magyarázza J. Scott Yaruss, a Pittsburghi Egyetem Egészségügyi és rehabilitációs tudományok iskolájának kommunikációs tudományának és rendellenességeinek docense és a nyugat-pennsylvaniai dadogó Központ társigazgatója.
a dadogás olyan kommunikációs rendellenesség, amelyet általában a beszéd áramlásának akaratlan zavarai jellemeznek. Ezek a diszfluenciák sokféle formát ölthetnek, mint például a szavak egyes részeinek ismétlése (li-li-mint ez), vagy olyan pillanatok, amikor egy hang vagy egy csend időszaka meghosszabbodik (llll mint ez vagy l—–ike ez). A dadogó személyek gyakran negatív érzelmi, kognitív vagy viselkedési reakciókat tapasztalnak, amelyek tovább befolyásolhatják kommunikációs képességüket. Végső soron a dadogás jelentős káros hatással lehet az egyének életminőségére és a napi tevékenységekben való részvétel képességére.
a dadogás osztályozása számos kommunikációs rendellenességet foglal magában: a neurogén dadogás és a pszichogén dadogás hirtelen kialakulással jár, és ahogy a nevük is sugallja, egy konkrét ismert okkal-vagy az agy felépítésének hibájával, vagy mély pszichológiai kihívással. Ezek a rendellenességek viszonylag ritkák, és etiológiájukban, tüneteikben és kezelésükben különböznek a fejlődési dadogástól, a leggyakoribb rendellenességtől. A fejlődési dadogás általában korai gyermekkorban kezdődik, két és fél és négy éves kor között. A betegség kialakulása, amely lehet fokozatos vagy viszonylag hirtelen, általában a gyermek nyelvi készségeinek gyors fejlődése során fordul elő, motoros készségek, temperamentum, társadalmi interakció. A fejlődési dadogás későbbi megjelenéséről is beszámoltak, bár erről a változatról kevesebbet tudunk.
a fejlődési dadogás okai nem jól ismertek, és a beszéd-nyelv patológia története során különféle elméleteket kínáltak. A dadogás gyökereit számos oknak tulajdonították: érzelmi problémák, neurológiai problémák, gondozók és családtagok nem megfelelő reakciói, nyelvtervezés és beszédmotoros nehézségek, többek között. Ezen elméletek közül sok ígéretesnek bizonyult a dadogás néhány jellemzőjének magyarázatában, de egyetlen elmélet sem írta le átfogóan a dadogó emberek belső és külső tapasztalatait.
az egyre növekvő konszenzus az, hogy sok tényező befolyásolja a dadogást. A jelenlegi elméletek azt sugallják, hogy számos genetikai és környezeti hatás kombinációja miatt keletkezik. Néhány elem, amelyet jelenleg vizsgálnak, magában foglalja a motoros készségeket, a nyelvi készségeket és a temperamentumot. Feltételezhető, hogy a gyermek zavarokat tapasztal a beszédtermelésben ezen (és feltehetően más) tényezők kölcsönhatása miatt.
a dadogásnak Nincs ismert gyógymódja, bár számos kezelési megközelítés sikeresnek bizonyult abban, hogy segítse a beszélőket a beszédükben fellépő diszfluenciák számának csökkentésében. Azok a kisgyermekek, akik csak rövid ideig dadogtak, magas a természetes gyógyulás aránya, bár lehetetlen meghatározni, hogy mely gyermekek valószínűleg felépülnek, és amelyek valószínűleg folytatják a dadogást.
a legtöbb szakértő korai értékelést és kezelést javasol a krónikus kommunikációs zavar kialakulásának megelőzésére. Ahogy a gyerekek az iskoláskorhoz és a serdülőkorhoz közelednek, a kezelés gyakran eltolódik további tényezők kezelése felé, mint például a dadogás negatív reakcióinak csökkentése és a dadogás kommunikációs képességre és életminőségre gyakorolt káros hatásának minimalizálása.
a beszéd-nyelv patológusok nem értenek egyet abban, hogy melyik megközelítés a legjobb az idősebb gyermekek és felnőttek számára. A kezelési lehetőségek közé tartozik a beszédminták megváltoztatására irányuló képzés, tanácsadás a negatív reakciók minimalizálása érdekében, gyógyszerészeti beavatkozások és elektronikus eszközök, amelyek fokozzák a folyékonyságot. Az önsegítő és támogató csoportok szintén kiemelkedő szerepet játszanak a sok dadogó ember gyógyulásában.
a terápia végső eredménye annak biztosítása, hogy a kommunikációs nehézségek ne terheljék a beszélőt, még akkor sem, ha némi dadogás marad a személyek beszédében. Sokan, akik dadognak, képesek pozitív változásokat végrehajtani beszédkészségükben, kommunikációs képességeikben és kognitív reakcióikban, így hatékonyan tudnak kommunikálni.