J. Scott Yaruss, lektor i kommunikationsvidenskab og lidelser ved University of Pittsburgh School of Health and Rehabilitation Sciences og meddirektør for Stuttering Center i det vestlige Pennsylvania, forklarer.
stamming er en kommunikationsforstyrrelse, der generelt er kendetegnet ved ufrivillige forstyrrelser i strømmen af tale. Disse forstyrrelser kan antage mange former, såsom gentagelser af dele af ord (li-li-som dette) og øjeblikke, hvor en lyd eller en periode med stilhed forlænges (lllllike dette eller l—–ike dette). Personer, der stammer, oplever ofte negative følelsesmæssige, kognitive eller adfærdsmæssige reaktioner, der yderligere kan påvirke deres evne til at kommunikere. I sidste ende kan stammen have en betydelig negativ indvirkning på en persons livskvalitet og evne til at deltage i daglige aktiviteter.
stammingsklassifikationen omfatter en række kommunikationsforstyrrelser: neurogen stamming og psykogen stamming er forbundet med pludselig indtræden og, som deres navne antyder, med en bestemt kendt årsag-enten en fejl i hjernens sammensætning eller en dyb psykologisk udfordring. Disse lidelser er relativt sjældne og adskiller sig med hensyn til etiologi, symptomer og behandling fra udviklingsstamming, den mest almindelige lidelse. Udviklingsstamming starter typisk i den tidlige barndom mellem to og en halv og fire år. Begyndelsen af lidelsen, som kan være gradvis eller relativt pludselig, forekommer generelt i perioden med hurtig udvikling i et barns sprogfærdigheder, motoriske færdigheder, temperament og social interaktion. Senere debut af udviklingsmæssig stammen er også blevet rapporteret, selvom mindre er kendt om denne variant.
årsagerne til udviklingsstamming forstås ikke godt, og forskellige teorier er blevet tilbudt gennem historien om tale-sprogpatologi. Stammens rødder er blevet tilskrevet en række årsager: følelsesmæssige problemer, neurologiske problemer, upassende reaktioner fra plejere og familiemedlemmer, sprogplanlægning og talemotoriske vanskeligheder, blandt andre. Mange af disse teorier har vist løfte om at forklare nogle karakteristika ved stamming, men ingen enkelt teori har omfattende beskrevet de interne og eksterne oplevelser hos mennesker, der stammer.
den voksende konsensus er, at mange faktorer påvirker stammen. Nuværende teorier antyder, at det opstår på grund af en kombination af flere genetiske og miljømæssige påvirkninger. Nogle elementer, der i øjeblikket undersøges, inkluderer motoriske færdigheder, sprogfærdigheder og temperament. Det antages, at et barn oplever forstyrrelser i taleproduktionen på grund af en interaktion mellem disse (og formodentlig andre) faktorer.
der er ingen kendt kur mod stamming, selvom mange behandlingsmetoder har vist sig at være vellykkede for at hjælpe højttalere med at reducere antallet af forstyrrelser i deres tale. Små børn, der kun har stammet i kort tid, har en høj grad af naturlig bedring, selvom det er umuligt at bestemme, hvilke børn der mest sandsynligt vil komme sig, og hvilke der sandsynligvis vil fortsætte med at stamme.
de fleste eksperter anbefaler tidlig evaluering og behandling med det formål at forhindre udviklingen af en kronisk kommunikationsforstyrrelse. Når børn nærmer sig skolealderen og ungdomsårene, skifter behandlingen ofte mod at adressere yderligere faktorer, såsom at reducere negative reaktioner på stamming og minimere den negative indvirkning af stamming på kommunikationsevne og livskvalitet.
Talesprogspatologer er uenige om, hvilken tilgang der er bedst for ældre børn og voksne. Behandlingsmuligheder inkluderer træning i at ændre talemønstre, rådgivning for at minimere negative reaktioner, farmaceutiske interventioner og elektroniske enheder, der forbedrer flydende. Selvhjælp og støttegrupper spiller også en fremtrædende rolle i bedring for mange mennesker, der stammer.
det endelige resultat af terapi er at sikre, at kommunikationsvanskeligheder ikke belaster højttaleren, selvom der stadig er en vis stamming i personens tale. Mange mennesker, der stammer, er i stand til at foretage positive ændringer i deres taleevner, kommunikationsevner og kognitive reaktioner, så de kan kommunikere effektivt.