J.Scott Yaruss、ピッツバーグ大学保健リハビリテーション科学学校のコミュニケーション科学と障害の准教授であり、西部ペンシルベニア州の吃音センターの共同
吃音は、一般的に発話の流れにおける不随意の混乱を特徴とするコミュニケーション障害である。 これらのdisfluenciesは、単語の一部の繰り返し（li-li-like this）や、音や沈黙の期間が延長された瞬間（lllllike thisまたはl—–ike this）など、多くの形を取ることができます。 吃音は、多くの場合、さらに通信する能力に影響を与えることができ、否定的な感情的、認知的または行動反応を経験する個人。 最終的には、吃音は、個人の生活の質と日常の活動に参加する能力に重大な悪影響を及ぼす可能性があります。
吃音の分類には、多くのコミュニケーション障害が含まれています: 神経原性吃音と心因性吃音は、突然の発症と関連しており、その名前が示すように、特定の既知の原因-脳の構成の欠陥または深遠な心理的挑戦のいず これらの障害は比較的まれであり、病因、症状および治療の点で、最も一般的な障害である発達性吃音とは異なる。 発達性吃音は、典型的には、2歳半と4歳の間の幼児期に開始されます。 徐々にまたは比較的突然することができます障害の発症は、一般的に子供の語学力、運動能力、気質、および社会的相互作用の急速な発展の期間中に発生 発達性吃音の後の発症も報告されているが、この変異体についてはあまり知られていない。
発達性吃音の原因はよく理解されておらず、音声言語病理の歴史を通して様々な理論が提供されてきました。 吃音のルーツは、多くの原因に起因しています: 感情的な問題、神経学的な問題、介護者および家族による不適当な反作用、言語計画、およびスピーチモーター難しさ、とりわけ。 これらの理論の多くは、吃音のいくつかの特性を説明する上で約束を示しているが、単一の理論は包括的に吃音の人々の内部および外部の経験を説明
多くの要因が吃音に影響を与えるというコンセンサスが高まっています。 現在の理論は、それがいくつかの遺伝的および環境的影響の組み合わせのために生じることを示唆している。 現在検討されているいくつかの要素には、運動能力、言語能力、気質が含まれます。 子供はこれらの（そしておそらく他の）要因の間の相互作用のためにスピーチの生産の中断を経験すると推定されます。
吃音の治療法は知られていませんが、多くの治療法は、話者がスピーチの不影響の数を減らすのを助けるために成功していることが証明されています。 短時間しか吃音していない幼児は、自然回復率が高いが、どの子供が回復する可能性が最も高く、吃音を続ける可能性が高いかを判断することは不可能である。
ほとんどの専門家は、慢性コミュニケーション障害の発症を予防することを目的とした早期評価と治療を推奨しています。 子供たちが学齢期や青年期に近づくにつれて、治療はしばしば吃音に対する否定的な反応を減らし、吃音がコミュニケーション能力や生活の質に与える悪影響を最小限に抑えるなど、追加の要因に対処する方向にシフトします。
音声言語病理学者は、どのアプローチが高齢の子供と大人に最適であるかについて意見を異にしています。 治療の選択肢には、音声パターンを変更するためのトレーニング、否定的な反応を最小限に抑えるためのカウンセリング、医薬品介入、流暢さを高める電子 自助およびサポートグループはまたどもり多くの人々のための回復の顕著な役割を担う。
治療の最終的な結果は、たとえ吃音が人のスピーチに残っていても、コミュニケーションの難しさが話者を妨げないようにすることです。 吃音多くの人々は、彼らが効果的に通信することができますので、彼らのスピーチスキル、コミュニケーション能力、および認知反応に肯定的な変更を行