Musik og barnet

ældre børn i alderen 6 år og opefter har lyttet til meget musikalsk materiale i deres korte liv. De sange og lyde, de har optaget, er en del af vestlig musikalsk stil og er nu en del af musicalen lingua franca eller den musik, der er “normal” for dem. De er bekendt med de musikalske genrer, timbres, tilstande og instrumenter, rytmiske og melodiske mønstre og har lært de kulturelt acceptable kadenser, harmonier, tekstur og så videre. Det lavere til mellemste elementære barn er klar til mere kompleks lytning, sang og musikfremstilling. Dette kapitel vil tilbyde musikforslag til at inspirere ældre børn, herunder kulturelle spil, sange og danser.

Udviklingsevner

ligesom børns evne til at lære et fremmedsprog stabiliseres efter 9 år, fandt musikforsker Edvin Gordon (2007), at børns musikalske evne også er udviklingsmæssig, svingende indtil 9 år og stabiliserer bagefter. Det betyder ikke, at børn ikke kan lære musik efter 9 år, selvfølgelig, men at sproget for musikalsk enculturation er godt i gang i den alder. Det er vigtigt at huske på, at et rigt musikalsk miljø derhjemme og i skolen i høj grad vil gavne et barns musikalske og kognitive evner i alle aldre.

med hensyn til stemmen skal både drenge og piger forblive sang i deres hovedstemme eller falsetto. Falsetto er en lys, høj hovedstemme, der ikke skubbes, råber eller tvinges på nogen måde. Yngre drenge kan let skifte til falsetto eller hovedstemme, da deres stemmer endnu ikke er begyndt at ændre sig. En god falsetto producerer en klar, ren” Drengekor ” type lyd, og er hvor børn skal prøve at synge for at opretholde en sund stemme.

Sangområder for ældre børn

som vi husker fra det foregående kapitel, udvides børns sangområder år for år. Ældre børn kan have et udvidet vokalområde, men det er vigtigt at huske, at de pladser, der er mest behagelige at synge, er midt i deres rækkevidde.

seks til otte år gamle

karakterer først til tredje, eller seks til otte-årige, kan synge om en oktav fra C til C’ med deres mest behagelige toner fra E til G.

otte til elleve år gammel

børn i alderen otte til elleve kan synge fra B-lejligheden under midten C til omkring en E-lejlighed eller E, 3 toner over høj C’. Deres mest behagelige noter er mellem D og G.

valg af en sang i det rigtige Sangområde

når du vælger en sang til ældre børn, skal du først kontrollere det toneområde, der passer til barnet i henhold til ovenstående retningslinjer. De fleste af sangens toner skal matche barnets mest behagelige pladser lige midt i deres rækkevidde. Børn begynder at blive svagere, når de synger omkring midten C. Prøv at undgå sange, der sidder i et lavere interval, såsom midten C eller D, og i stedet tonehøjde eller placere sangen lidt højere op omkring E, F og G. De fleste af sangene i denne bog er transponeret til nøglen til F, så de fleste af tonehøjderne i sangen er omkring tonic, eller F.

en anden vigtig ting at huske på er, at hvor en voksen føler sig mest behagelig at synge, er sandsynligvis ikke, hvor barnet føler sig mest behageligt. Husk, at klasselærere mange gange kaster sangen i deres eget sortiment og ikke tænker på, hvor sangen ville fungere bedst for børnene, og børn kæmper for at synge godt.

hvis du er glad, og du ved det (nøgler til E flat Major, C Major, F Major)

Eb Major

C-dur

F-dur

II. Avancerede musikalske oplevelser

fra omkring otte år er børn klar til mere avancerede musikalske oplevelser vokalt, instrumentelt og teoretisk og mere komplekst musikalsk emne. Dette afsnit vil undersøge forskellige typer sange, der passer til ældre børn, og processen til introduktion af mere komplekse musikalske oplevelser.

Repertoire

de fleste af os er omgivet af popmusikkultur, og børn i denne alder er især opmærksomme på og påvirket af popscenen. De hører popmusik, se sangkonkurrence viser på TV, har pop idoler, og vil synge popmusik. Udfordringen med ældre børn er deres ønske om at efterligne popsangstilen vokalt. Denne musik er selvfølgelig meget velkendt og tilgængelig for dem, og det er kun normalt, at de er inspireret af og ønsker at efterligne deres yndlings popstjerne. Husk dog, at et barns vokalapparat stadig udvikler sig, og at efterligne voksen sang med scoops, bryststemme eller bælte påvirkes sang og ikke naturligt. Det hæmmer ikke kun barnets følelse af ejerskab af deres eget vokalinstrument og musikalitet, det hæmmer også deres evne til at udforske det naturlige klang af deres egne stemmer og finde deres egen unikke musikalske stil. Disse sange er beregnet til voksne stemmer, og er ofte ude af det behagelige sangområde for børn. At bælte eller skubbe en udviklende stemme for langt kan være skadeligt for barnets stemme og kan resultere i permanent skade.

emne

heldigvis er der et enormt børnerepertoire af sange, herunder folkesange, historiske sange, spille festsange, historie-og spilsange, klassiske stykker og populære sange skrevet til børns stemmer med emner, der appellerer til deres udviklende sans for moral og verdenssyn og er gennemsyret af socio-historisk betydning.

mange sange til ældre elementære børn er meget velegnede til brug i klasseværelset, herunder kernefagssange (matematik, samfundsfag, videnskab), nationale sange, kulturelle og historiske sange, sprogkunstsange, feriesange osv. Sangene præsenteret i denne bog er folkemusik og populære sange, hvoraf nogle ikke kun er historisk vigtige, men også kulturelt betydningsfulde. Disse sange er en del af en potentielt rig musikalsk oplevelse for barnet—udsætter dem for materiale med iboende sociokulturel betydning, der kan bidrage til fremragende lektioner og, mest vigtigt, forbedre integrationsaktiviteter.

flere Del ydeevne: introduktion tekstur og lag

i en alder af syv eller otte, børn er klar til en form for vokal flere del udfører. Multi-part udfører omfatter både instrumental og vokal musik making, og kan henvise til udførelsen af mere end en melodi på samme tid (dvs. en runde), vokal harmoni eller enhver form for akkompagnement. Det er langt lettere at spille to eller flere dele på instrumenter, og børn kan begynde denne type ydelse i flere dele meget tidligere. Vokalt finder børn det imidlertid ret vanskeligt at opretholde deres egen vokale del mod en anden sanger eller sangere inden 8 år.

multi-part præstation i enten vokal eller instrumental miljø er kognitivt gavnligt, og vil øge et barns musikalske kompetence. Ældre børn sætter pris på og er i stand til at synge komplekse sange, især dem, der inkluderer flere dele og enkel harmoni. Musikalsk tekstur (udfører flere linjer af musik samtidigt) skaber ikke kun mere indviklet og interessant musik, men det giver betydelige kognitive fordele. Multi-del ydeevne af enhver art kræver, at barnet fokuserer intenst på deres side og træner hjernen til at producere en del, mens man anerkender yderligere auditive stimuli, der kommer fra de andre dele. Hjernen skal derefter behandle hele stykket på en gang, mens den stadig er fokuseret på den ene udførende del.

børn, der måske endnu ikke er klar til harmoni, kan forberedes til harmoni i meget tidligere aldre ved hjælp af lagdelte talestykker, rytmiske instrumentelle eller vokale mønstre (se ostinato nedenfor). Husk, at børn optræder i flere dele, selv når de synger en sang og udfører enhver anden samtidig aktivitet, såsom at banke på rytmen, spille et mønster på et instrument eller udføre kropsperk (snapper, stomping). Ethvert RIM kan gøres mere komplekst ved at tilføje et body percussion mønster eller simpelt instrument mønster.

Deedle deedle Dumpling

engelsk børnerim

enhver velkendt sang kan bruges til at undervise i to dele, såsom at tage en simpel melodi og tilføje en vokal ostinato. Sangen” A Ram Sam Sam ” er for eksempel en traditionel marokkansk folkesang, der indeholder mange enkle gentagne mønstre. Begynd med at lære sangen og udføre den i fællesskab. Syng derefter flere gange som en todelt runde.

en Ram Sam Sam

traditionel marokkansk folkerunde

oprettelse af ostinati-mønstre

Ostinati er korte mønstre, gentages vedvarende gennem et stykke ofte på samme tonehøjde. Ostinati (pl. af ostinato) kan være enten vokal eller rytmisk. Den nemmeste måde at finde en ostinato på er at tage et kort mønster lige fra selve sangen. Ostinati kan også sammensættes. Brug af korte mønstre fra sangen er en enkel måde at skabe vokal eller rytmisk ostinati på. Start med at finde et kort, enkelt, sjovt eller interessant mønster i sangen. En ostinato kan udføres ved hjælp af krops percussion, instrumenter eller med stemmen.

hvis børnene ikke er klar til at synge sangen med en sunget vokal ostinato, skal du begynde med at synge sangen som et talestykke og tilføje et eller flere tale ostinato mønstre.

en Ram Sam Sam (tale med en ostinato)

Begynd med en simpel ostinato. I dette tilfælde fungerer rytmen i den allerførste sætning “Ram Sam Sam” (ta ta ta rest) meget godt. Lad børnene klappe og sige ordene samtidigt.

to ekstra ostinati til denne sang med mere komplekse rytmer inkluderer” ra-fik a ra-fik “(“ta-a ta, ta ta-a ta”) eller” gu-li gu-li gu-li gu-li ” (ti ti ti Ti Ti Ti Ti ti ti ti). Få børn til at klappe og sige deres ostinati. Bemærk dog, at “en ra-fik” begynder på en pickup beat, hvilket kan være vanskeligt for indgange. For at undgå det skal du begynde med “ra” på nedslaget, så både ostinati (ra-fik og gu-li gu-li) begynder samtidigt.

Opdel klassen i fire lige store dele, en gruppe chanting og klappe “melodi” rytme og de andre tre chanting og klappe ostinati. Efter et par gange igennem, har eleverne slippe chanting og udføre stykket ved hjælp af klappe kun.

en Ram Sam Sam (tale med vokal ostinato)

afhængigt af klassens niveau kan skiftet til at synge sangen med hele sin ostinati gøres på en gang eller ved at bruge en kombination af talt og sunget. Ved hjælp af en kombineret tilgang skal du begynde med at få melodigruppen til at synge melodien, mens ostinati-grupperne kun kommer ind ad gangen ved hjælp af tale.

en Ram Sam Sam (med en ostinato)

tilføj gradvist de to andre ostinati mønstre, en ad gangen.

en Ram Sam Sam (med to ostinati)

en Ram Sam Sam (med tre ostinati)

Flyt fra at bruge rytmisk ostinati til melodiske. Sørg for at få dem til at lære sangen meget godt, før du tilføjer en sunget ostinato. Opdel gruppen i halvdelen og få halvdelen til at synge “Ram Sam Sam”, mens den anden halvdel synger melodien. Dette er eksempler på pitched ostinati, der er taget direkte fra melodien af sang (måler 2 og 9). Jo lettere af de to er 1a, men hvis klassen er avanceret, skal du bruge 1b.

Vocal Ostinato eks. 1a

Vocal Ostinato eks. 1b

de to andre ostinati kan også synges. For mere avancerede grupper, prøv at opdele i tre dele, med melodien i en del og sunget ostinati i de andre grupper.

vokal Ostinato #2

Vocal Ostinato #3

en Ram Sam Sam (med tre sung ostinati)

Bemærk: For at harmonien kan fungere med sangen, pladserne til “gu-li gu-li” skal ændres i mål 3 og 7 til en “Bb” snarere end “A.” Hvis dette er for svært, forblive på “A.”

Drone

en drone er normalt en enkelt tonehøjde, som normalt holdes eller gentages under en melodi. Den enkleste type akkompagnement er at tilføje en enkelt note drone til en melodi. Sange som” fantastisk nåde”,” bue, hold, hold, “” Tideo ” er alle pentatoniske sange, der fungerer godt med en drone akkompagnement. Droner kan også være flere pladser, men de gentager hele eller det meste af en sang. Børn kan blive fristet til at tale eller synge dronedelen, men det er vigtigt, at de synger den og opretholder en konstant tonehøjde og god tone.

Tideo

traditionel amerikansk spil festsang

mere kompleks del sang

ældre børn er klar til at synge i to, tre og fire dele, og også udføre på instrumenter lagdeling mange forskellige mønstre sammen. I sang er der to typer grundlæggende dele-sang passende for børn: polyfoni og harmoni.

polyfoni er et ord, der refererer til flere uafhængige linjer af musik sunget på samme tid. Polyfoni kan ske på mange forskellige måder. Runder og partner sange er to gode eksempler på polyfoni.

i en runde synger alle stemmerne den samme melodi, men på lidt forskellige tidspunkter, og i en partnersang synger hver del en anden melodi. Det vigtige element er, at alle dele eller “stemmer” er ens, og der er ikke en eneste dominerende melodisk linje. Selvom vi forbinder runder med børn, er der mange komplekse og lange runder med mere seriøse emner for voksne.

runder

runder eller kanoner har eksisteret i hundreder af år og spiller en vigtig rolle i Det Europæiske og amerikanske samfund. Gruppesang spillede en vigtig rolle i samfundet, for følelsesmæssigt udtryk, underholdning, social samhørighed, og så videre. I en runde bidrager alle lige med hensyn til melodi. Den ældste polyfoniske sang, der er kendt, er den middelalderlige engelske sang “Sumer Is Icumen in” dateret fra midten af det 13.århundrede. Denne runde, der handler om sommerens ankomst, har faktisk to “melodiske ostinati”, der er kendt som “grunde”, i slutningen, som kan synges sammen med melodien.

Sumer is Icumin i

middelalderlig engelsk sang, 13. århundrede

mere enkle runder, som de fleste mennesker kender, inkluderer: “række, Række, række din båd,” “fr.”

række, Række, række din båd

Amerikansk folkesang og runde, 1852

fr Kirsten Jacobsen

fransk folkerunde, 18. århundrede

Skotlands brændende

traditionel amerikansk Runde, 19. århundrede

mere komplekse runder inkluderer: “Åh, hvor Dejlig er aftenen”,” Dona Nobis Pacem”,” hej, ho, ingen hjemme”, som er i mindre, og” Viva la Musica”, en runde fra det 16.århundrede skrevet af Renæssancekomponist Giovanni Palestrina.

Åh, hvor dejligt

tysk folk runde

Dona Nobis Pacem

tekst fra “Guds lam,” Latinsk Messe

hej Ho, ingen hjemme

Chrismas runde

Viva La Musica!

Michael Praetorius (1571-1621)

Partner sange

Partner sange er en anden måde at opleve flere dele (polyfonisk) sang. I en partnersang synges to eller flere sange, som er musikalsk kompatible, sammen. I lighed med en runde bidrager alle med en melodi. Partner sange er lidt mere udfordrende at synge, fordi de bruger forskellige melodier. Et godt eksempel er sangen “One Bottle of Pop”, hvor tre separate melodier fungerer godt sammen.

en flaske Pop

nedenfor er nogle yderligere eksempler på individuelle sange og deres potentielle “partnere”, der blandes godt og går sammen. Sangene “denne gamle mand”, “Spring til min Lou”, “Shoo Fly”, “bue Belinda” og “Sandy Land” kan for eksempel alle synges samtidigt.

denne gamle mand

engelsk spil sang, 19. århundrede

gå til min Lou

traditionel amerikansk spil festsang

Shoo Fly

Amerikansk folkesang, 1863

bue Belinda

Sandy Land

traditionel folkesang, Italien

denne gamle mand og Sandy Land

bue Belinda og denne gamle mand

alle sangene sammen:

bue Belinda, denne gamle mand, Shoo Fly, Sandy Land

liste over børnesange og partnersange

nedenstående liste består af foreslåede sange, der fungerer godt, når de synges sammen. Hver boks repræsenterer en gruppe sange, der kan synges parvis som partnersange eller endda lagdelt som tre eller flere sange.

Partner sange: grupper af almindeligt kendte sange, der kan parres eller lagdelt.

række, Række, række, din båd her kommer en Blåfugl Frere Jacker/sover du? Tre Blinde Mus London Bridge den gamle grå hoppe Mary havde et lille lam glædeligt ruller vi sammen Boola, Boola landmanden i Dell her går vi Looby Loo gå fortælle tante Rhody Hot Cross boller hvor er Thumbkin? han har hele verden i sine hænder Rock-En Min Sjæl	bue Belinda Sandy Land denne gamle mand 10 Små indianere Spring til min Lou pote, pote Patch Mulberry Bush Åh, kære, hvad kan sagen være? irsk Vaskekvinde Lisa Jane gammel Messingvogn Michael Finnegan	Godnat Damer Pickalittle, Talkalittle (Music Man) når de hellige marcherer ind sving lav sød vogn dette tog ingen kender den ulejlighed, jeg har set Gospel Train hun kommer rundt om bjerget hele natten, hele dagen Rock-En Min Sjæl
Joshua kæmpede Slaget ved Jeriko Hey Ho, ingen hjemme når Johnny kommer marcherende Hjem vidunderlig kærlighed Kookaburra vade i vandet	Juanita Santa Lucia cykel bygget til to fortove i Ny York i den gode gamle sommertid	Arkansas rejsende Åh, Susanna Tyrkiet i halmen Campby racer (vers)
humoristisk gamle folk derhjemme tag din gamle grå motorhjelm på	Guds barn Mary havde en Baby Sing Hallelu	en flaske Pop læg ikke dit støv fisk og Chips og eddike
Min Bonnie ligger Over havet (omkvæd) Cielito Lindo (omkvæd) mand på den flyvende Trapes	hjem på området mit hjem i Montana	Old Chisholm Trail Old Chisholm Trail
Ta-Ra-Ra-Boom-de-Ay længe, længe siden	hele natten, hele dagen sving lav sød vogn	Jeg elsker bjergene hjerte og sjæl
Bluetailflue (refrain) Shoo flue (refrain)	Yankee Doodle Yankee Doodle	til Gali Gali Shalom Chavarim
jeg er en dårlig vejfarende fremmed Scarborough Fair	Land af sølv birk min pagaj	vær bue, hvor Hot Cross boller
Sally gå rundt om Solen se sav, Margery daggry	vi ønsker dig en glædelig jul O Jul Træ	Mango Gåtur Søde Kartofler
Lida Rose (Music Man) Vil Jeg Nogensinde Fortælle Dig?	gå fortælle det på bjerget nogle folk gør	Mr. Frog gik a-Courtin ‘ Goin ‘ ned til Kairo
Jubilate (Hark! Vesper-klokkerne ringer) Chumbara	træk væk Joe tidligt om morgenen	Hush-a-bye vuggevise
Hvad skal vi gøre med en beruset sømand Sinner Man	syng en Fredssang dette er mit Land	Lille Rød Caboose Surtræ bjerg

harmoni

efter succes sangrunder og partner sange, kan børn være klar til at synge i harmoni. Harmoni er lyden af to toner samtidigt. Når man synger harmoni, har en stemme normalt melodien og er dominerende, mens harmony-delene tager et “bagsæde” så at sige. Melodinoterne er normalt de højeste toner, hvor harmonien understøtter nedenunder. At synge i harmoni er en hel del mere udfordrende end partnersange eller runder.

Harmonilinjer er ofte intervallet på en tredje (3.) eller en sjette (6.) under melodilinjen. At synge en 3.eller 6. væk fra melodien er meget udfordrende, da tendensen er, at Sangere glider fra deres dele i harmoni med melodien.

forberedelse til vokal harmoni

at synge en drone er fremragende forberedelse til harmoni (se “Tideo” ovenfor). Her er en skala opvarmning, der også hjælper med at forberede eleverne til at holde fast i deres del mod en anden bevægende del.

opvarmning til harmoni

N. Sarrasin

Sarasponda

tilskrives som en hollandsk spinning sang

Ah, stakkels fugl (med harmoni)

elisabethansk engelsk runde

harmoni N. Sarrasin

Descants er også en type harmoni, men placeres i stedet over melodien. Descants kan have tekst, men synges også på neutrale stavelser som oh eller ah.

Ah, stakkels fugl (med descant)

elisabethansk engelsk runde

Descant N. Sarrasin

III. amerikanske børns spil og spil sange

Amerikas folkearv er rig på sange fra mange kulturer. Folkesange som play party songs, afroamerikanske sange, story songs og dance-songs er alle en del af amerikansk musikhistorie og er gode muligheder for at diskutere historie og musikens rolle i vores kultur. Teksterne til disse sange indeholder litterære og sociale referencer, og er udbredt til optagelse i det tværfaglige klasseværelse. Sangene kan også passe ind i andre aspekter af børns liv og deres skoleplan.

mange spil sange opstod i Georgia Sea Islands, en serie på over 100 øer ud for kysten af South Carolina, Georgia og Florida. Øerne har en lang og kompleks kulturhistorie, men er mest kendt for deres rige afroamerikanske arv, da hvide plantageejere forlod øerne i det 19.århundrede og efterlod deres slaver. Resultatet var oprettelsen af et særskilt Gullah/kreolsk sprog og kultur, som kan findes i mange børns spil.

Tegn mig en spand vand

Georgia Sea Islands singing game

grupper på fire: par, der vender mod hinanden, griber begge hænder og svajer frem og tilbage til rytmen, mens de synger. Indersiden af cirklen repræsenterer ” spanden.”Efterhånden som antallet stiger, tilføjes en person til spanden, der er omgivet af de foldede hænder.

Ridin ‘ i en Buggy

traditionel amerikansk spille fest sang, South Carolina

Åh! Susanna

Amerikansk minstrel sang

Stephen Foster, 1848

læge Knickerbocker

Amerikansk spil sang

her går vi ud

afroamerikansk sang

spil festspil

spil fester synger fester det udviklede sig sammen med den amerikanske oplevelse af landdistrikterne. I begyndelsen af 1800 ‘ erne i de sydvestlige og vestlige stater var der et forbud mod at spille musikinstrumenter og danse af visse religiøse organisationer. Legefester var en vej rundt om dette. De var en social aktivitet, hvor unge sang sange, mens de klappede, inkorporerede drama og nogle svingende bevægelser. Mange sange, vi kender sådanne, var play-party sange som “Buffalo Gals”, “Skip to my Lou”, “Old Dan Tucker”, “Old Messingvogn”, “Pop går væsel”, “blød hvede” og ” B. I. N. G. O.”

bevægelserne til” gammel Messingvogn ” har børn i en cirkel, grundlæggende efter instruktionerne i sangen. Alle holder hænder og cirkler til venstre på det første vers, lige på det andet osv.

gammel Messingvogn

traditionel amerikansk spil festsang

cirkeldansangen” jeg har været i Haarlem ” kræver en mere sofistikeret koreografi. Et barn står midt i en cirkel af partnere, der går i en cirkel i promenadeposition. På ordene” vend brillerne ” drejer partneren på ydersiden af cirklen under den indvendige partners arme og ændrer dermed retning. Partnerne giver slip, og cirkel i modsatte retninger, indtil ordene “miste din partner i havet.”På dette sidste ord” ocean “skynder barnet i midten sig hurtigt rundt og prøver at finde en partner og efterlader et barn” ude”, som nu er det i midten.

jeg har været i Haarlem

sangen” blød hvede ” henviser til hvede, der er inficeret med biller eller snegle, der ødelægger planterne. Spillet for” blød hvede ” kræver børn i små grupper på fire, hvor hvert barn nummererer 1-2-3-4. Sangen begynder med, at børnene holder hænder og bevæger sig med uret. På “tage nogle,” alle vender retning. På ordene” fem gange fem ” står alle på plads og lag hænder i midten af cirklen til sangens slag. Barn 1 sætter deres venstre hånd ind, 2 sætter deres på toppen, 3 og 4 fortsætter mønsteret. Så lag alle deres højre hånd ind. Når de løber tør for hænder, trækker børnene deres venstre hånd ud fra bunden af bunken igen og placeres ovenpå og fortsætter til slutningen af verset. Denne sang indeholder multiplikation og kan bruges som en udvidelsesaktivitet til matematik.

blød hvede

traditionel amerikansk spil festsang

kumulative sange

kumulative sange er dem, hvor hvert vers tilføjer tekster og musik fra det forrige vers, og i slutningen af sangen synger sangeren gennem alle de akkumulerede tekster. Den mest kendte kumulative sang er” de tolv dage i julen”, men der er mange andre. Disse sange giver en fremragende kognitiv træning, da sangeren mentalt skal katalogisere hvert vers og tilføje hvert vers, når de skrider frem gennem sangen, men derefter synge alle teksterne bagud på en kumulativ måde.

nogle eksempler på kumulative sange er “Hey Ho, Rattlin’ mosen”, “der var en gammel dame, der slugte en flue”, “det grønne græs voksede rundt”, “Allouette” og “jeg købte mig en kat.”

sangen” Rattlin’ Bog ” har et refrain med vers, der akkumuleres. Denne irske sang er også beregnet til gradvist at fremskynde tempoet, mens du synger.

the Rattlin ‘ Mose

traditionel irsk folkesang

“jeg købte mig en kat” er en traditionel amerikansk sang arrangeret af den berømte amerikanske komponist Aaron Copland. Denne sang har ikke en afståelse, men versene selv akkumulerer tekster.

jeg købte mig en kat

traditionel amerikansk børnesang

jeg købte mig en gris, min gris glædede mig

jeg fodrede min gris under træet,

min gris siger “griffey, griffey”

min høne siger “shimmey shack, shimmey shack “

min gås siger”Kva, Kva “

min and siger,”Kva, Kva “

min kat siger ” fiddle-i-fee.”

jeg købte mig en ko, min ko glædede mig

jeg fodrede min ko under træet,

min ko siger “BAV, BAV” (etc.)

jeg købte mig en hest, min hest glædede mig

jeg fodrede min hest under træet,

min hest siger “neigh, neigh” (etc.)

jeg fik mig en kone, min kone glædede mig

jeg fodrede min kone under træet,

min kone siger “Skat, Skat” (etc.)

sange, som hvert barn skal kende

National Association for Music Educators (NAfME) (tidligere kendt som Music Educators National Conference, MENC) udviklede en foreslået liste over 42 sange, som hvert barn skulle kende. Sangene er hentet fra folkemusik, scenemusikaler, patriotiske sange, Tin Pan Alley sange, kulturelt forskellige sange, filmsange og religiøse sange.

42 sange hvert barn bør vide

• fantastisk nåde
• Amerika
• Amerika den smukke
• Battle Hymn of the Republic
• blå himmel
• De Colores
• Danny Boy (Londonderry air)
• Dona nobis pacem
• Do-Re-Mi
• ned ved flodbredden
• Frere Jacobs
• Hils velkommen
• Gud velsigne Amerika
• Gud velsigne USA. A.
• grønt, grønt græs i hjemmet
• Havah Nagilah
• han har hele verden i sine hænder
• hjem på området
• jeg har arbejdet på jernbanen
• hvis jeg havde en Hammer (Hammersangen)
• Lad der være fred på jorden
• løft Ev’ry stemme og synge
• Michael ro båden i land
• Musik alene skal leve
• Min Bonnie ligger over havet
• åh, hvilken smuk morgen
• Åh! Susanna
• over mit hoved
• Puff den magiske drage
• Rock-A-Min Sjæl
• Sakura
• Shalom Chaverim
• hun kommer rundt om bjerget
• Shenandoah
• enkle gaver
• nogle gange føler jeg mig som et moderløst barn
• Star Spangled Banner
• sving lav, sød vogn
• dette land er dit land
• dette lille lys af mig
• i går
• lynlås-a-dee-Doo-Dah

Gordon, E. E. (2007). Læringssekvenser i musik: en moderne musiklæringsteori. Chicago, IL: GIA.

ordforråd

kumulative sange: sange, hvor hvert vers tilføjer tekster og musik fra det forrige vers; ved slutningen af sangen synger sangeren gennem alle de akkumulerede tekster

descants: en type harmoni, der er placeret over melodien; kan have tekst, men kan også synges på neutrale stavelser som “Åh” eller “ah”

falsetto: en lys, høj hovedstemme, der ikke skubbes, råbes eller tvinges på nogen måde; bruges normalt af drenge

harmoni: lyd af to eller flere toner samtidigt

partner Sange: to sange, som er musikalsk kompatible, synges sammen, og alle bidrager til melodien; betragtes som mere udfordrende end runder.

polyfoni: henviser til flere uafhængige musiklinjer, der synger på samme tid

runder: også kendt som kanoner; gruppesang, hvor alle bidrager lige med hensyn til deres melodi

ostinato (pl. ostinati): let gentagne korte musikalske sætninger, mønstre eller fragmenter.

unison: alle dele er ens og sunget på samme tid