quando comecei a projetar minhas atividades do curso, eu precisava de um modelo que incluísse todas as modalidades dos processos de aprendizagem. Como minha planta, escolhi incorporar o Cone de experiência do Dale. Na década de 1960, Edgar Dale introduziu o Cone da experiência, que mostra a progressão das experiências do mais concreto para o mais abstrato. Isto teorizou que os aprendentes se lembram de mais informações pelo que fazem em oposição ao que é ouvido, lido ou observado, e por causa de sua pesquisa, essa aprendizagem por fazer tornou-se conhecida como aprendizagem experiencial ou aprendizagem de ação.
como mapeado abaixo, em meu esforço para aumentar a realização estudantil de resultados de aprendizagem, eu utilizo o Cone de experiência de Dale como uma ferramenta para desenvolver atividades de aprendizagem para meus alunos.
Posteriormente, as atividades que eu rotina incorporar em minhas aulas, a participação ativa, tem desenvolvido uma compreensão mais profunda da disciplina em que os alunos estão estudando. A partir disso, notei um aumento na interação entre meus alunos e eu. No geral, posso atestar que a participação ativa em minha sala de aula tem desempenhado um papel significativo na realização de uma aprendizagem significativa e propositada.Ao fazê-lo, dei aos estudantes plena autoridade para me responsabilizarem. Sem hesitação, permito que os meus alunos avaliem a minha instrução de acordo com o Cone de experiência do Dale. No início de cada semestre, eu forneço a cada aluno um documento que lista todas as modalidades de aprendizagem, e ao lado de cada modalidade, há um espaço para fornecer uma data específica em que uma modalidade ou modalidades foram abordadas na aula. No final de cada semestre, os alunos identificaram como estavam engajados em cada atividade de aprendizagem. Isto fornece-lhes um visual da qualidade, ou falta dela, instrução que foi fornecida por mim—o professor. Eu comunico a eles que se eles só mapearam as modalidades de leitura e audição de aprendizagem até o final do semestre, isso deve ser uma bandeira vermelha. Em outras palavras, minha instrução tem sido ineficaz e não atendeu as necessidades variadas de meus alunos. Eu observei que os estudantes apreciam na idéia que a responsabilidade pode ser retribuída em minha sala de aula. Sim, eu os responsabilizo e eles me responsabilizam porque minha instrução deve manifestar que eu estou investido em sua aprendizagem, sucesso e futuro.
como resultado final, a responsabilidade exige que eu seja intencionalmente envolvido no formando e no processo de aprendizagem. A fim de aumentar a retenção, os alunos precisam experimentar uma variedade de métodos de instrução. Como consequência da implementação do Cone de experiência de Dale, notei que as modalidades de aprendizagem que incorporo no processo de aprendizagem, os alunos estão mais engajados e a compreensão do conteúdo se tornou mais profunda e relevante.
Dimple J. Martin, PhD, é professor assistente de educação infantil e desenvolvimento profissional da faculdade no Miles College.