Musik und das Kind

Ältere Kinder ab 6 Jahren haben in ihrem kurzen Leben viel Musikmaterial gehört. Die Lieder und Klänge, die sie aufgenommen haben, sind Teil des westlichen Musikstils und jetzt Teil der musikalischen Lingua Franca oder der Musik, die für sie „normal“ ist. Sie sind mit den musikalischen Genres, Klangfarben, Modi und Instrumenten, rhythmischen und melodischen Mustern vertraut und haben die kulturell akzeptablen Kadenzen, Harmonien, Texturen und so weiter gelernt. Das Kind im unteren bis mittleren Grundschulalter ist bereit für komplexeres Hören, Singen und Musizieren. Dieses Kapitel bietet Musikvorschläge, um ältere Kinder zu inspirieren, einschließlich kultureller Spiele, Lieder, und Tänze.

Entwicklungsfähigkeiten

So wie sich die Fähigkeit von Kindern, eine Fremdsprache zu lernen, nach dem 9. Lebensjahr stabilisiert, stellte der Musikforscher Edwin Gordon (2007) fest, dass die musikalische Begabung von Kindern auch entwicklungsbedingt ist, bis zum 9. Lebensjahr schwankt und sich danach stabilisiert. Dies bedeutet natürlich nicht, dass Kinder nach dem 9. Lebensjahr keine Musik mehr lernen können, aber dass die Sprache der musikalischen Enkulturation in diesem Alter weit fortgeschritten ist. Es ist wichtig zu bedenken, dass ein reichhaltiges musikalisches Umfeld zu Hause und in der Schule den musikalischen und kognitiven Fähigkeiten eines Kindes in jedem Alter sehr zugute kommt.

In Bezug auf die Stimme sollten sowohl Jungen als auch Mädchen in ihrer Kopfstimme oder ihrem Falsett singen. Falsett ist eine leichte, hohe Kopfstimme, die in keiner Weise gedrückt, geschrien oder gezwungen wird. Jüngere Jungen können leicht in Falsett oder Kopfstimme wechseln, da sich ihre Stimmen noch nicht verändert haben. Ein gutes Falsett erzeugt einen klaren, sauberen „Knabenchor“ -Klang, und hier sollten Kinder versuchen zu singen, um eine gesunde Stimme zu erhalten.

Gesangsbereiche für ältere Kinder

Wie wir uns aus dem vorherigen Kapitel erinnern, erweitern sich die Gesangsbereiche von Kindern von Jahr zu Jahr. Ältere Kinder haben möglicherweise einen erweiterten Stimmumfang, aber es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Tonhöhen, die am angenehmsten zu singen sind, in der Mitte ihres Bereichs liegen.

Sechs bis acht Jahre alt

Die ersten bis dritten Klassen oder Sechs- bis Achtjährigen können über eine Oktave von C bis C ’singen, mit ihren bequemsten Noten von E bis G.

Acht bis elf Jahre alt

Kinder im Alter von acht bis elf Jahren können von B unterhalb des mittleren C bis etwa Es oder E, 3 Noten oberhalb des hohen C‘ singen. Ihre bequemsten Noten liegen zwischen D und G.

Auswählen eines Liedes im richtigen Gesangsbereich

Wenn Sie ein Lied für ältere Kinder auswählen, überprüfen Sie zuerst den Tonhöhenbereich, der für das Kind gemäß den obigen Richtlinien geeignet ist. Die meisten Noten des Liedes sollten den bequemsten Tonhöhen des Kindes in der Mitte ihres Bereichs entsprechen. Versuchen Sie, Lieder zu vermeiden, die in einem niedrigeren Bereich wie dem mittleren C oder D liegen, und stellen Sie das Lied stattdessen etwas höher um E, F und G. Die meisten Lieder in diesem Buch sind in die Tonart F transponiert, so dass die meisten Tonhöhen des Liedes um die Tonika herum liegen, oder F.

Eine weitere wichtige Sache, die man beachten sollte, ist, dass sich ein Erwachsener am wohlsten fühlt Singen, ist wahrscheinlich nicht dort, wo sich das Kind am wohlsten fühlt. Denken Sie daran, dass Klassenlehrer das Lied oft in ihrem eigenen Bereich aufschlagen und nicht darüber nachdenken, wo das Lied für die Kinder am besten funktionieren würde, und Kinder Schwierigkeiten haben, gut zu singen.

Wenn du glücklich bist und es weißt (Tonarten Es-Dur, C-Dur, F-Dur)

Eb-Dur

C-Dur

F-Dur

II. Fortgeschrittene musikalische Erfahrungen

Ab etwa acht Jahren sind Kinder bereit für fortgeschrittene musikalische Erfahrungen stimmlich, instrumental und theoretisch und komplexere musikalische Themen. In diesem Abschnitt werden verschiedene Arten von Liedern untersucht, die für ältere Kinder geeignet sind, und der Prozess zur Einführung komplexerer musikalischer Erfahrungen.

Repertoire

Die meisten von uns sind von Popkultur umgeben, und Kinder in diesem Alter sind sich der Popszene besonders bewusst und werden von ihr beeinflusst. Sie hören Popmusik, schauen sich Gesangswettbewerbe im Fernsehen an, haben Pop-Idole und wollen Popmusik singen. Die Herausforderung bei älteren Kindern ist ihr Wunsch, den Pop-Gesangsstil stimmlich nachzuahmen. Diese Musik ist ihnen natürlich sehr vertraut und zugänglich, und es ist nur normal, dass sie sich von ihrem Lieblings-Popstar inspirieren lassen und ihn nachahmen wollen. Denken Sie jedoch daran, dass sich der Stimmapparat eines Kindes noch in der Entwicklung befindet und das Imitieren des Singens von Erwachsenen mit Schaufeln, Bruststimme oder Gürtel beeinträchtigt und nicht natürlich ist. Es hemmt nicht nur das Gefühl des Kindes, sein eigenes Gesangsinstrument und seine Musikalität zu besitzen, sondern auch seine Fähigkeit, das natürliche Timbre seiner eigenen Stimmen zu erkunden und seinen eigenen einzigartigen Musikstil zu finden. Diese Lieder sind für erwachsene Stimmen gedacht und liegen oft außerhalb des angenehmen Gesangsbereichs von Kindern. Wenn Sie eine sich entwickelnde Stimme zu weit anschnallen oder drücken, kann dies die Stimme des Kindes beeinträchtigen und zu dauerhaften Schäden führen.

Gegenstand

Glücklicherweise gibt es ein enormes Repertoire an Liedern für Kinder, darunter Volkslieder, historische Lieder, Partylieder, Geschichten- und Spiellieder, klassische Stücke und populäre Lieder für Kinderstimmen mit Themen, die ihren sich entwickelnden Sinn für Moral und Weltanschauung ansprechen und von soziohistorischer Bedeutung sind.

Viele Lieder für ältere Grundschulkinder eignen sich hervorragend für den Einsatz im Lehrplan, einschließlich Kernfachliedern (Mathematik, Sozialkunde, Naturwissenschaften), nationalen Liedern, kulturellen und historischen Liedern, Sprachkunstliedern, Urlaubsliedern usw. Die in diesem Buch vorgestellten Lieder sind Volks- und Volkslieder, von denen einige nicht nur historisch wichtig, sondern auch kulturell bedeutsam sind. Diese Lieder sind Teil einer potenziell reichhaltigen musikalischen Erfahrung für das Kind — sie werden Material mit inhärenter soziokultureller Bedeutung ausgesetzt, das zu einem hervorragenden Unterricht beitragen und vor allem die Integrationsaktivitäten verbessern kann.

Mehrstimmige Aufführung: Einführung in Textur und Ebenen

Im Alter von sieben oder acht Jahren sind Kinder bereit für eine Art vokale mehrstimmige Aufführung. Mehrstimmiges Musizieren umfasst sowohl instrumentales als auch vokales Musizieren und kann sich auf die Aufführung von mehr als einer Melodie gleichzeitig beziehen (z. eine Runde), Gesangsharmonie oder jede Art von Begleitung. Das Spielen von zwei oder mehr Stimmen auf Instrumenten ist viel einfacher und Kinder können diese Art der mehrstimmigen Aufführung viel früher beginnen. Stimmlich fällt es Kindern jedoch ziemlich schwer, ihren eigenen Stimmpart vor dem 8. Lebensjahr gegen den eines oder mehrerer anderer Sänger zu behaupten.

Mehrstimmige Darbietungen im vokalen oder instrumentalen Milieu sind kognitiv vorteilhaft und steigern die musikalische Kompetenz eines Kindes. Ältere Kinder schätzen und sind in der Lage, komplexe Lieder zu singen, insbesondere solche, die mehrere Teile und einfache Harmonie enthalten. Musikalische Textur (mehrere Musikzeilen gleichzeitig ausführen) erzeugt nicht nur kompliziertere und interessantere Musik, sondern bietet auch erhebliche kognitive Vorteile. Mehrteilige Aufführungen jeglicher Art erfordern, dass sich das Kind intensiv auf seinen Teil konzentriert und das Gehirn trainiert, einen Teil zu produzieren, während zusätzliche Hörreize von den anderen Teilen anerkannt werden. Das Gehirn muss dann das ganze Stück auf einmal verarbeiten, während es sich immer noch auf den einen Teil konzentriert.

Kinder, die vielleicht noch nicht zur Harmonie bereit sind, können durch geschichtete Sprachstücke, rhythmische Instrumental- oder Gesangsmuster (siehe Ostinato unten) viel früher auf Harmonie vorbereitet werden. Denken Sie daran, dass Kinder in mehreren Teilen auftreten, auch wenn sie ein Lied singen und gleichzeitig andere Aktivitäten ausführen, z. B. auf den Beat tippen, ein Muster auf einem Instrument spielen oder Body Percussion (Schnappen, Stampfen). Jeder Reim kann durch Hinzufügen eines Body-Percussion-Musters oder eines einfachen Instrumentenmusters komplexer gestaltet werden.

Deedle Deedle Dumpling

Englischer Kinderreim

Jedes bekannte Lied kann verwendet werden, um zwei Teile zu unterrichten, z. B. eine einfache Melodie und ein vokales Ostinato. Das Lied „A Ram Sam Sam“ zum Beispiel ist ein traditionelles marokkanisches Volkslied, das viele einfache sich wiederholende Muster enthält. Beginnen Sie, indem Sie das Lied lernen und es gemeinsam aufführen. Dann singen Sie mehrmals als zweiteilige Runde.

Ein Widder Sam Sam

Traditionelle marokkanische Volksrunde

Erstellen von Ostinati-Mustern

Ostinati sind kurze Muster, die sich während eines Stücks hartnäckig wiederholen, oft in derselben Tonhöhe. Ostinati (pl. ostinato) kann entweder vokal oder rhythmisch sein. Der einfachste Weg, ein Ostinato zu finden, besteht darin, ein kurzes Muster direkt aus dem Song selbst zu nehmen. Ostinati können auch komponiert werden. Die Verwendung kurzer Muster aus dem Song ist eine einfache Möglichkeit, vokale oder rhythmische Ostinati zu erstellen. Suchen Sie zunächst nach einem kurzen, einfachen, lustigen oder interessanten Muster im Song. Ein Ostinato kann mit Body Percussion, Instrumenten oder mit der Stimme gespielt werden.

Wenn die Kinder nicht bereit sind, das Lied mit einem gesungenen Vokal-Ostinato zu singen, beginnen Sie damit, das Lied als Sprechstück zu singen und ein oder mehrere Sprach-Ostinato-Muster hinzuzufügen.

A Ram Sam Sam (Rede mit einem Ostinato)

Beginnen Sie mit einem einfachen Ostinato. In diesem Fall funktioniert der Rhythmus der allerletzten Phrase „Ram Sam Sam“ (ta ta ta Rest) sehr gut. Lassen Sie Kinder klatschen und sagen Sie die Wörter gleichzeitig.

Zwei weitere Ostinati für dieses Lied mit komplexeren Rhythmen sind „ra-fiq a ra-fiq“ („ta-a ta, ta ta-a ta“) oder „gu-li gu-li gu-li gu-li“ (ti ti ti ti ti ti ti). Lassen Sie Kinder klatschen und ihre Ostinati sagen. Beachten Sie jedoch, dass „a ra-fiq“ mit einem Pickup-Beat beginnt, was für Eingänge schwierig sein kann. Um dies zu vermeiden, beginnen Sie mit „ra“ auf dem Downbeat, so dass beide Ostinati (ra-fiq und gu-li gu-li) gleichzeitig beginnen.

Teilen Sie die Klasse in vier gleiche Teile, eine Gruppe singt und klatscht den „Melodie“ -Rhythmus und die anderen drei singen und klatschen die Ostinati. Lassen Sie die Schüler nach einigen Durchgängen den Gesang fallen und führen Sie das Stück nur mit Klatschen auf.

A Ram Sam Sam (Rede mit vokalem Ostinato)

Je nach Niveau der Klasse kann der Wechsel zum Singen des Liedes mit all seinen Ostinati auf einmal oder durch eine Kombination aus Gesprochenem und Gesungenem erfolgen. Verwenden Sie einen kombinierten Ansatz, Beginnen Sie damit, dass die Melodiegruppe die Melodie singt, während die Ostinati-Gruppen nacheinander nur mit Sprache kommen.

Ein Widder Sam Sam (Mit einem Ostinato)

Fügen Sie nach und nach die beiden anderen Ostinati-Muster nacheinander hinzu.

Ein Widder Sam Sam (Mit zwei Ostinati)

Ein Widder Sam Sam (Mit drei Ostinati)

Wechseln Sie von rhythmischen Ostinati zu melodischen. Stellen Sie sicher, dass sie das Lied sehr gut lernen, bevor Sie ein gesungenes Ostinato hinzufügen. Teilen Sie die Gruppe in zwei Hälften und lassen Sie die Hälfte „Ram Sam Sam“ singen, während die andere Hälfte die Melodie singt. Dies sind Beispiele für Ostinati, die direkt der Melodie des Liedes entnommen sind (Takte 2 und 9). Die einfachere der beiden ist 1a, aber wenn die Klasse fortgeschritten ist, verwenden Sie 1b.

Vocal Ostinato ex. 1a

Vocal Ostinato ex. 1b

Die anderen beiden Ostinati können auch gesungen werden. Versuchen Sie für fortgeschrittene Gruppen, sich in drei Teile zu teilen, wobei die Melodie in einem Teil und die Ostinati in den anderen Gruppen gesungen werden.

Vokales Ostinato #2

Vokales Ostinato #3

Ein Ram Sam Sam (Mit drei gesungenen Ostinati)

Hinweis: Damit die Harmonie mit dem Lied funktioniert, müssen die Tonhöhen für „gu-li gu-li“ in den Takten 3 und 7 in ein „Bb“ und nicht in „A“ geändert werden.“

Drone

Eine Drohne ist normalerweise eine einzelne Tonhöhe, die normalerweise unter einer Melodie gehalten oder wiederholt wird. Die einfachste Art der Begleitung besteht darin, einer Melodie eine einzelne Note hinzuzufügen. Songs wie „Amazing Grace“, „Bow, Wow, Wow“, „Tideo“ sind alles pentatonische Songs, die gut mit einer Drohnenbegleitung funktionieren. Drohnen können auch mehrere Tonhöhen haben, aber sie wiederholen sich während des gesamten oder des größten Teils eines Songs. Kinder können versucht sein, den Drohnenpart zu sprechen oder zu singen, aber es ist wichtig, dass sie ihn singen und dabei eine konstante Tonhöhe und einen guten Ton beibehalten.

Tideo

Traditionelles amerikanisches Spiel-Partylied

Komplexerer Part singen

Ältere Kinder sind bereit, in zwei, drei und vier Teilen zu singen und auch auf Instrumenten aufzutreten, die viele verschiedene Muster überlagern. Beim Singen gibt es zwei Arten von Grundstimmengesang, die für Kinder geeignet sind: Polyphonie und Harmonie.

Polyphonie ist ein Wort, das sich auf mehrere unabhängige Musikzeilen bezieht, die gleichzeitig gesungen werden. Polyphonie kann auf viele verschiedene Arten geschehen. Runden und Partnerlieder sind zwei gute Beispiele für Polyphonie.

In einer Runde singen alle Stimmen die gleiche Melodie, aber zu leicht unterschiedlichen Zeiten, und in einem Partnerlied singt jeder Teil eine andere Melodie. Das wichtige Element ist, dass alle Teile oder „Stimmen“ gleich sind und es keine einzige dominante Melodielinie gibt. Obwohl wir Runden mit Kindern verbinden, gibt es viele komplexe und langwierige Runden mit ernsteren Themen für Erwachsene.

Runden

Runden oder Kanonen gibt es seit Hunderten von Jahren und spielen eine bedeutende Rolle in der europäischen und amerikanischen Gesellschaft. Gruppengesang spielte eine wichtige Rolle in der Gesellschaft, für emotionalen Ausdruck, Unterhaltung, sozialen Zusammenhalt und so weiter. In einer Runde tragen alle gleichermaßen zur Melodie bei. Das älteste bekannte polyphone Lied ist das mittelalterliche englische Lied „Sumer Is Icumen In“ aus der Mitte des 13. Diese Runde, in der es um die Ankunft des Sommers geht, hat am Ende tatsächlich zwei „melodische Ostinati“, die als „Gründe“ bekannt sind und die zusammen mit der Melodie gesungen werden können.

Sumer Ist Icumin In

Mittelalterliches englisches Lied, 13.Jahrhundert

Einfachere Runden, die die meisten Leute kennen, sind: „Reihe, Reihe, Rudere dein Boot“, „Frère Jacques“ und „Schottland brennt.“

Rudern, rudern, rudern Sie Ihr Boot

Amerikanisches Volkslied und Runde, 1852

Frère Jacques

Französische Volksrunde, 18.Jahrhundert

Scotland’s Burning

Traditionelle amerikanische Runde, 19.Jahrhundert

Komplexere Runden umfassen: „Oh, wie schön ist der Abend“, „Dona Nobis Pacem“, „Hey, Ho, Niemand zu Hause“ in Moll und „Viva la Musica“, ein Lied des Renaissance-Komponisten Giovanni Palestrina aus dem 16.

Oh, Wie schön

Deutsche Volksrunde

Dona Nobis Pacem

Text aus „Lamm Gottes“, Lateinische Messe

Hey Ho, Niemand zu Hause

Chrismas Runde

Viva la Musica!

Michael Praetorius (1571-1621)

Partnerlieder

Partnerlieder sind eine weitere Möglichkeit, mehrstimmiges (mehrstimmiges) Singen zu erleben. In einem Partnerlied werden zwei oder mehr Lieder, die musikalisch kompatibel sind, gemeinsam gesungen. Ähnlich einer Runde steuert jeder eine Melodie bei. Partnerlieder sind etwas schwieriger zu singen, da sie unterschiedliche Melodien verwenden. Ein gutes Beispiel ist das Lied „One Bottle of Pop“, in dem drei separate Melodien gut zusammenarbeiten.

Eine Flasche Pop

Im Folgenden finden Sie einige zusätzliche Beispiele für einzelne Songs und ihre potenziellen „Partner“, die gut zusammenpassen und zusammenpassen. Die Songs „This Old Man“, „Skip to My Lou“, „Shoo Fly“, „Bow Belinda“ und „Sandy Land“ zum Beispiel können alle gleichzeitig gesungen werden.

Dieser alte Mann

Englisches Spiellied, 19.Jahrhundert

Weiter zu My Lou

Traditionelles amerikanisches Play Party Lied

Shoo Fly

Amerikanisches Volkslied, 1863

Bogen Belinda

Sandy Land

Traditionelles Volkslied, Texas

Dieser alte Mann und sandiges Land

Bogen Belinda und Dieser alte Mann

Alle Songs zusammen:

Bow Belinda, Dieser alte Mann, Shoo Fly, Sandy Land

Liste der Kinderlieder und Partnerlieder

Die folgende Liste besteht aus vorgeschlagenen Liedern, die gut funktionieren, wenn sie zusammen gesungen werden. Jede Box stellt eine Gruppe von Songs dar, die paarweise als Partnerlieder gesungen oder sogar als drei oder mehr Songs geschichtet werden können.

Partnerlieder: Gruppen von allgemein bekannten Liedern, die gepaart oder geschichtet werden können.

Row, Row, Row, Ihr Boot Hier kommt ein Bluebird Frere Jacques/Schläfst du? Drei blinde Mäuse London Bridge Die alte Graue Stute Mary hatte ein kleines Lamm Fröhlich rollen wir entlang Boola, Boola Der Bauer im Dell Hier gehen wir Looby Loo Sag Tante Rhody Hot Cross Buns Wo ist Thumbkin? Er hat die ganze Welt in seinen Händen Rock-a My Soul	Bogen Belinda Sandy Land Dieser alte Mann 10 kleine Indianer Skip to My Lou Pfote, Pfote Patch Maulbeerbusch Oh, Liebes, was kann die Sache sein? Irische Waschfrau Liza Jane Alter Messingwagen Michael Finnegan	Good Night Ladies Pickalittle, Talkalittle (Music Man) Wenn die Heiligen gehen Marschieren In Swing Low Sweet Chariot Dieser Zug Niemand kennt die Mühe, die ich gesehen habe Gospel Zug Sie wird Comin ‚Rund um den Berg Die ganze Nacht, den ganzen Tag Rock-a Meine Seele
Joshua kämpfte in der Schlacht von Jericho Hey Ho, Niemand zu Hause Wenn Johnny kommt marschieren Startseite Wondrous Love Kookaburra Wate im Wasser	Juanita Santa Lucia Fahrrad für zwei gebaut Bürgersteige von New York In der guten alten Sommerzeit	Arkansas Traveler Oh, Susanna Truthahn im Stroh Camptown Races (Vers)
Humoresque Alte Leute zu Hause Zieh deine alte graue Motorhaube an	Kind Gottes Maria hatte ein Baby Sing Hallelu	Eine Flasche Pop Legen Sie nicht Ihren Staub Fisch und Chips und Essig
Meine Bonnie liegt über dem Ozean (Refrain) Cielito Lindo (Refrain) Mann auf dem fliegenden Trapez	Zuhause auf der Strecke Mein Zuhause ist in Montana	Altes Texas Alter Chisholm Trail
Ta-Ra-Ra-Boom-De-Ay Vor langer, langer Zeit	Die ganze Nacht, den ganzen Tag Swing Low Sweet Chariot	Ich liebe die Berge Herz und Seele
Blauschwanzfliege (Refrain) Shoo Fly (Refrain)	Dixie Yankee Gekritzel	Zum Gali Gali Shalom Chavarim
Ich bin ein armer Fremder Scarborough Fair	Land der Silberbirke Mein Paddel	Sei Bow Wow Wow Heiße Kreuzbrötchen
Sally Go Round the Sun Siehe Saw, Margery Daw	Wir wünschen Ihnen frohe Weihnachten O Weihnachten Baum	Mango Walk Süßkartoffeln
Lida Rose (Musikmann) Werde ich es dir jemals sagen?	Geh und erzähl es auf dem Berg Einige Leute tun es	Mr. Frog Ging A-Courtin‘ Goin ‚Down nach Kairo
Jubel (Hark! Die Vesperglocken läuten) Chumbara	Haul Away Joe Früh am Morgen	Auf Wiedersehen Wiegenlied
Was sollen wir mit einem betrunkenen Seemann machen? Sünder	Sing ein Lied des Friedens Dies ist mein Land	Kleine rote Beute Sourwood Mountain

Harmonie

Nach erfolgreichem Singen von Runden und Partnerliedern können Kinder bereit sein, in Harmonie zu singen. Harmonie ist das gleichzeitige Klingen von zwei Noten. Beim Singen von Harmonien hat normalerweise eine Stimme die Melodie und ist dominant, während die Harmonieteile sozusagen „in den Hintergrund treten“. Die Melodienoten sind normalerweise die höchsten Töne, wobei die Harmonie darunter liegt. In Harmonie zu singen ist eine ziemliche Herausforderung als Partnerlieder oder -runden.

Harmonielinien sind oft das Intervall einer Terz (3.) oder einer Sechste (6.) unterhalb der Melodielinie. Singen ein 3. oder 6. weg von der Melodie ist sehr anspruchsvoll, da die Tendenz für Sänger ist, von ihren Teilen in Einklang mit der Melodie zu schlüpfen.

Vorbereitung auf die Gesangsharmonie

Das Singen einer Drohne ist eine hervorragende Vorbereitung auf die Harmonie (siehe „Tideo“ oben). Hier ist ein Scale Warm-Up, das auch hilft, die Schüler darauf vorzubereiten, ihren Teil gegen einen anderen beweglichen Teil zu halten.

Warm-up für Harmonie

N. Sarrazin

Sarasponda

Als niederländisches Spinnlied zugeschrieben

Ah, armer Vogel (mit Harmonie)

Elisabethanische englische Runde

Harmonie N. Sarrazin

Diskanten sind auch eine Art Harmonie, werden aber stattdessen über der Melodie platziert. Descants können Text haben, werden aber auch auf neutralen Silben wie oh oder ah gesungen.

Ah, armer Vogel (mit Diskant)

Elisabethanische englische Runde

Diskant N. Sarrazin

III. Amerikanische Kinderspiele und Spiellieder

Amerikas Volkserbe ist reich an Liedern aus vielen Kulturen. Volkslieder wie Play Party Songs, Afroamerikanische Lieder, Geschichtenlieder und Tanzlieder sind alle Teil der amerikanischen Musikgeschichte und bieten hervorragende Möglichkeiten, die Geschichte und die Rolle der Musik in unserer Kultur zu diskutieren. Die Texte zu diesen Liedern enthalten literarische und soziale Referenzen, und sind weit verbreitet für die Aufnahme in den interdisziplinären Unterricht. Die Lieder können auch in andere Aspekte des Lebens von Kindern und ihres Schullehrplans passen.

Viele Spiellieder entstanden auf den Georgia Sea Islands, einer Reihe von über 100 Inseln vor der Küste von South Carolina, Georgia und Florida. Die Inseln haben eine lange und komplexe Kulturgeschichte, sind aber vor allem für ihr reiches afroamerikanisches Erbe bekannt, da weiße Plantagenbesitzer die Inseln im 19. Das Ergebnis war die Schaffung einer ausgeprägten Gullah / kreolischen Sprache und Kultur, die in vielen Kinderspielen zu finden ist.

Zeichne mir einen Eimer Wasser

Georgia Sea Islands singing game

Vierergruppen: Paare, die sich gegenüberstehen, greifen beide Hände und schwingen beim Singen im Takt hin und her. Das Innere des Kreises stellt den „Eimer“ dar.“ Mit zunehmender Anzahl wird eine Person in den Eimer gegeben, der von den gefalteten Händen umgeben ist.

Ridin‘ in a Buggy

Traditionelles amerikanisches Play-Party-Lied, South Carolina

Oh! Susanna

Amerikanisches Minnesängerlied

Stephen Foster, 1848

Doktor Knickerbocker

Amerikanisches Spiellied

Hier gehen wir Zudio

Afroamerikanisches Lied

Spiele Partyspiele

Spiele Partys singen Partys das entwickelte sich zusammen mit der ländlichen Grenze amerikanischen Erfahrung. In den frühen 1800er Jahren gab es in den südwestlichen und westlichen Staaten ein Verbot, Musikinstrumente zu spielen und von bestimmten religiösen Organisationen zu tanzen. Spielpartys waren ein Weg, dies zu umgehen. Sie waren eine soziale Aktivität, bei der junge Leute Lieder sangen, während sie klatschten, Drama und einige schwingende Bewegungen beinhalteten. Viele Songs, die wir kennen, waren Play-Party-Songs wie „Buffalo Gals“, „Skip to my Lou“, „Old Dan Tucker“, „Old Brass Wagon“, „Pop Goes the Weasel“, „Weevily Wheat“ und „B.I.N.G.O.“

Die Sätze zu „Old Brass Wagon“haben Kinder im Kreis, die im Grunde den Anweisungen im Lied folgen. Jeder hält Hände und Kreise links im ersten Vers, rechts im zweiten usw.

Alter Messingwagen

Traditionelles amerikanisches Spielparty-Lied

Das Kreistanzlied „Ich war in Haarlem“ erfordert eine anspruchsvollere Choreografie. Ein Kind steht in der Mitte eines Kreises von Partnern, die in einer Position im Kreis gehen. Bei den Worten „Drehe die Brille um“ dreht sich der Partner an der Außenseite des Kreises unter den Armen des inneren Partners und ändert so die Richtung. Die Partner lassen los und kreisen in entgegengesetzte Richtungen, bis die Worte „Verliere deinen Partner im Ozean.“ Bei diesem letzten Wort „Ozean“ eilt das Kind in der Mitte schnell herum und versucht, einen Partner zu finden, und lässt ein Kind „draußen“, das jetzt das in der Mitte ist.

Ich war in Haarlem

Das Lied „Weevily Wheat“ bezieht sich auf Weizen, der von Käfern oder Rüsselkäfern befallen ist, die die Pflanzen zerstören. Das Spiel für „Weevily Wheat“ erfordert Kinder in kleinen Gruppen von vier Personen, wobei jedes Kind 1-2-3-4 zählt. Das Lied beginnt mit den Kindern, die sich an den Händen halten und sich im Uhrzeigersinn bewegen. Bei „take some“ kehren alle die Richtung um. Auf den Worten „fünf mal fünf“ stehen alle an Ort und Stelle und legen die Hände im Takt des Liedes in die Mitte des Kreises. Kind 1 legt seine linke Hand hinein, 2 legt ihre darauf, 3 und 4 setzen das Muster fort. Dann legen alle ihre rechte Hand hinein. Wenn ihnen die Hände ausgehen, ziehen die Kinder nacheinander ihre linke Hand vom Boden des Stapels und legen sie bis zum Ende des Verses darauf. Dieses Lied enthält Multiplikation und kann als Erweiterung Aktivität für Mathematik verwendet werden.

Weevily Wheat

Traditionelles amerikanisches Spiel-Party-Lied

Kumulative Lieder

Kumulative Lieder sind solche, in denen jeder Vers Texte und Musik aus dem vorherigen Vers hinzufügt, und am Ende des Liedes singt der Sänger alle angesammelten Texte durch. Das bekannteste Weihnachtslied ist „The Twelve Days of Christmas“, aber es gibt noch viele andere. Diese Songs bieten ein ausgezeichnetes kognitives Training, da der Sänger jeden Vers mental katalogisieren muss, jeden Vers hinzufügen, während sie durch das Lied gehen, aber dann alle Texte kumulativ rückwärts singen.

Einige Beispiele für kumulative Lieder sind „Hey Ho, the Rattlin’Bog“, „There was an Old Lady who Swallowed a Fly“, „The Green Grass Grow all Around“, „Allouette“ und „I Bought me a Cat“.“

Das Lied „Rattlin’Bog“ hat einen Refrain mit Versen, die sich ansammeln. Dieses irische Lied soll auch allmählich im Tempo beschleunigen, wie Sie singen.

The Rattlin‘ Bog

Traditionelles irisches Volkslied

“ I Bought Me a Cat“ ist ein traditionelles amerikanisches Lied, das vom berühmten amerikanischen Komponisten Aaron Copland arrangiert wurde. Dieses Lied hat keinen Refrain, aber die Verse selbst akkumulieren Texte.

Ich kaufte mir eine Katze

Traditionelles amerikanisches Kinderlied

Ich kaufte mir ein Schwein, mein Schwein gefiel mir

Ich fütterte mein Schwein unter dem Baum,

Mein Schwein sagt „griffey, griffey“

Meine Henne sagt „shimmey shack, shimmey shack“

Meine Gans sagt „quaw, quaw“

Meine Ente sagt „quaa, quaa“

Meine Katze sagt „fiddle-i-fee.“

Ich kaufte mir eine Kuh, meine Kuh gefiel mir

Ich fütterte meine Kuh unter dem Baum,

Meine Kuh sagt „baw, baw“ (etc.)

Ich kaufte mir ein Pferd, mein Pferd gefiel mir

Ich fütterte mein Pferd unter dem Baum,

Mein Pferd sagt „wiehern, wiehern“ (etc.)

Ich habe mir eine Frau geholt, meine Frau hat mir gefallen

Ich habe meine Frau unter einem Baum gefüttert,

Meine Frau sagt „Schatz, Schatz“ (etc.)

Lieder, die jedes Kind kennen sollte

Die National Association for Music Educators (NAfME) (früher bekannt als Music Educators National Conference, MENC) entwickelte eine vorgeschlagene Liste von 42 Liedern, die jedes Kind kennen sollte. Die Songs stammen aus Folk, Bühnenmusicals, patriotischen Liedern, Tin Pan Alley-Liedern, kulturell vielfältigen Liedern, Filmliedern und religiösen Liedern.

42 Lieder, die jedes Kind kennen sollte

• Amazing Grace
• Amerika
• Amerika das Schöne
• Kampfhymne der Republik
• Blauer Himmel
• De Colores
• Danny Boy (Londonderry Air)
• Dona Nobis Pacem
• Do-Re-Mi
• Unten am Flussufer
• Frere Jacques
• Grüße den Broadway
• Gott segne Amerika
• Gott segne die USA.
• Grünes, grünes Gras von zu Hause
• Havah Nagilah
• Er hat die ganze Welt in seinen Händen
• Zuhause auf der Strecke
• Ich habe an der Eisenbahn gearbeitet
• Wenn ich einen Hammer hätte (Das Hammerlied)
• Lass uns Es Frieden auf Erden
• Lift Ev’ry Stimme und singen
• Michael Rudern das Boot an Land
• Musik Allein wird leben
• Meine Bonnie liegt über dem Ozean
• Oh, Was für ein schöner Morgen
• Oh! Susanna
• Über meinem Kopf
• Puff der magische Drache
• Rock-A-My Soul
• Sakura
• Shalom Chaverim
• Sie wird um den Berg kommen
• Shenandoah
• Einfache Geschenke
• Manchmal fühle ich mich wie ein mutterloses Kind
• Star Spangled Banner
• Swing Low, Sweet Chariot
• Dieses Land ist dein Land
• Dieses kleine Licht von mir
• Gestern
• Zip-A-Dee -Doo-Dah

Gordon, E. E. (2007). Lernsequenzen in der Musik: Eine zeitgenössische Musikunterrichtstheorie. Chicago, IL: GIA.

Wortschatz

kumulative Lieder: Lieder, in denen jeder Vers Texte und Musik aus dem vorherigen Vers hinzufügt; am Ende des Liedes singt der Sänger alle angesammelten Texte durch

Diskanten: eine Art Harmonie, die über der Melodie platziert ist; kann Text haben, kann aber auch auf neutralen Silben wie „oh“ oder „ah“gesungen werden

Falsett: eine leichte, hohe Kopfstimme, die in keiner Weise gedrückt, geschrien oder gezwungen wird; normalerweise von Jungen verwendet

Harmonie: gleichzeitiges Klingen von zwei oder mehr Noten

partnerlieder: Zwei Lieder, die musikalisch kompatibel sind, werden zusammen gesungen, und jeder trägt zur Melodie bei; als herausfordernder als Runden angesehen.

Polyphonie: bezieht sich auf mehrere unabhängige Musiklinien, die gleichzeitig singen

Runden: auch als Kanons bekannt; Gruppengesang, zu dem jeder in Bezug auf seine Melodie gleichermaßen beiträgt

Ostinato (pl. ostinati): leicht wiederholte kurze musikalische Phrasen, Muster oder Fragmente.

Unisono: Alle Stimmen sind gleich und werden gleichzeitig gesungen