vi lärare vet hur svårt det kan vara att omorientera eleverna när dåligt beteende har rotat. Det är därför det är viktigt att nypa beteendeproblem i knoppen—och för att förhindra dem när vi kan.
du kan börja använda beteendehanteringsstrategier i klassrummet den första skoldagen, och de hjälper dig och dina elever att ha ett bra år. Nyckeln är att bygga starka relationer mellan lärare och elev från början.
Vidare Läsning: 6 Tips för att skickligt hantera extrema Studentbeteenden
Regler och relationer
att fokusera på klassrumsregler och förväntningar verkar vara det logiska sättet att börja året. Eleverna behöver veta vad som förväntas av dem, trots allt.
men att börja på detta sätt antyder att du tror att barn kommer att bete sig fel—det är därför du har regler. Istället för att börja med detta antagande, försök att välkomna eleverna i ditt klassrum och engagera dem i dag-ett-aktiviteter. Visa dina elever att du är intresserad av att lära känna dem och att du ser fram emot att arbeta med dem.
studier stöder tanken att starka relationer mellan lärare och studenter är ett bålverk mot störande klassrumsbeteende. Skriva i Education Week, Sarah D. Sparks säger att starka elev-lärare relationer förbättra ” praktiskt taget varje åtgärd skolor bryr sig om: högre elev akademiskt engagemang, närvaro, betyg, färre störande beteenden och suspensioner, och lägre skolavhopp priser.”
Sparks pekar också på en studie i European Journal of Psychology of Education som visar att en lärares förhållande till studenter är den bästa prediktorn för ”hur mycket läraren upplevde glädje kontra ångest i klassen.”
ange tonen på den första dagen
så om relationer mellan lärare och elever är nyckeln till ett bra år, gör den första dagen i läsåret om att bygga relationer, inte granska regler.
börja med en isbrytare; koppla ihop eleverna och be dem att intervjua varandra och presentera sin partner för klassen. En matematiklärare i min skola tilldelar barn till små grupper, ger dem popsicle pinnar och lim och berättar för dem att de har 15 minuter att bygga en struktur och sedan förklara vad det är för. En historielärare jag känner börjar varje år med att fråga hur många av hans elever inte gillar historia. Sedan ber han dem att skriva ner varför de inte gillar det; hans jobb, säger han, är att få sina elever att älska historia. När hans elever är klara samlar han papper och läser dem högt—ofta till skratt och stön.
att berätta för barnen lite om dig själv och ditt ämne är också ett bra sätt att bygga relationer. Ge exempel på vad dina elever kommer att lära sig. Fråga efter frågor. Innan klassen slutar, ge dem en snabb förhandsvisning av vad du kommer att täcka imorgon.
när du pratar med dina elever— och inte hos dem—använder du faktiskt strategier för ljudbeteende i klassrummet. Att engagera dina elever, visa ditt intresse för dem, dela lite om dig själv och vara entusiastisk över din klass sätter tonen och ger barnen en känsla av vilken typ av lärare (och person) du är. Dessa relationer är avgörande för att förhindra beteendeproblem som tenderar att uppstå när läsåret fortskrider. Istället för att agera kommer eleverna att komma till dig med sina bekymmer. Istället för att undvika sitt arbete kommer eleverna att prata med dig om kampar de har med materialet. Att etablera starka relationer tidigt kommer att gynna alla när året fortskrider.
Tips för resten av året
naturligtvis finns det mycket mer att bygga relationer med studenter än roliga öppningsdagsaktiviteter. Skriva på National Education Association hemsida, lärare Dave Foley erbjuder flera tips för att få kontakt med barnen på den första dagen i skolan—och varje dag efter. Här är några.
- bevara elevernas självkänsla. ”Som lärare”, säger Foley, ” har vi att göra med bräckliga varelser. Att accepteras av sina kamrater är nyckeln till deras självkänsla. Att kritiseras av en lärare framför sina kamrater förödmjukar dem. För att undvika att förlora ansiktet kan eleverna reagera genom att prata tillbaka, smirking eller gå ut ur klassen. De kommer att göra vad som krävs för att bevara sin värdighet.”Så, säger Foley, lärare bör korrigera beteende snabbt, privat och utan att dra hela klassens uppmärksamhet. Var inte sarkastisk och höj inte din röst. Fokusera på beteendet, inte studentens värde.
- ignorera inte gott beteende. Bra beteende lockar sällan uppmärksamhet. Men du kan förstärka gott beteende genom att känna igen det. Beröm eleverna när de är beredda, när de arbetar hårt, och när de lyssnar respektfullt till dig och till varandra. Gör att ge specifik positiv feedback en vana.
- var rättvis och konsekvent. Behandla varje barn med samma nivå av respekt. En mentor sa en gång till mig att alla lärare gillar vissa elever bättre än andra—men ingen, särskilt eleverna, borde kunna berätta. Visa konsekvent att du har höga förväntningar på alla dina elever.
- fråga eleverna om deras åsikter. Eleverna vill känna sig värderade. Att fråga vad de tycker, lyssna noga, och erkänna att deras åsikter är giltiga går långt mot att bygga starka relationer mellan lärare och elev.
att skapa dessa vanor på skolans första dag och hålla fast vid dem under hela året hjälper inte bara dina elever att växa akademiskt; det kommer att gå långt för att förhindra beteendeproblem.
få ut det mesta av din tid
om du är gymnasielärare lär du dina elever i 50 minuter om dagen. Så under ett typiskt 180-dagars skolår spenderar du 150 timmar med dina elever. Om du är grundskolelärare kan du spendera upp till 1000 timmar med dina elever.
Vidare läsning: Hur man hanterar rätt beteende i klassrummet
barn ansluter till lärare som visar konsistens, rättvisa och respekt. De är mycket mindre benägna att misshandla när det innebär att äventyra den anslutningen. Så börja året med att använda dessa beteendehanteringsstrategier i klassrummet. Du kan sluta känna glädje – inte stress – under de många timmar du spenderar med dina elever i år.