a társadalmi tanulási modell alapelvei tudnia kell
a digitális korban való élet egyik legcsodálatosabb dolga a tudáshoz való korlátlan hozzáférés. Bár egyesek szerint ez áldás és átok. Képesek vagyunk videókat nézni, hogy megtanuljuk, hogyan kell feladatokat végrehajtani, vagy olyan blogbejegyzéseket olvasni, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy hasznot húzzunk mások hibáiból. Együttműködhetünk a világ minden tájáról származó társainkkal is, hogy közösen megoldjuk a problémákat és azonosítsuk a fejlesztendő területeket. Ezek mind a társadalmi tanulás elméletének modern felvételei. Megfigyeljük, utánozzuk a viselkedést, és valahol a kettő között gondolkodunk a témában. Azonban, ennél többről van szó. Tehát nézzük meg Bandura szociális tanulási elméletének 6 alapelvét és azon túl.
a figyelem előfeltétele
az Online tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy az online képzésükre összpontosítsanak, és külső zavaró tényezők nélkül figyeljék meg a viselkedést. Az információ megőrzésének egyetlen módja az, ha aktívan asszimilálják az ötleteket és fogalmakat. Például, hogy nézzen meg egy videót, és áztassa az összes lépést, hogy megismételhesse őket a munkahelyen. Ne feledje, hogy az emberi agy nagyobb valószínűséggel emlékszik az érdekes vagy valós központú információkra. Így az online tanulók alkalmazhatják a munkahelyi fogalmakat a kihívások leküzdésére és a teljesítményszokások javítására. Végül győződjön meg arról, hogy az online tanfolyam kialakítása nem a probléma. A zsúfolt elrendezések, a szövegek nagy blokkjai és más zavaró tényezők mentális blokkként szolgálnak. A munkavállalói képzés résztvevői nem tudnak koncentrálni a feladatra, mert az online tanfolyam kognitív túlterhelést okoz.
a megfigyelés a megtartás előtt következik
a társadalmi tanulás elméletének sikerének titka az, hogy először megfigyeljük a viselkedést vagy a reakciókat, majd elpróbáljuk ezeket a modelleket, mielőtt végrehajtanánk őket. Ez magában foglalja a különböző mentális folyamatok, a kódoló az információt oly módon, hogy könnyen megjegyezhető, hogy indexelés képek agyunk adatbankok. A megfigyelés csak az első lépés, mivel képesnek kell lennünk arra, hogy értelmet adjunk a cselekedeteinknek, és rájöjjünk, hogyan illeszkednek a személyes életünkbe. Például, hogyan fogja a munkavállalói képzés résztvevője kedvező magatartást tanúsítani munkaköri feladatainak ellátásához vagy a megfelelés megsértésének elkerüléséhez. A kontextus a tudás megőrzésének kulcsa.
a reprodukciónak automatikusnak kell lennie
a következő társadalmi tanulási elv, amelyet figyelembe kell venni az online képzési program során, a reprodukció. Az alkalmazottak reprodukálják az online képzésen keresztül megtanult viselkedést és készségeket. Mindazonáltal képesnek kell lenniük arra, hogy gyakoroljanak és gyakoroljanak, hogy tehetségüket élesítsék. Végül az általuk megfigyelt válaszok reprodukálásának automatikus folyamattá kell válnia. Nem is kell gondolkodniuk arról, hogyan kell elvégezni a feladatot, mert ez második természet. Nyilvánvaló, hogy sok munka van ebben, mint például a viselkedés utánzása, újra és újra, hogy azonosítsák a fejlesztendő területeket, és kissé módosítsák a lépéseket, hogy megfeleljenek a munkakörüknek.
az eredményeknek gyakorlatiasnak és személyesnek kell lenniük
a szociális tanulási modell az egyik leginkább személyre szabott megközelítés, mivel az egyéni jelentésen alapul. Az Online tanulók nagyobb valószínűséggel követik a példát, és javítják a viselkedést, ha ez valamit jelent számukra, ha az eredmények összhangban vannak saját szakmai törekvéseikkel, vagy valamilyen módon előnyösek számukra. Még akkor is, ha csak egy olyan kihívásra készül, amellyel még soha nem szembesültek, vagy önbizalmat építenek. Az eredményeknek gyakorlatiasnak kell lenniük, és valós értékeken kell alapulniuk, az elméleti alkalmazások helyett, amelyek nem rendelkeznek érdemekkel a munkában.
Status Matters
egy másik elv, amely túlmutat a társadalmi tanulás elméletének fő pillérein, a státusz. Az Online tanulók magatartást tanúsítanak azoktól, akiket csodálnak vagy tisztelnek, ahelyett, hogy egyszerűen lemásolnának egy idegent, aki azt állítja, hogy a cselekvéseknek gyakorlati alkalmazásuk van. A feladat jellegének is elég méltónak kell lennie ahhoz, hogy későbbi felhasználásra megőrizze. Más szavakkal, az emberek nem csupán robotok, akik mindenre és mindenre emlékeznek, amit az online képzés során tanulnak. Kell lennie egy keretnek, és minden viselkedésnek vagy eredménynek logikusnak kell lennie. Ennek szemléltetésére képzeljen el egy élő eseményt, amely véletlenszerű vendégelőadókat tartalmaz, akiknek nincs sok tapasztalata az iparban, és alkalmazottai soha nem hallották a nevüket. Nem várhatja el, hogy az alkalmazottak képzésének résztvevői abbahagyják, amit csinálnak, és teljes figyelmet fordítanak a műsorvezetőre, nem beszélve arról, hogy mindent, amit mondanak, az emlékezetre köteleznek. Ehelyett hívja meg a vezetőket és más csapatvezetőket, hogy tartsák meg a munkamenetet, mert az alkalmazottak felnéznek rájuk, és tiszteletben tartják véleményüket.
a motiváció elengedhetetlen
van egy dolog, amely minden társadalmi tanulási modell elvét alátámasztja. A munkavállalóknak rendelkezniük kell azzal a motivációval, amelyre szükségük van az aktív részvételhez és az információk asszimilálásához. Ennek a motivációnak különböző módjai vannak. Először is, a munkavállalói képzés résztvevői figyelhetik, hogy valaki olyan feladatot hajt végre, amely a legjobb eredményt éri el. Ezután motiváltak, hogy megismételjék ugyanazokat a lépéseket, mert nincs kockázat. Másodszor, lehet, hogy elismerést keresnek, akár társaiktól, akár felsőbbrendűektől. A motiváció utolsó formája a végső cél: a belső hajtás. Az alkalmazottak képzésének résztvevői javítják a teljesítményt és személyes okokból létfontosságú készségeket építenek. Ez azért történik, mert tudják, hogy ez produktívabbá teszi őket a munkában, és hatékonyabban járulhatnak hozzá a szervezethez. Ez nem egy pat a hátán, vagy egy-up társaik.
nem kell betartania Bandura összes társadalmi tanulási elméletét a stratégiájában. Hasonlóképpen bővítheti a társadalmi interaktivitást és a modellezést, hogy gazdagítsa a tapasztalatokat és kielégítse a személyes preferenciákat. Ez azonban szilárd alapot nyújt a teljesítmény-viselkedés javításához és a szervezeten belüli változások ösztönzéséhez. Tehát ragadja meg a figyelmüket, összpontosítson a gyakorlati eredményekre, és növelje motivációjukat a gamification, az alkalmazás és az elkötelezettség révén.
kíváncsi arra, hogy mi a társadalmi tanulás, és hogyan lehet azt a munkahelyen megvalósítani a munkavállalók motiválása, a tudásmegosztás és a tehetségfejlesztés megkönnyítése érdekében? Töltse le e-könyvünket szociális tanulás a munkahelyen: hogyan ápoljuk az együttműködő online képzési kultúrát, és tárjuk fel a társadalmi tanulás körüli összes közös mítoszt!