音楽と子供

6歳以上の年長の子供たちは、短い生活の中で多くの音楽資料を聴いてきました。 彼らが吸収した曲や音は西洋の音楽スタイルの一部であり、今では音楽のリンガフランカまたは彼らにとって”普通”の音楽の一部です。 彼らは音楽のジャンル、音色、モード、楽器、リズムと旋律のパターンに精通しており、文化的に受け入れられるケイデンス、ハーモニー、テクスチャなどを学んだ。 下から中の小学生は、より複雑なリスニング、歌、音楽制作の準備ができています。 この章では、文化的なゲーム、歌、踊りなど、年長の子供たちを鼓舞するための音楽の提案を提供します。

発達能力

外国語を学ぶための子供の適性が9歳の後に安定するのと同じように、音楽研究者Edwin Gordon(2007)は、子供の音楽適性も発達しており、9歳まで変動し、その後安定していることを発見した。 これは、子供たちが9歳の後に音楽を学ぶことができないことを意味するものではありませんが、音楽文化の言語はその年齢までによく進行中で 家庭や学校での豊かな音楽環境は、どの年齢でも子供の音楽的能力や認知能力に大きく寄与することに留意することが重要です。

声の面では、男の子と女の子の両方が頭の声またはファルセットで歌っている必要があります。 ファルセットは、押されたり、怒鳴られたり、強制されたりしない、軽い、高い、頭の声です。 彼らの声はまだ変化し始めていないので、若い男の子はファルセットや頭の声に簡単に切り替えることができます。 良いファルセットは、音の明確な、きれいな”少年合唱団”タイプを生成し、子供たちが健康な声を維持するために歌うことを試みるべきである場所です。

年長の子供のための歌の範囲

前の章から思い出すように、子供の歌の範囲は年々拡大しています。 年長の子供は声の範囲が広がっているかもしれませんが、歌うのが最も快適なピッチはその範囲の真ん中にあることを覚えておくことが重要です。

六から八歳

一から三年生、または六から八歳は、EからGまでの彼らの最も快適なノートで、CからC’にオクターブについて歌うことができます。

8歳から11歳

8歳から11歳の子供たちは、中Cの下のBフラットから、高C’の上のeフラットまたはe、3ノート程度まで歌うことができます。 彼らの最も快適なノートはDとGの間にあります。

適切な歌の範囲で曲を選択する

年長の子供のための曲を選択するときは、まず上記のガイドラインに基づいて、子供に適したピッチ範囲を確認し 曲の音符のほとんどは、その範囲の真ん中にある子供の最も快適なピッチと一致する必要があります。 子供たちは、このような中間CやDなどの低い範囲に座って曲を避け、代わりにピッチやe、F、Gの周りにわずかに高い曲を配置しようとすると、中 この本の曲のほとんどは、曲のピッチのほとんどはトニック、またはFの周りにあるように、Fのキーに転置されています

心に留めておくべきもう一つの重要なことは、大人が最も快適な歌を感じている場所は、おそらく子供が最も快適に感じている場所ではないということです。 何度も、教室の教師は歌が子供のために最もよく働く場所について考えない彼らの自身の範囲の歌を投げ、子供はよく歌うために戦うことを覚え

あなたが幸せで、あなたがそれを知っているなら（E flat Major、C Major、F Majorのキー）

Eb Major

ハ長調

ヘ長調

II. 高度な音楽体験

八歳前後から、子供たちは、より高度な音楽体験を声に、楽器に、理論的に、そしてより複雑な音楽の主題のために準備ができています。 このセクションでは、年長の子供に適したさまざまな種類の曲と、より複雑な音楽体験を導入するためのプロセスを探ります。

レパートリー

私たちのほとんどはポップミュージック文化に囲まれており、この年齢の子供たちは特にポップシーンを認識し、影響を受けています。 彼らはポップミュージックを聞いて、テレビで歌の競争のショーを見て、ポップアイドルを持っており、ポップミュージックを歌いたい。 年長の子供たちとの挑戦は、ポップな歌のスタイルを声に出して模倣したいという彼らの欲求です。 この音楽は、もちろん、彼らにとって非常に身近でアクセス可能であり、彼らが好きなポップスターに触発され、模倣したいのは普通のことです。 しかし、子供の声の装置はまだ開発されており、スクープ、胸の声、またはベルトで大人の歌を模倣することは、歌に影響を与え、自然ではないことに注意し それは自分の声楽器と音楽性の所有権の子供の感覚を阻害するだけでなく、それはまた、自分の声の自然な音色を探求し、独自の音楽スタイルを見つ これらの曲は大人の声を対象としており、子供の快適な歌の範囲外であることがよくあります。 発達中の声をベルトで締めたり押したりすることは、子供の声に有害であり、永久的な損傷を引き起こす可能性があります。

主題

幸いにも、民謡、歴史歌、遊びの歌、物語やゲームの歌、古典的な曲、子供の声のために書かれた人気曲など、子供の声のために書かれた膨大なレパートリーがあり、彼らの発展する道徳感や世界観にアピールし、社会史的な意味が染み込んでいる。

年長の小学生のための多くの歌は、コア主題の歌（数学、社会科、科学）、国民の歌、文化的、歴史的な歌、言語芸術の歌、休日の歌など、教室のカリキュラムでの使 この本の中で提示された曲は、歴史的に重要なだけでなく、文化的にも重要なもののいくつかは、民俗や人気のある曲です。 これらの曲は、子供のための潜在的に豊かな音楽体験の一部であり、優れたレッスンに貢献し、最も重要なのは、統合活動を強化することができ、固有の社会文化的な意味を持つ材料にそれらを公開します。

複数のパートのパフォーマンス：テクスチャとレイヤーを導入

七、八歳までに、子供たちはいくつかのタイプのボーカルの複数のパートのパフォーマンスの準備ができています。 マルチパートの演奏には、楽器と声楽の両方の音楽制作が含まれ、同時に複数のメロディーの演奏を参照することができます（すなわち、 ラウンド）、ボーカルハーモニー、または伴奏の任意のタイプ。 楽器で2つ以上のパートを演奏することははるかに簡単で、子供たちはこのタイプのマルチパート演奏をはるかに早く始めることができます。 しかし、声楽的には、子供たちは8歳前に他の歌手や歌手のそれに対して自分の声の部分を維持することは非常に困難であると感じています。

声楽または器楽のいずれかの環境でのマルチパート演奏は認知的に有益であり、子供の音楽的能力を高めるでしょう。 年長の子供たちは、複雑な曲、特に複数の部分と単純な調和を含むものを感謝し、歌うことができます。 音楽的な質感（複数の行の音楽を同時に実行する）は、より複雑で興味深い音楽を作成するだけでなく、重要な認知的利点を提供します。 あらゆる種類のマルチパートパフォーマンスは、他の部分から来る追加の聴覚刺激を認めながら、一つの部分を生成するために脳を訓練し、自分の部分に 脳は、まだ一つの実行部分に焦点を当てたまま、一度に全体の作品を処理する必要があります。

まだ調和の準備ができていないかもしれない子供たちは、層状のスピーチピース、リズミカルな楽器や声のパターンを使用することにより、はるかに早い年齢で調和のために準備することができます（下記のostinatoを参照）。 子供たちは、歌を歌ったり、ビートを叩いたり、楽器のパターンを演奏したり、ボディパーカッション（スナップ、ストンピング）を行ったりするなど、他の同時活動をしていても、複数のパートで演奏していることに注意してください。 任意の韻は、ボディパーカッションパターンまたは単純な楽器のパターンを追加することによって、より複雑にすることができます。

ディードリーディードリー

英語童謡

任意のおなじみの曲は、このような単純なメロディーを取って、ボーカルostinatoを追加するなど、二つの部分を教えるために使用することができます。 例えば、”A Ram Sam Sam”という曲は、多くの単純な繰り返しパターンを含む伝統的なモロッコの民謡です。 曲を学び、一斉にそれを実行することから始めます。 その後、二部のラウンドとして数回歌います。

ラム-サム-サム

伝統的なモロカン-フォーク-ラウンド

ostinatiパターンの作成

Ostinatiは短いパターンであり、しばしば同じピッチで作品全体に永続的に繰り返されます。 オスティナーティ(pl. ostinatoの）ボーカルやリズミカルないずれかにすることができます。 オスティナートを見つけるための最も簡単な方法は、右の曲自体から短いパターンを取ることです。 Ostinatiも構成することができます。 曲から短いパターンを使用すると、ボーカルやリズミカルなostinatiを作成するための簡単な方法です。 曲の中で、短いシンプルな、楽しさや興味深いパターンを見つけることによって開始します。 オスティナートは、ボディパーカッション、楽器を使用して、または声で実行することができます。

子供たちが歌った声のオスティナートで歌を歌う準備ができていない場合は、スピーチピースとして歌を唱え、一つ以上の音声オスティナートパターンを追加

ラム-サム-サム（オスティナート一人でスピーチ)

簡単なostinatoから始めなさい。 この場合、最後のフレーズ”Ram Sam Sam”（ta ta ta rest）のリズムは非常にうまく機能します。 子供たちに拍手をして，同時に言葉を言わせる。

より複雑なリズムを持つこの曲のための二つの追加のostinatiは、”ra-fiq a ra-fiq”（”ta-a ta、ta ta-a ta”）または”gu-li gu-li gu-li gu-li”（ti ti ti ti ti ti ti ti）が含まれています。 子供たちに拍手をして彼らのostinatiを言わせてください。 しかし、”a ra-fiq”はピックアップビートで始まり、入り口には難しいことがあります。 それを避けるために、ostinati（ra-fiqとgu-li gu-li）の両方が同時に始まるように、ダウンビートの”ra”で始まります。

クラスを四つの等しい部分に分け、一つのグループは”メロディー”のリズムを唱え、拍手し、他の三つはostinatiを唱え、拍手します。 数回通した後、生徒に詠唱を落とさせ、拍手のみを使用して曲を演奏させます。

ラム-サム-サム（ボーカル-オスティナートとのスピーチ)

クラスのレベルに応じて、そのostinatiのすべてで曲を歌うへのスイッチは、一度に、または話され、歌わの組み合わせを使用してすべてを行うことができま 組み合わせたアプローチを使用して、ostinatiグループは音声のみを使用して一度に一つに来る一方で、メロディーグループがメロディーを歌うことによっ

ラム-サム-サム（オスティナート一本付き）)

徐々に他の二つのostinatiパターン、一度に一つを追加します。

ラム-サム-サム（オスティナーティ二人付き）)

ラム-サム-サム（三人のオスティナティと一緒に)

リズミカルなostinatiを使用してからメロディックなものに移動します。 彼らは歌ostinatoを追加する前に、非常によく曲を学ぶ持っていることを確認してください。 グループを半分に分け、半分に”Ram Sam Sam”を歌わせ、残りの半分はメロディーを歌います。 これらは、曲のメロディー（メジャー2と9）から直接取られているピッチostinatiの例です。 二つのうち簡単なものは1aですが、クラスが上級の場合は1bを使用してください。

Vocal Ostinato ex。 1a

Vocal Ostinato ex. 1b

他の二つのostinatiも歌われることができます。 より高度なグループのために、他のグループで一つの部分と歌わostinatiでメロディーで、三つの部分に分割してみてください。

ヴォーカルオスティナート#2

ヴォーカルオスティナート#3

ア-ラム-サム-サム（三歌オスティナティ）)

注：ハーモニーが曲で動作するようにするためには、”gu-li gu-li”のピッチは、対策3と7で”A”ではなく”Bb”に変更する必要があります。”

無人機

無人機は、通常、メロディーの下に保持または繰り返される単一のピッチです。 伴奏の最も簡単なタイプは、メロディーに単一のノートドローンを追加することです。 「Amazing Grace」、「Bow、Wow、Wow」、「Tideo」などの曲は、ドローンの伴奏でうまく機能するすべてのペンタトニックの曲です。 ドローンはまた、いくつかのピッチにすることができますが、彼らは曲のすべてまたはほとんどを通して繰り返 子供たちはドローンの部分を話したり歌ったりするように誘惑されるかもしれませんが、一定のピッチと良い調子を維持して歌うことが重要です。

Tideo

伝統的なアメリカのプレイパーティーソング

より複雑な部分の歌

年長の子供たちは、二、三、四の部分で歌い、多くの異なるパターンを一緒にレイヤー化する楽器で演奏する準備ができています。 子供のための適切な歌：ポリフォニーとハーモニー-歌では、基本的な部分の2つのタイプがあります。

ポリフォニーは、同時に歌われる複数の独立した行の音楽を指す言葉です。 ポリフォニーは、さまざまな方法で発生する可能性があります。 ラウンドとパートナーの曲は、ポリフォニーの二つの良い例です。

ラウンドでは、すべての声が同じメロディーを歌っていますが、わずかに異なる時間に、パートナーの歌では各パートが異なるメロディーを歌っています。 重要な要素は、すべてのパートまたは”声”が等しく、単一の支配的なメロディックラインがないことです。 私たちは子供とラウンドを関連付けますが、大人のためのより深刻なトピックと多くの複雑で長いラウンドがあります。

ラウンド

ラウンドまたはカノンは何百年もの間存在しており、欧米社会において重要な役割を果たしています。 グループの歌は、感情表現、娯楽、社会的結束などのために、社会において大きな役割を果たしました。 ラウンドでは、誰もがメロディーの面で均等に貢献しています。 知られている最も古いポリフォニックな歌は、13世紀半ばの中世の英語の歌”Sumer Is Icumen In”である。 夏の到来についてのこのラウンドは、実際にはメロディーと一緒に歌うことができる最後に”根拠”として知られている二つの”メロディックオスティナティ”を、持っています。

シュメールは

中世の英語の歌、13世紀にIcuminです

ほとんどの人々が知っているより簡単な円形は下記のものを含んでいる:”列、列、あなたのボートを”、”Frère Jacques、”および”スコットランドの燃える。”

Row,Row,Row Your Boat

アメリカのフォークソングとラウンド, 1852

Frère Jacques

18世紀フランスのフォーク-ラウンド

スコットランドのバーニング

19世紀の伝統的なアメリカのラウンド

より複雑なラウンドは次のとおりです: “あすかわりには、”ドーナNobis Pacem,””こんにちは、Ｈｏ、誰もいない家庭”は軽微で”Viva la Musica、16世紀丸のルネサンスの作曲家ジョヴァンニPalestrina.

ああ、それは素敵

ドイツ民俗丸

ドーナNobis Pacem

テキストから”ラム肉の神である”ラテンの量

こんにちはホー、誰もいない家庭

Chrismas丸

Viva la Musica!

ミカエル-プラエトリウス(1571-1621)

パートナーの歌

パートナーの歌は、複数のパート（ポリフォニック）の歌を体験する別の方法です。 パートナーソングでは、音楽的に互換性のある2つ以上の曲が一緒に歌われます。 ラウンドと同様に、誰もがメロディーを貢献しています。 パートナーの曲は、異なるメロディーを使用するという点で歌うのが少し難しいです。 良い例は、三つの別々のメロディーが一緒にうまく機能する曲”One Bottle of Pop”です。

ポップの一瓶

以下は、個々の曲とよくブレンドし、一緒に行く彼らの潜在的な”パートナー”のいくつかの追加の例です。 たとえば、”This Old Man”、”Skip to My Lou”、”Shoo Fly”、”Bow Belinda”、”Sandy Land”などの曲はすべて同時に歌うことができます。

この老人

英語ゲームソング、19世紀

シューフライ

アメリカ民謡, 1863

ボウ-ベリンダ

サンディランド

テキサス州の伝統的な民謡

この老人と砂地

ボウ-ベリンダとこの老人

一緒に曲のすべて:

ボウBelinda,この老人,シューフライ,サンディランド

子供の歌とパートナーの歌のリスト

以下のリストは、一緒に歌うときにうまくいく提案された曲で構成されています。 各ボックスは、パートナーの曲としてペアで歌うことができる曲のグループを表し、あるいは三つ以上の曲として層状にすることができます。

パートナー曲：ペアリングまたは階層化することができる一般的に知られている曲のグループ。

Row,Row,Row,Your Boat Here Comes a Bluebird Frere Jacques/Are you Sleeping? 三つの盲目のマウス ロンドンブリッジ 古い灰色の牝馬 メアリーは小さな子羊を持っていた 陽気に私たちは一緒にロール ブーラ、ブーラ デルの農夫 ここで私たちはLooby Loo ローディおばさんに教えてください ホットクロスバンズ サムキンはどこですか？ 彼は彼の手の中に全世界を持っています ロック-私の魂	この老人 10人のインディアン 私のルーにスキップ 足、足のパッチ 桑の茂み ああ、親愛なる、問題は何ができますか？ アイルランドの洗濯婦 Liza Jane 古い真鍮のワゴン Michael Finnegan	この列車 誰も私が見てきたトラブルを知っている ゴスペル列車 彼女は山の周りに来るでしょう >All Night,All Day Rock-A My Soul
ジョシュアはエリコの戦いを戦った ねえホー、誰も家 ジョニーが行進するときこんに来るこんに来るこんに来るこんに来るこんに来るこんに来るこんに来るこんに来るこんにちは ホーム 不思議な愛 Kookaburra 水の中のウェイド	Juanita Santa Lucia 自転車はニューヨークの歩道のために建てられました 古き良き夏に	アーカンソー旅行者 ああ、スザンナ わらの中の七面鳥 Camptown Races(詩)
ユーモレスク 家の古い人々 あなたの古い灰色のボンネットに置く	神の子 メアリーは赤ちゃんを持っていた ハレルを歌う	一本のボトル ポップ あなたのほこりを入れないでください フィッシュアンドチップスと酢
	私の家はモンタナ州にあります	オールドテキサス オールドチショルム-トレイル
Ta-Ra-Ra-Boom-De-Ay ずっと、ずっと前に	オールナイト、オールデイ スウィングロースイートチャリオット	私は山を愛して 心と魂
ブルーテイルフライ（リフレイン） シューフライ（リフレイン）)	ディキシー ヤンキー-ドゥードゥードゥードゥードゥードゥードゥードゥードゥードゥ	ズム-ガリ-ガリ シャロム-チャバリム
私は貧しいWayfaring見知らぬ人です Scarborough Fair	銀白樺の国 私のパドル	Be Bow Wow Wow Hot Cross Buns
Sally Go Round the Sun See Saw,Margery Daw	私たちはあなたにメリークリスマスを願っています O Christmas 木	マンゴーウォーク サツマイモ
リダ-ローズ（音楽マン） 私はあなたに教えてくれますか？	何人かの人がやっていることを教えてください	カエルさんはカイロに行った Goin’Down to Cairo
Jubilate(Hark! ヴェスペルの鐘が鳴っている） チュンバラ	早朝	＜49＞＜1753＞子守唄
酔いどれセーラー 罪人の男とはどうしましょうか	平和の歌を歌う これは私の国です	リトルレッドカブース サワーウッドマウンテン

ハーモニー

ラウンドとパートナーの歌を歌って成功した後、子供たちは調和して歌う準備ができているかもしれません。 ハーモニーは、同時に二つのノートの響きです。 ハーモニーを歌うとき、一つの声は、通常、メロディーを持っており、調和の部分は、いわば”後部座席”を取る一方で、支配的です。 メロディーノートは、通常、下にサポートハーモニーで、最高のノートです。 ハーモニーで歌うことは、パートナーの曲やラウンドよりもかなり挑戦的です。

ハーモニーラインは、多くの場合、メロディーラインの下に第三（3番目）または第六（6番目）の間隔です。 メロディーから3番目または6番目を歌うことは、歌手がメロディーとユニゾンに自分の部分からスリップする傾向があるので、非常に困難です。

ボーカルハーモニーのための準備

ドローンを歌うことは、ハーモニーのための優れた準備です（上記の”Tideo”を参照）。 ここにまた別の可動部分に対して彼らの部分に握るために学生を準備するのを助けるスケールのウォームアップはある。

ハーモニーのためのウォームアップ

N. サラジン

サラスポンダ

ああ、かわいそうな鳥（ハーモニー付き）

エリザベス朝英語ラウンド

ハーモニー N.Sarrazin

デサントはハーモニーの一種でもありますが、代わりにメロディーの上に配置されます。 デサントはテキストを持つことができますが、ohやahなどの中立音節でも歌われます。

ああ、かわいそうな鳥（デサント付き）

エリザベス朝英語ラウンド

デサントN.Sarrazin

III.American Children’s Games and Game Songs

アメリカの民俗遺産には、多くの文化の歌が豊富にあります。 プレイパーティーソング、アフリカ系アメリカ人の歌、ストーリーソング、ダンスソングなどの民謡は、すべてアメリカの音楽史の一部であり、歴史と私たちの文化における音楽の役割を議論する絶好の機会です。 これらの曲の歌詞には文学的および社会的な参照が含まれており、学際的な教室に含めるために蔓延しています。 歌はまた、子供たちの生活や学校のカリキュラムの他の側面にも合うことができます。

多くのゲームソングは、サウスカロライナ州、ジョージア州、フロリダ州沖の100以上の島々のシリーズであるジョージア海諸島に由来しています。 島は長く複雑な文化的歴史を持っていますが、白人プランテーションの所有者が19世紀に奴隷を残して島を去ったため、豊かなアフリカ系アメリカ人の遺産で最も知られています。 その結果、多くの子供のゲームで見つけることができる明確なGullah/Creole言語と文化の創造でした。

Draw Me a Bucket of Water

Georgia Sea Islands singing game

四つのグループ：お互いに直面しているカップルが両手をつかみ、歌いながらビートに前後に揺れます。 円の内側は”バケツ”を表しています。”数が増えるにつれて、握りしめられた手で囲まれたバケツに人が加えられます。

Ridin’in a Buggy

伝統的なアメリカのプレイパーティーソング、サウスカロライナ州

ああ！ スザンナ

アメリカのミンストレルソング

スティーヴン-フォスター, 1848

ドクター-ニッカーボッカー

アメリカのゲームソング

アフリカ系アメリカ人の歌

パーティーゲームをプレイ

パーティーはパーティーを歌っているプレイ それは農村フロンティアアメリカの経験と一緒に進化しました。 1800年代初頭、南西部と西部の州では、特定の宗教団体による楽器の演奏やダンスを禁止していました。 プレイパーティーはこれを回避する方法でした。 彼らは、若者が拍手をしながら歌を歌い、ドラマを取り入れ、いくつかの揺れの動きをする社会活動でした。 私たちが知っている多くの曲は、”Buffalo Gals”、”Skip to my Lou”、”Old Dan Tucker”、”Old Brass Wagon”、”Pop Goes the Weasel”、”Weevily Wheat”、”B.I.N.G.O.”などのプレイパーティー曲でした。”

“Old Brass Wagon”への動きは、基本的に曲の指示に従って、円の中に子供を持っています。 誰もが最初の詩の左に手と円を、右に第二に、などを保持しています。

オールドブラスワゴン

伝統的なアメリカのプレイパーティーソング

サークルダンスの歌”I’ve Been to Haarlem”は、より洗練された振り付けが必要です。 一人の子供は、遊歩道の位置に円の中を歩くパートナーの円の真ん中に立っています。 “メガネを裏返す”という言葉では、円の外側のパートナーが内側のパートナーの腕の下を回り、方向を変えます。 パートナーは、”海の中であなたのパートナーを失う”という言葉まで、反対方向に移動し、円を描きます。”この最後の言葉”海”では、真ん中の子供はすぐにパートナーを見つけようとしていて、今は真ん中の子供である一人の子供を”外”に残しています。

ハールレムに行ってきました

歌”ゾウムシ小麦”は、植物を破壊するカブトムシやゾウムシが出没している小麦を指します。 “ゾウムシ小麦”のためのゲームは、それぞれの子供が1-2-3-4をオフに番号を付けて、四つの小グループの子供を必要とします。 この曲は、子供たちが手をつないで時計回りに動くことから始まります。 “いくつかを取る”では、誰もが方向を逆転させます。 “Five times five”という言葉では、すべての場所に立って、曲のビートに円の中心に手を重ねます。 子供1は左手を入れ、2は上に彼らを置き、3と4はパターンを続けます。 その後、すべての層に彼らの右手。 彼らが手を使い果たしたとき、子供たちは順番に山の底から左手を引き出し、上に置き、詩の終わりまで続きます。 この曲は、乗算が含まれており、数学のための拡張活動として使用することができます。

ゾウムシ

伝統的なアメリカのプレイパーティーソング

累積曲

累積曲とは、各詩が前の詩の歌詞と音楽を追加し、曲の終わりまでに、歌手が蓄積された歌詞のすべてを歌います。 最もよく知られている累積曲は”クリスマスの十二日”ですが、他にも多くのものがあります。 これらの曲は、歌手が精神的に各詩をカタログ化し、曲を進行するにつれて各詩を追加しなければならないが、累積的な方法ですべての歌詞を後方に歌うので、優れた認知的トレーニングを提供する。

例の累計歌”こんにちはHo、Rattlin’仕””あの女性の方飲み込んだ、フライ”、”緑の芝生育には、””Allouetteてよかった”、”買ってくれる。”

“Rattlin’Bog”の曲には、詩が蓄積されたリフレインがあります。 このアイルランドの歌はまた、あなたが歌うように徐々にテンポでスピードアップすることを意図しています。

のRattlin’湿

伝統的なアイルランド民謡

“私は買ってくれ猫”は、伝統的なアメリカの楽曲の有名なアメリカの作曲家ベCopland. この曲にはリフレインはありませんが、詩自体が歌詞を蓄積しています。

私は私に猫を買った

伝統的なアメリカの子供の歌

私は私に豚を買った、私の豚は私を喜ばせた

私はあそこの木の下で私の豚を与えた、

私の豚は”グリフィー、グリフィー”と言います

私の鶏は言う “shimmey shack,shimmey shack”

私のガチョウは”quaw,quaw”と言います

私のアヒルは”quaa,quaa”と言います

私の猫は”fiddle-i-fee.”

私は私に牛を買って、私の牛は私を喜ばせました

私はあそこの木の下で私の牛を与えました、

私の牛は”baw、baw”と言います（など。

私は私に馬を買って、私の馬は私を喜ばせました

私はあそこの木の下で私の馬を与えました,

私の馬は”neigh,neigh”と言います(etc.

私は私に妻を得た、私の妻は私を喜ばせた

私はあそこの木の下で私の妻を供給し、

私の妻は”蜂蜜、蜂蜜”と言います（など。)

すべての子供が知っておくべき歌

国立音楽教育者協会(NAfME)(旧称Music Educators National Conference,MENC)は、すべての子供が知っておくべき42曲の提案リストを開発しました。 曲は、フォーク、ステージミュージカル、愛国歌、錫パン路地の歌、文化的に多様な歌、映画の歌、宗教的な歌から抜粋されています。

42曲すべての子供が知っておくべき歌

• アメイジング-グレース
• アメリカ
• アメリカ美しい
• 共和国の戦いの賛美歌
• 青い空
• デ-コロレス
• ダニー-ボーイ(ロンドンデリー航空)
• ドナ-ノビス-ペーシム
• Do-Re-Mi
• ダウン-バイ-ザ-リバーサイド
• フレレ-ジャック
• ブロードウェイ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ
• ゴッド-ブレス-アメリカ

a.

• 緑、緑の家の草
• ハバナギラ
• 彼は彼の手の中に全世界を持っている
• 範囲の家
• 私は鉄道に取り組んできました
• 私はハンマー（ハンマーの歌）を持っていた場合
• さくら
• シャロム-チャベリム
• シェナンドア
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• シャロム-チャベリム
• 昨日
• 昨日
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ディー-ドゥー-ダー

ゴードン,E.E.(2007). 音楽の学習シーケンス：現代音楽の学習理論。 シカゴ、イリノイ州：GIA。

語彙

累積曲：各詩が前の詩の歌詞と音楽に追加された曲; 歌の終わりまでに、歌手は蓄積された歌詞のすべてを歌っています

descants：メロディーの上に置かれたハーモニーのタイプ;テキストを持つことができますが、”oh”や”ah”などの中立1753>パートナーの歌：音楽的に互換性のある二つの曲が一緒に歌われ、誰もがメロディーに貢献しています。

ポリフォニー：同時に歌う音楽の複数の独立した行を指します

ラウンド：また、カノンとして知られています;誰もが彼らのメロディーの面で均等に貢献 ostinati）：簡単に短い音楽のフレーズ、パターン、または断片を繰り返しました。

ユニゾン：すべての部分が同じで、同時に歌われています