Läs detta om du håller med följande uttalande: Det blir svårare och svårare att leva .
många av oss har problem med att konkurrera i kunskapsekonomin, som i sig ständigt utvecklas. Det här suger. Vi har problem med att hitta bra jobb, och de bra jobb som finns riskerar att försvinna. Inget jobb är säkert. Om du inte är i teknik, förstås.
dessa filt uttalanden fångar inte mycket av den känslomässiga kamp vi känner. 21-talets ekonomi är ett abstrakt begrepp. Vi tenderar att uppleva att det är denna vaga, oändliga känsla att saker inte fungerar så bra.
något kommer att ge. Vi vet bara inte vad, var eller när.
Låt mig erbjuda en ide som hjälper dig att orientera dig i denna digitala värld. Det är inte nytt, men det är alltmer relevant. Visst är det värt fem minuter av din tid att överväga konsekvenserna för din egen karriär och det övergripande livet.
här är tanken: ekonomins skiftande krav hotar oss alla för en stor skrämmande anledning. De vanor vi tar upp i skolan skapar inte längre ekonomiskt värde. Faktum är att vi faktiskt kan lära oss att förstöra värde!
denna resonemang föranleddes av ett kapitel i Skeptikerens Guide till amerikansk historia. Jag hörde något anmärkningsvärt att författaren tappade in nästan tillfälligt. Han nämnde att det moderna amerikanska skolsystemet främst var utformat för att införa disciplin, inte för att främja lärande. Utbildning handlade mer om att bilda beteendevanor för att genomdriva mentala vanor, inte vice versa.
låt det lösa sig ett ögonblick. Utbildning handlar egentligen inte om lärande! Mer specifikt handlar det inte om att lära sig att lära sig. Det handlar om att lära sig att anpassa sig. Förutsägbarhet är det ultimata målet.
den här tanken borde skrämma dig. Och även om det bara är delvis sant, förklarar tanken mycket. Vi kämpar i det 21: a århundradet eftersom överensstämmelse inte längre är så värdefullt för företag. Mjukvara och hårdvara axlar alltmer dessa bördor. Nu vill ekonomin ha något annat. Något unikt och kreativt. Något vår utbildning inte täckte.
vårt skolsystem har på något sätt vänt från en framgångshistoria till en överhängande katastrof. Och det här är inte första gången det händer.
Horace Mann, krediterad med att skapa grunden för vårt moderna offentliga utbildningssystem, såg att den industrialiserade världen krävde andra färdigheter än sin föregångare inom jordbruket. Detta var särskilt sant i USA, där vi (åtminstone försöker) demokratisera ekonomiska möjligheter och politisk representation.
logiken gick ungefär så här: om du kunde tävla skulle du anställas för ett jobb. Om du anställdes skulle dina dygdiga vanor så småningom leda till din marknadsföring. När kampanjer ackumuleras ökar din lön och så småningom når du ekonomisk komfort. Eller kanske till och med betydande rikedom!
Mann ville att varje man — Jag är inte säker på kvinnor — skulle kunna konkurrera i ekonomin. De fragmenterade lokala alternativen kunde inte hålla jämna steg med skiftet i användbara färdigheter. En mer samordnad insats krävdes. Om ingenting hände, skulle USA skakas av social oro som klasserna drev isär i haves och har-nots.
låter bekant?
diagrammet ovan visar hur ojämlik förmögenhetsfördelningen blev i början av 19-talet. Något behövde göras, och många såg utbildning som lösningen. I mannens ord:
utbildning är då, utöver alla andra anordningar av mänskligt ursprung, den stora utjämnaren av människornas förhållanden, det sociala maskineriets balanshjul.
gamla skolan
Låt oss få lite sammanhang. Just då, formell utbildning var uteslutande en lokal affär. Många barn fick bara några års skolgång. Andra fick ingen alls. Läskunnigheten anses generellt vara högre än något annat land vid den tiden, men den var fortfarande långt under nuvarande 99%.
situationen varierade vilt över hela Amerika. Utbildningsnivå och läskunnighet var lägre i söder mot norr (allt annat lika) och i Svarta mot vita (samma kvalifikation).
skolhus och lärare var redan vanliga — jämfört med Europa — i kolonierna och expanderade under Amerikas tidiga år. Denna expansion fick ånga i början av 19-talet, även om USA växte i storlek, både territorium och befolkning. Denna explosion av utbildning berodde främst på mann och hans kollegors ansträngningar.
Mann såg utbildning som en möjlighet att bilda okrossbara vanor:
vana är en kabel; vi väver en tråd av den varje dag, och äntligen kan vi inte bryta den.
Mann visste också värdet av punktlighet i den nya, urverk världen av maskiner och kvarnar; av ånga och kol:
otrohet i att hålla ett möte är en handling av tydlig oärlighet. Du kan lika gärna låna en persons pengar som hans tid.
skolsystemet han hjälpte till att skapa återspeglade hans tro. Han var tvungen att prioritera vissa aspekter framför andra. Till exempel klumpa eleverna i grupper snarare än att behandla dem som individer. Detta gjorde ”utbildning” mycket enklare, även om det inte gjorde något för den enskilda studenten som inte anpassade sig bra till det nya cookie-cutter-systemet.
dessa kompromisser var nödvändiga för att förvandla ett jordbrukssamhälle till ett industriellt kraftverk. Han var mer bekymrad över analfabeter som dyker upp sent— om någonsin-än hur man skapar ett anpassningsbart system.
med andra ord var Mann en grundare. Han offrade det perfekta vid det godas altare.
Jobbfabriker
det är värt att påminna oss nu om de viktigaste egenskaperna hos den industriella eran och hur vi kan se dem manifesteras i utbildningssystemet som fortsätter att fungera över hela Amerika till denna dag:
– skolor fokuserar på att respektera auktoritet
– skolor fokuserar på punktlighet
– skolor fokuserar på mätning
– skolor fokuserar på grundläggande läskunnighet
– skolor fokuserar på grundläggande aritmetik
lägg märke till hur dessa förstärker varandra. Du går in i systemet på ett sätt och är proppade genom en utökad formningsprocess. Resultatet? En” tillräckligt bra ” kugge för att fastna i en industriell maskin.
pålitlig. Utbytbar. Utbytbar.
från ånga till Sol
du och jag bor inte i Horace Manns Värld. Faktum är att du och jag inte ens bor i våra farföräldrars Värld. Ett argument kunde göras att 150-årsperioden från 1830-talet till 1980-talet var statisk på ett viktigt sätt: värdet av ”tillräckligt bra” tankesätt.
nu är saker annorlunda. Inte för att något nytt händer, utan för att samma saker händer mycket snabbare. Övergången från jordbruk till industri tog över hundra år. Men vi har inte lyxen av 5 + generationer. Vi är häpnadsväckande under de accelererande trenderna för teknisk innovation, ekonomisk sofistikering, politisk upplösning och social tribalism.
vi vet att mer är möjligt än någonsin tidigare. Men det är bara en abstrakt fördel med dagens värld. Många av oss har inget förtroende för vår förmåga att framgångsrikt driva framgång, men vi väljer att definiera det.
varför inte? Delvis för att Manns system nu är backfiring. Vi formas av samma industriella system som har funnits i nästan 200 år. Men idag levererar det systemet oss till en digital ekonomi som inte behöver våra föråldrade färdigheter.
om något var kreativiteten och entusiasmen i vår barndom mer värdefull än den ”tillräckligt bra” robotutgången vi producerar efter 12-16 år i skolhuset. Därför sa jag tidigare att de vanor vi tar upp i skolan faktiskt kan förstöra värde, inte skapa det!
hur man blir arbetslös i det 21: a århundradet
vi kan skylla på många delar av utbildningssystemet. Naturligtvis skulle Mann hålla med om att allt detta är bra kritik i den moderna världen. Kom ihåg att jämfört med vad den ersatte i början till mitten av 19-talet, detta system var ganska f*cking söt.
i alla fall måste vi lära oss massor av vanor. Här är de fem bästa som jag har funnit vara oproduktiva — till och med kontraproduktiva-idag.
#1 — fylla upp dagen med tidsbundna aktiviteter.
en klass i skolan är 45 minuter, eller 60 minuter, eller vad som helst. Har du någonsin märkt att möten ofta är ungefär samma? Det är konstigt, eller hur? Vem skulle ha trott att så mycket av det arbete vi behöver göra passar snyggt i lätt spårbara bitar av tid.
det gör det naturligtvis inte. Men vi bär över detta tänkesätt från skolan. Det är lätt att planera klasser för ett visst tidsblock med jämna mellanrum. Så det gör vi. Det är också lätt att planera möten på samma sätt. Få av oss tar oss tid att tänka noga över målen för ett möte — utbyta information; diskutera ett ämne; fatta ett beslut — och fokusera sedan hänsynslöst på att uppnå dem.
# 2-Acceptera vad du har tilldelats.
läxor är lätta att tilldela. Lärare delar ut det som godis. Och dina läxor ser ut som det gjorde för personen som satt i den Stolen före dig. Läraren kan i princip kolla in när det gäller att bedöma prestanda. Den verkliga världen, å andra sidan, förändras ständigt. Vi kan inte bara acceptera våra ”läxor” som en hamster som tar en matpellet.
vi måste vara bekväma att ställa frågor om uppdrag som går utöver ”när beror detta på?”Istället måste vi förstå avsikten bakom projektet, och dess relativa betydelse beaktas mot andra projekt som konkurrerar om samma resurser.
denna typ av ”förarbete” kräver naturligtvis mycket takt och ödmjukhet, men belöningarna är värda det. Du, ditt team och din organisation kommer att prestera på en mycket högre nivå. Viktigast av allt kommer du att utveckla förtroende för din förmåga att leverera. Det är svårt att ta bort det från någon när de tjänar det.
#3 — slutföra projekt i sista minuten.
nästan alla utvecklade denna fruktansvärda vana i skolan. Vi accepterar inte bara uppdraget som evangelium, vi undviker också att arbeta med det tills vi tvingas scramble runt och skita ut lågkvalitativa Arbetstimmar före tidsfristen.
den moderna ekonomin belönar iteration som ett medel för kvalitet. De låga kostnaderna för samarbete och revision innebär att vi måste betona att få tidig feedback, oavsett om det är från en chef eller en användare. Det innebär att slutföra ett bra första utkast med 25% av tidslinjen kvar, om inte betydligt mer. Jag försöker ha en version 1.0 klar före halvvägs.
#4 — besatt över kvantifierade poäng och rankningar.
Varför är ett” A ” bra? Vem trodde någonsin att det var vettigt att minska någons kreativa exploater till ett tal mellan 0 och 100? Och sedan för att minska det numret till en av fem bokstäver? Detta verkar nästan stötande tills du känner igen lärarens, skolans och det större systemet för att spåra och jämföra elever.
den praktiska effekten av denna besatthet är konstant konkurrens. Vi blir nollsummafolk. Gjorde jag det bra? Svårt att säga: Jag måste kolla in mina kamrater först! Detta är en frätande tankegång, som når en galen topp i militären. Efter att ha tillbringat 6 år i Marine Corps, jag kan säga att rang snabbt äter bort på din motivation och entusiasm.
att fokusera på din ställning inom en grupp är ett hemskt sätt att arbeta i det 21: a århundradet. Jämförelse är kreativitetens svurna fiende. Du kommer aldrig att kunna skapa unikt värde om du inte kan undvika att jämföra dig med andra. Låt dig inspireras av storheterna, förstås. Men bli inte OK till dem.
#5 — sitter stilla i 8+ timmar om dagen.
jag är inte säker på vad mer att säga om detta. Jag prenumererar inte på argumentet” sitting is the new smoking”, men det är obestridligt att det är ett hemskt sätt att arbeta att vara en skrivbordsjockey. Eftersom våra utforskande instinkter försvinner långsamt under skolan, kommer vi långsamt att tolerera att sitta tyst i bås. Det här är en tragedi.
många av oss har inte mycket kontroll över vår arbetsplats eller schema. Fokusera på att göra ditt bästa för att hålla din kropp i rörelse så mycket som möjligt. Stå mot en vägg under möten. Ta ett konferenssamtal på din telefon medan du går runt på kontoret eller utanför.
nästa steg
läkare lärs ofta en modern sammanfattning av den antika grekiska hippokratiska eden:
först, gör ingen skada
Detta är ett bra sätt att börja ersätta dina industriella vanor med de som är mer lämpliga för den digitala ekonomin. Du behöver inte fokusera så mycket på att bli fantastisk på någon uppsättning färdigheter. För att komma igång, tänk på de vanor du har som faktiskt förstör värde. Då — det här låter galet-försök att ersätta den dåliga vanan med en neutral.
du skjuter inte ens för en god vana i början. Sluta bara skjuta dig själv i foten upprepade gånger varje dag. Livet kommer att börja bli bättre lite i taget utan någon massiv ansträngning från din sida.
här är fem platser att rikta in sig på:
- ersätt tidsbundna aktiviteter med resultatbaserade aktiviteter. Fokusera på möten-den värsta skyldige-och de beslut du vill ha ut av dem. Om du inte kan tänka på ett beslut, ha inte mötet.
- sammanfatta målen för ett nytt projekt till den person som bad om det, se till att du vet exakt vad som ska uppnås och varför.
- planerar att slutföra en v1.0 av varje projekt med 50% – märket. Detta är en chans att få värdefull korrigerande feedback från andra människor, trots hur orolig du kan känna med ditt ”fula” projekt.
- fokusera på ”varför?”av varje projekt och knackar det ut ur parken. Ta dig tid i början av projektet för att inspireras av andras arbete och stäng sedan resten av världen.
- gå av din röv.