbiamo imparato, siamo tutti nati con l’innata capacità di acquisire il linguaggio. Tuttavia, abbiamo ancora bisogno di un parco giochi per affinare le nostre abilità.

Quando sono ancora piccoli, i bambini sono essenzialmente vuoti di parole. Si stima che un bambino medio di sei anni abbia un vocabolario incredibile di circa 13.000 parole.

Questa è un’impresa incredibile, poiché i bambini pre-alfabetizzati ascoltano solo le parole attraverso la parola e non hanno l’opportunità di studiarle. Invece, memorizzano una nuova parola ogni due ore per ogni ora di veglia, giorno dopo giorno.

Questo è particolarmente impressionante perché i metodi più efficaci per la memorizzazione, i dispositivi mnemonici , non aiutano con le singole parole.

Un mnemonico è una tecnica di apprendimento che trasforma ciò che vogliamo ricordare in qualcosa di più memorabile. Ad esempio, se vuoi imparare a leggere la musica, un modo semplice per imparare le linee del tasto G (EGBDF) è ricordare la frase E molto G ood B oy D eserves F udge.

Ma questo non funziona con singole parole. Data la scarsità di modi semplici per ricordare le parole, il cervello dei bambini deve avere un sistema innato e potente per padroneggiare rapidamente una lingua.

Tuttavia, invecchiando, iniziamo a perdere questa incredibile abilità. Gli adulti ovunque lottano quando si tratta di imparare un’altra lingua, poiché l’abilità sembra arrugginire con l’età.

Elisa Newport è una psicologa che ha condotto uno studio sugli immigrati negli Stati Uniti. Scoprì che coloro che erano arrivati tra i tre ei sette anni erano abili nella grammatica inglese come quelli nati nel paese. Tuttavia, coloro che sono emigrati tra gli otto e i 15 anni sono andati molto peggio.

Lo stesso si può vedere quando si impara la nostra prima lingua. Nel corso della storia, un piccolo numero di bambini è cresciuto senza alcun contatto umano, di solito a causa di negligenza. Sono conosciuti come” wolf boys”, come” Genie”, una ragazza di 13 anni scoperta nel 1970. Poiché è cresciuto senza contatto umano, non ha potuto formare nemmeno frasi grammaticali di base.

Il nostro istinto linguistico potrebbe essere emerso attraverso l’evoluzione

Non abbiamo ancora affrontato le origini dell’istinto linguistico. Potrebbe essere possibile che la nostra abilità nel linguaggio naturale facesse parte del processo evolutivo?

Alcuni, incluso Chomsky, dubitano della compatibilità dell’istinto linguistico con l’evoluzione darwiniana.

La versione moderna della teoria dell’evoluzione di Charles Darwin è che i sistemi biologici complessi sono creati dalla graduale raccolta di mutazioni genetiche casuali nel corso delle generazioni. Queste mutazioni migliorano il successo riproduttivo del corpo e, quindi, la sua capacità di trasmettere i suoi buoni geni.

Tradizionalmente, ci sono due argomenti contro l’istinto del linguaggio come prodotto dell’evoluzione.

Innanzitutto, il linguaggio è inutilmente potente e complesso. Di conseguenza, lo sviluppo del linguaggio non avrebbe aiutato il successo riproduttivo.

Tuttavia, questa critica è come dire che un ghepardo è più veloce di quanto “deve” essere. Nel corso del tempo, piccoli vantaggi equivalgono a grandi cambiamenti, e qualcosa di piccolo come un vantaggio riproduttivo dell’uno per cento in crescita dell’uno per cento in più potrebbe, in un paio di migliaia di generazioni, portare un topo ad evolversi fino alle dimensioni di un elefante.

In secondo luogo, il linguaggio è incompatibile con l’evoluzione perché è unico per gli esseri umani, anche i nostri parenti più stretti, gli scimpanzé, non hanno linguaggio. Dal momento che gli scimpanzé e gli esseri umani si sono evoluti da un antenato comune, che si è evoluto da primati minori, non dovrebbero scimpanzé e scimmie hanno anche lingue come la nostra?

Non necessariamente!

L’evoluzione non funziona come una gerarchia lineare in cui tutti gli organismi provengono dalla stessa fonte, ad esempio un’ameba.

L’evoluzione non è una scala, è un cespuglio. Gli scimpanzé e gli umani si sono evoluti da un antenato comune che si è estinto, quindi è possibile che ci permetta di avere un linguaggio senza che gli scimpanzé debbano averlo.

Il nostro istinto linguistico è probabilmente sorto attraverso la selezione naturale , il processo attraverso il quale piccole differenze tra gli individui danno maggiori o minori possibilità di sopravvivenza e riproduzione.

Pertanto, i nostri antenati probabilmente hanno beneficiato in qualche modo della capacità di comunicare tra loro, il che ha dato loro il vantaggio adattivo necessario per sopravvivere nel loro ambiente.

Vediamo come possiamo utilizzare questa conoscenza delle origini del linguaggio e la nostra propensione ad imparare a capire di più su noi stessi.

Rilassati con una buona grammatica, è più arbitrario di quanto pensi.

Gli ultimi decenni hanno visto una crescente ossessione per le regole grammaticali. I” nazisti grammaticali “di oggi sono pronti a sottolineare cose come confondere” suo “e” lì”, o condannare gli infiniti divisi come il marchio degli ignoranti. Ma è giusto?

In breve: no, non lo è.

C’è una grande differenza tra come siamo “supposti” a parlare e come possiamo o fare parlare. Di conseguenza, le persone che studiano effettivamente la lingua hanno concezioni diverse delle regole grammaticali rispetto a una persona media.

Le regole prescrittive sono ciò con cui impariamo e lottiamo a scuola e governano il modo in cui “dovremmo” parlare. Queste sono le armi della grammatica nazista.

Al contrario, gli scienziati cercano e cercano di isolare e spiegare le regole descrittive , cioè quelle che governano il modo in cui le persone parlano effettivamente.

Gli scienziati sono più interessati alle regole descrittive, perché le regole prescrittive da sole non sono sufficienti per costruire un linguaggio.

Ad esempio, la regola prescrittiva che una frase non dovrebbe iniziare con la parola “perché” non avrebbe senso senza le regole descrittive che definiscono sia infiniti che cosa sia una frase e categorizzano la parola “perché” come una congiunzione.

Meglio mettere, regole prescrittive sono poco più di decorazioni di regole descrittive. Pertanto, è possibile parlare grammaticalmente (come in descrittivo ) e allo stesso tempo parlare non grammaticalmente (non prescrittivo), proprio come un taxi può obbedire alle leggi della fisica e allo stesso tempo violare le leggi della California.

Quindi chi decide cosa costituisce l’inglese “corretto”?

Beh, è difficile da dire. Le regole prescrittive vanno e vengono con i cambiamenti della moda e della politica.

Ad esempio, la regola di non dividere infiniti (non mettere parole tra “a” e un verbo) che ci ha colpito così diligentemente quando eravamo bambini, non sembra così irritante quando Jean-Luc Picard ci dice che vuole ” andare coraggiosamente dove nessuno è mai andato prima “.

La regola stessa ha le sue radici nell’Inghilterra del XVIII secolo, quando la gente voleva che l’inglese londinese superasse il latino come lingua di classe superiore. Gli infiniti divisi non esistono in latino, quindi hanno semplicemente copiato la regola.

La lingua ci aiuta a capire il nostro modo di pensare

I recenti progressi nelle neuroscienze, combinati con la nostra comprensione del linguaggio come istinto, potrebbero aiutare a scoprire i misteri del cervello.

Ad esempio, capire che il linguaggio è un istinto ci dà un’idea di come è strutturato il cervello.

Aree chiave del cervello sono state ora identificate come associate al linguaggio. Ad esempio, il perisilvianum sinistro è ora considerato l ‘ “organo linguistico” del cervello. Nel 98% dei casi di danni cerebrali che provocano disturbi del linguaggio, l’area perisilviana sinistra è interessata.

Mentre la relazione tra struttura cerebrale e funzione è complessa e non ancora completamente compresa, sembra che alcune facoltà si trovino in luoghi specifici del cervello, chiamati moduli.

Diversi aspetti del linguaggio,come la produzione vocale, la comprensione, ecc., coinvolgono aree del cervello che si trovano vicine l’una all’altra nell’emisfero sinistro.

La nostra conoscenza di avere un istinto linguistico ci permette anche di speculare su altri istinti programmati che potremmo avere.

Ad esempio, proprio come abbiamo un istinto linguistico, possiamo anche avere “un istinto di biologia.”Antropologo Brent Berlin ha proposto l’idea che gli esseri umani hanno una biologia popolare innata . Cioè, le persone hanno una comprensione innata che le piante e gli animali appartengono a specie o gruppi diversi, il tutto senza essere insegnato.

La psicologa Elizabeth Spelke ha dimostrato la legittimità della biologia popolare in un esperimento con i bambini.

Ai bambini è stata mostrata per la prima volta l’immagine di un procione, che si è trasformato per assomigliare a una puzzola. Sono stati poi mostrati una caffettiera che è stata trasformata per sembrare una mangiatoia per uccelli.

I bambini accettarono la trasformazione della caffettiera, ma non poterono accettare che un procione fosse diventato una puzzola. A loro non importava se un oggetto inanimato ne modificasse la forma, ma un procione era un essere diverso che non poteva diventare nient’altro. Ciò ha mostrato una comprensione intuitiva della differenza tra le cose naturali e artificiali.

La nostra abilità linguistica è profondamente complessa, ma più ne apprendiamo, più scopriamo di noi stessi.