en af de mest vidunderlige ting ved at være i live i den digitale tidsalder er ubegrænset adgang til viden. Selvom nogle måske hævder, at dette er en velsignelse og en forbandelse. Vi har evnen til at se videoer for at lære at udføre opgaver eller læse blogindlæg, der giver os mulighed for at drage fordel af andres fejl. Vi kan også samarbejde med jævnaldrende fra hele verden for kollektivt at løse problemer og identificere områder til forbedring. Disse er alle moderne tager på den sociale læringsteori. Vi observerer, efterligner adfærd og drøvtygger om emnet et sted imellem. Der er dog mere i det end det. Så lad os se på de 6 kerneprincipper i Banduras sociale læringsteori og videre.
opmærksomhed er en forudsætning
Online elever skal være i stand til at fokusere på deres online træning og observere adfærd uden eksterne distraktioner. De eneste måde for dem at bevare information er ved aktivt at assimilere ideer og koncepter. For eksempel at se en video og suge i alle trin, så de kan gentage dem på arbejdspladsen. Husk på, at den menneskelige hjerne er mere tilbøjelige til at huske info, som er interessant eller virkelige verden centreret. Således kan online-elever anvende begreberne på jobbet for at overvinde udfordringer og forbedre præstationsvaner. Endelig skal du sikre dig, at dit online kursusdesign ikke er problemet. Rodet layout, store blokke af tekster og andre distraktioner tjener som en mental blok. Medarbejderuddannelsesdeltagere er ikke i stand til at koncentrere sig om den aktuelle opgave, fordi onlinekurset forårsager kognitiv overbelastning.
Observation kommer før fastholdelse
hemmeligheden bag social læringsteori succes er at observere adfærd eller reaktioner først og derefter øve disse modeller, før de udføres. Dette involverer en række mentale processer, fra kodning af informationen på en måde, der er let at huske til indeksering af billeder i vores hjernedatabanker. Observation er kun det første skridt, da vi skal være i stand til at tildele handlingerne mening og finde ud af, hvordan de passer ind i vores personlige liv. For eksempel, hvordan medarbejderuddannelsesdeltageren vil bruge gunstig adfærd til at udføre deres jobopgaver eller undgå brud på overholdelse. Kontekst er nøglen til videnopbevaring.
reproduktion skal være automatisk
det næste sociale læringsprincip, der skal overvejes til dit online træningsprogram, er reproduktion. Medarbejdere gengiver adfærd og færdigheder, de har lært gennem online træning. Ikke desto mindre skal de være i stand til at øve og øve for at finpudse deres talenter. I sidste ende skulle gengivelse af de samme Svar, de har observeret, blive en automatisk proces. De behøver ikke engang at tænke på, hvordan man udfører opgaven, fordi den kommer som anden natur. Indrømmet, der er meget arbejde, der går ind i dette, såsom at efterligne adfærd, gang på gang, for at identificere områder til forbedring og justere trinnene lidt, så de passer til deres jobroller.
resultaterne skal være praktiske og personlige
den sociale læringsmodel er en af de mest personlige tilgange, fordi den hænger sammen med individuel betydning. Online-elever er mere tilbøjelige til at følge eksemplet og forbedre adfærd, hvis det betyder noget for dem, hvis resultaterne stemmer overens med deres egne professionelle sysler, eller gavne dem på en eller anden måde. Selvom det bare er at forberede sig på en udfordring, de aldrig har stået over for eller opbygge selvtillid. Resultaterne skal være praktiske og baseret på virkelige værdier i stedet for teoretiske applikationer, der ikke har nogen fortjeneste på jobbet.
Status betyder noget
et andet princip, der går ud over de vigtigste søjler i social læringsteori, er status. Online-elever vedtager adfærd fra dem, de beundrer eller respekterer, snarere end blot at kopiere en fremmed, der hævder, at handlingerne har praktiske anvendelser. Opgavens art skal også være værdig nok til at beholde til senere brug. Med andre ord er mennesker ikke kun robotter, der husker alt og alt, hvad de lærer i online træning. Der skal være en ramme på plads, og enhver adfærd eller resultat skal være logisk. For at illustrere dette punkt, forestil dig en live begivenhed, der indeholder tilfældige gæstetalere, der ikke har meget erfaring i branchen, og dine medarbejdere har aldrig hørt deres navne. Du kan ikke forvente, at medarbejderuddannelsesdeltagere stopper det, de laver, og giver præsentanten deres fulde opmærksomhed, endsige begå alt, hvad de siger til hukommelsen. Inviter i stedet ledere og andre teamledere til at være vært for sessionen, fordi medarbejderne ser op til dem og respekterer deres meninger.
Motivation er et Must
der er en ting, der ligger til grund for ethvert princip om social læringsmodel. Medarbejdere skal have den motivation, de har brug for til aktivt at deltage og assimilere Informationen. Der er forskellige måder at opnå denne motivation på. For det første kan medarbejderuddannelsesdeltagere se nogen udføre en opgave, der opnår det bedste resultat. Derefter er de motiverede til at gentage de samme trin, fordi der ikke er nogen risiko involveret. For det andet, de kan være på udkig efter anerkendelse, enten fra deres jævnaldrende eller højere-ups. Den sidste form for motivation er det ultimative mål: indre drev. Medarbejderuddannelsesdeltagere forbedrer ydeevnen og bygger vitale færdigheder af personlige årsager. Dette sker, fordi de ved, at det vil gøre dem mere produktive på jobbet, og de kan bidrage til organisationen mere effektivt. Det er ikke for et klap på ryggen eller til en-up deres jævnaldrende.
du behøver ikke at overholde alle Banduras sociale læringsteori principper i din strategi. Ligeledes, Du kan udvide med social interaktivitet og modellering for at berige oplevelsen og imødekomme personlige præferencer. Det giver dig dog et solidt fundament til at forbedre præstationsadfærd og tilskynde til forandring i din organisation. Så tag deres opmærksomhed, fokuser på praktiske resultater, og øg deres motivation gennem gamification, anvendelse, og engagement.
spekulerer du på, hvad social læring er, og hvordan du kan implementere den på arbejdspladsen for at motivere medarbejdere, lette videndeling og talentudvikling? Hent vores e-bog Social læring på arbejdspladsen: Sådan dyrker du en samarbejdende online Træningskultur og får afsløret alle de almindelige myter omkring social læring!