prosocialt engagemang som en positiv Ungdomsutvecklingskonstruktion: en konceptuell granskning

Abstrakt

denna uppsats diskuterar begreppet prosocialt engagemang som en positiv ungdomsutvecklingskonstruktion. Hur prosocialt engagemang definieras och hur de olika teorierna konceptualiserar prosocialt engagemang granskas. Antecedenter av prosocialt engagemang som biologiska egenskaper, personlighet, kognitiva och emotionella processer, socialiseringsupplevelse, kultur och deras sociala sammanhang undersöks. Förhållandet mellan prosocialt engagemang och ungdomars utvecklingsresultat, tillsammans med strategier för att främja prosocialt engagemang hos ungdomar, diskuteras. Slutligen föreslås riktningar för framtida forskning och praktik.

1. Inledning

prosocialt engagemang, nämligen tendensen för människor att agera frivilligt för att gynna andra har betraktats som en grundläggande grundsats i den mänskliga naturen och är också en kardinal dygd i alla samhällen. Ett antal studier intygar det positiva inflytande som prosocialt engagemang utövar på individuell funktion och interpersonella transaktioner. I de olika positiva ungdomsutvecklingsprogrammen är prosociala engagemangsmöjligheter och aktiviteter viktiga och viktiga faktorer för ungdomars hälsosamma utveckling . Ungdomars engagemang i prosociala aktiviteter tjänar funktionerna att göra ungdomar medvetna om och kunna acceptera samhällets sociala normer och moraliska normer. Detta engagemang kommer att medföra positiva förändringar för ungdomarna och därmed gynna samhället som helhet. I Hong Kong har yrkesverksamma inom utbildning och sociala tjänster fullt ut erkänt fördelarna med prosociala engagemangsaktiviteter för Ungdomar, och redan finns det olika prosociala engagemangsprogram organiserade för ungdomars deltagande. Denna uppsats granskar konceptet och teorierna om prosocialt engagemang, och hur prosocialt engagemangsbeteende kan främjas i det lokala sammanhanget för att förbättra ungdomars hälsosamma utveckling.

2. Definition av konstruktionen

termerna ”hjälpande beteende”, ”prosocialt beteende” och ”altruism” används ofta omväxlande när man diskuterar konstruktionen av prosocialt engagemang. Även om dessa termer är nära sammanhängande kan de särskiljas från varandra för analytiska ändamål.

enligt Bierhoff är ”hjälpbeteende” den bredaste termen, inklusive alla former av interpersonellt stöd, medan betydelsen av prosocialt beteende är smalare genom att åtgärden är avsedd att förbättra hjälpmottagarens situation. Prosocialt beteende hänvisar vanligtvis till frivilliga åtgärder som är avsedda att hjälpa eller gynna en annan individ eller grupp av individer . Prosocialt beteende definieras i termer av konsekvenser avsedda för en annan där skådespelarens beteende riktas mot att främja och upprätthålla en positiv fördel för hjälpmottagaren. Beteendet utförs också frivilligt snarare än under tvång och motiveras inte av uppfyllandet av professionell skyldighet. Aktiviteter som att donera, dela, hjälpa, hjälpa och ge stöd till någon annan betraktas som prosocialt beteende, medan betald verksamhet inom tjänstesektorn vanligtvis utesluts . Altruism är en specifik typ av prosocialt beteende. Det hänvisar till frivilliga handlingar som är avsedda att gynna andra och är inneboende motiverade, det vill säga handlingar motiverade av interna motiv som oro, sympati eller av altruistiska värden . Altruism kännetecknas av en betoning på andras behov, oro för deras välbefinnande och att hitta en lösning på deras problem. Det finns ingen förväntan på att få en belöning i någon form utom kanske en känsla av att ha gjort en god gärning. Förutom, altruism inkluderar en tro på vikten av välfärd och rättvis behandling av andra, och kännetecknas av att ta perspektiv och empati . Det som avgör om en prosocial handling anses vara altruistisk är därför motivet bakom beteendet – det är hjälparens avsikt som bestämmer en altruistisk handling, och motivation är det som skiljer mer allmänt prosocialt beteende från altruism.

ett närbesläktat begrepp är prosociala normer. Prosociala normer hänvisar till tydliga och hälsosamma etiska standarder, övertygelser och beteenderiktlinjer som främjar prosocialt beteende och minimerar hälsorisker . Prosociala normer definieras som standarder och tydliga övertygelser som pekar på de gemensamma förväntningarna på beteenden i samhället som anses vara hälsosamma, etiska, kulturellt önskvärda och lämpliga . Dessa delade förväntningar formaliseras ofta och utgör en kontrollmekanism för samhället genom att man förväntas agera i enlighet med lärda eller internaliserade normer.

trots skillnaden mellan allmänt hjälpbeteende och altruism i litteraturen skiljer sig inte altruistiskt beteende från mer allmänt prosocialt beteende när man hänvisar till prosocialt engagemang. Prosocialt engagemang avser händelser eller aktiviteter i olika inställningar som en individ eller grupp av individer deltar i, med det uttryckliga syftet att gynna andra. Prosociala och altruistiska beteenden betraktas alla som prosocialt engagemang som manifesterar sig i former som målmedveten eller oavsiktlig hjälp, delning, donera, tröstande och service och varierar beroende på motivation och graden av självuppoffring som är involverad från aktörens sida.

3. Bedömning av prosocialt engagemang

prosocialt engagemang kan bedömas med hjälp av ett kvantitativt tillvägagångssätt, ett kvalitativt tillvägagångssätt eller till och med ett blandat tillvägagångssätt för att triangulera data. I det kvantitativa tillvägagångssättet används skalor för att bedöma prosocialt engagemang. Till exempel är” Self-Report Altruism Scale ” en 20-punkt Likert-typ skala som bedömer hur ofta deltagarna engagerar sig i beteenden som volontärarbete eller hjälper främlingar i en viss situation. Prosocial Orientation Questionnaire innehåller 40 uttalanden på en 4-punkts skala som mäter olika aspekter av ungdomars prosocial orientering och beteende. Andra instrument inkluderar ”prosocial behavior Scale”, ”prosocial Self-regulation Questionnaire” och ”prosocial Reasoning Objective Measure”. Självbedömning, peer-rating, lärare-rating, och/eller förälder-rating är de mest använda metoderna för bedömning.

en annan metod som ofta används för att bedöma prosocialt engagemang är observationsmetoden. Observationsstudier av barns pro-antisociala beteende har rapporterats regelbundet sedan 1930-talet . Denna typ av studie tillämpade vanligtvis tidsprovtagningsförfarandet, vilket innebär att förekomsten eller icke-förekomsten av specificerade pro-antisociala beteenden görs under ett förutbestämt tidsintervall. Naturalistiska observationer fokuserar på barns beteende i sina ”naturliga” miljöer som lekplatser, hem eller klassrum, medan ”situationstester” involverar kontrollerade inställningar som är utformade för att framkalla prosociala svar (dvs. kräver att barnen spelar spel eller utför en uppgift). Frekvensen för förekomst av ett svar under en given tidsperiod registreras systematiskt. Ett alternativ är den sammanfattande utvärderingen av bedömare där observatörer retroaktivt bedömde beteendekategorier under en bestämd observationsperiod. En tredje metod är att en referensperson, det vill säga en förälder eller lärare ger en bedömning av barnets prosociala beteende.

kvalitativa metoder använder Öppna frågor, ritning, reflekterande loggar och fallstudier för att undersöka prosocialt engagemang. Till exempel uppmanas ungdomar att diskutera sina erfarenheter av samhällsengagemang eller att reflektera över sina förväntningar, motiv och mål i sitt prosociala engagemang. Att använda ett hypotetiskt scenario och be deltagarna om deras svar är en ofta använd metod för att studera individuella och kulturella skillnader i prosociala svar. En av de första studierna av detta slag handlade om en målpersons vilja att skicka ett stämplat brev till en främling som gjorde begäran på en järnvägsstation .

4. Teorier om prosocialt engagemang

det finns olika teoretiska förklaringar för utvecklingen av prosociala dispositioner. Enligt psykoanalytisk teori finns det tre huvudstrukturer av personlighet, nämligen id, ego och superego. Den som är mest relevant för en förståelse av prosocialt engagemang är superego. Superego återspeglar samhällets normer och sätter en persons moraliska normer eller ideal. Superegos roll i processen för personlighetsutveckling är av stor betydelse eftersom detta är processen för individer att internalisera humanistiska värderingar och mönster för prosocialt engagemang.

sociala inlärningsteorier hävdar att det mesta mänskliga beteendet lärs, formas och formas av miljöhändelser, särskilt belöningar, straff och modellering. Ur socialt lärande tolkas prosocialt engagemang som följd av förstärkning eller straff. Socialt godkännande uppmuntrar prosocialt engagemang, medan Socialt ogillande förväntas leda till en minskning av det riktade beteendet. Studieresultaten visar tydligt att barns beteende när det gäller att dela ägodelar eller hjälpa någon i nöd kommer att stärkas om det resulterar i att de belönas med beröm eller uppmärksamhet. En annan studie bekräftade också att godkännande eller ogillande av modellbeteendet gav ett kognitivt manus för modellering . Principer för konditionering och lärande har använts för att förklara utvecklingen av empati och en tendens till altruism.

med utgångspunkt i social inlärningsteori föreslår sociala kognitionsteoretiker att människor agerar på miljön precis som miljön agerar på dem. Enligt Bandura finns det självutvärderingsprocesser som sätter interna standarder och regler för beteende. Individer sätter upp mål för sitt beteende, förutser resultatet av sitt beteende och agerar sedan på sätt som ger det önskade resultatet. Därför är moralisk utveckling, inklusive prosocialt engagemang, en produkt av samspelet mellan socialisering och individens kognition.

teoretiska tillvägagångssätt lyfte också fram motivationens roll i prosocialt engagemang. Enligt en funktionell analys av altruism uppfyller prosocialt engagemang individens behov eller motiv. Motivationsfunktioner som uttryck för värderingar, socialt ansvar eller karriärberikning förbättrar prosocialt engagemang . Wentzel et al.s studie indikerar att måluppfyllelse förutsagt prosocialt engagemang, och måluppfyllelse gav en väg att relatera skäl till beteende till faktiskt beteende. Deras studier identifierar en rad självprocesser som motiverar visningar av prosocialt engagemang. Teoretiska perspektiv på motivation har använts för att förklara utvecklingen av prosocialt engagemang, och prosocialt engagemang konceptualiseras som resultatet av självprocesser som uppfyller individuella mål.

de olika teoretiska konceptualiseringarna av prosocialt engagemang avslöjar flera viktiga mekanismer i lärandet av prosocialt engagemang-prosocial modellering, social förstärkning, moralisk internalisering/självbehandling och altruistiska attribut. Modellering är en social process genom vilken beteendemönster förvärvas och överförs. Det handlar om observationsinlärning, identifiering och imitation . Vanligtvis kan vuxna och betydande andra som lärare eller kamrater fungera som prosociala modeller för barn och ungdomar. Social förstärkning baseras på antingen belöning eller straff och rollen som social förstärkning för underlättande eller beboelse av prosocialt engagemang har visats i studier . En självprocess innebär orsaker till beteende och perspektivtagande relaterar till prosocialt engagemang. Slutligen kan altruistiska attribut som altruistisk personlighet och altruistisk självkoncept fungera som en internaliserad standard för prosocialt engagemang, det vill säga aktiveras över ett brett spektrum av sociala situationer.

5. Antecedenter av prosocialt engagemang

många faktorer, inklusive biologiska, personliga, interpersonella och kulturella, är antecedenter av prosocialt engagemang. Frågan är om människor är altruistiska av naturen eller genom att vårda? Evolutionsteoretiker och genetiker har länge förstått hur vissa fysiska egenskaper är genetiskt bestämda, och biologiska faktorer spelar utan tvekan en roll i förmågan till prosocialt engagemang. Macleans granskning av forskning tyder på att hjärnaktiviteterna relaterade till prosocialt engagemang. Många tvillingstudier har också funnit att det finns genetiska baser för predispositionen att agera altruistiskt .

på personlig nivå är personliga eller personlighetsvariabler faktorer relaterade till prosocialt engagemang. Kön, ålder, social klass och personlighetsdrag är de mest nämnda individuella egenskaperna som är förknippade med prosocialt engagemang. Även om det inte finns några tydliga och konsekventa bevis på könsskillnad i prosociala svar, flickor kan utföra vissa typer av prosocialt beteende oftare än pojkar. Personlighetsdrag som självförtroende, gregariousness och sociability är positivt förknippade med prosocialt engagemang . Penners beskrivning av volontärprocessen inkluderade den prosociala personligheten som en föregångare till fortsatt hjälp. Hans andra studie avslöjar att det finns egenskaper som innefattar ”prosocial personlighet” och det finns betydande samband mellan dessa kluster av prosociala dispositioner och prosocial handling . Dessa resultat tyder på att det finns personlighetsspår som bildar en prosocial personlighet.

kognitiva processer, som hänvisar till skådespelarens uppfattning, tolkning och utvärdering av en situation, är en annan viktig determinant. Forskning om utveckling av prosocialt engagemang har identifierat en rad kognitiva processer som kan motivera visningar av prosociala åtgärder inklusive nivån på kognitiv utveckling, perspektivtagning och nivån på moraliskt resonemang . Self-efficacy tro och själv transcendens värden (dvs välvilja och universalism) fungera i samförstånd för att främja prosocialt engagemang .

utvecklingen av prosocialt engagemang innebär en känslomässig process av empati. Studier avslöjade en teoretisk och empirisk koppling mellan empati eller sympati och barns prosociala engagemang. Teorier om altruistiskt och prosocialt engagemang hävdar att prosocialt beteende antas empati , och empati är en mekanism genom vilken människors altruistiska natur uttrycks. Forskning tyder på att känna empati för en person i nöd är en viktig motivator när det gäller att hjälpa . Det finns forskning som ger bevis för att individuella skillnader i empati är relaterade till individuella skillnader i prosocialt och altruistiskt beteende genom tonåren och in i tidig vuxen ålder . När det gäller förhållandet mellan föräldraskap, empati och prosocialt engagemang avslöjade resultaten av en longitudinell studie att varmt föräldraskap främjar och modellerar sympati (empati) och är en unik prediktor för ungdomars prosociala engagemang .

Socialiseringsupplevelse är en annan viktig determinant för prosocialt engagemang på interpersonell nivå. Enligt socialiseringsteoretiker spelar föräldrar en viktig roll för att främja och främja prosocialt engagemang i sina barn och ungdomar. Eisenbergs studie avslöjar att varmt föräldraskap underlättar högre nivåer och andra orienterade former av prosocial moralisk resonemang. Det finns studier som tyder på att varma relationer mellan föräldrar och barn underlättar känslomässig känslighet, perspektivtagande och prosocialt engagemang . Hastings et al. fann att en auktoritativ föräldrastil var förknippad med mer prosocialt beteende två år senare. Studier visar också att föräldrasocialiseringspraxis är viktiga bidragsgivare till prosocialt engagemang. Föräldrarnas värderingar, disciplin och tillgivenhet är också relaterade till deras barns altruistiska beteende . En longitudinell studie visade att föräldravärme, sympati och prosocial moralisk resonemang var prediktiva för prosocialt engagemang, och tidigt prosocialt beteende förutspådde senare ungdomars prosociala engagemang och senare föräldraskap . Andra socialiseringsagenter som kamrater, lärare och massmedia är också kritiska för utvecklingen av prosociala predispositioner hos barn och ungdomar. Studien indikerar också att ungdomars uppfattningar om lärares och kamraters förväntningar på prosocialt engagemang och deras upplevda hot om straff relaterade till prosocial målsökning samt orsaker till att uppträda prosocialt .

när det gäller den kulturella faktorn är det allmänt accepterat att en individs handlingar, motiv, orienteringar och värderingar styrs av deras kultur. En jämförelse av frivillighet i olika länder har visat att långsiktigt engagemang i prosociala aktiviteter varierar mycket mellan olika länder. En studie av Carlo och hans teammedlemmar avslöjar gränsöverskridande variationer i prosocial resonemang. Deras andra studie tyder på att kulturella normer har ett betydande inflytande på moraliskt resonemang, och moraliskt resonemang förmedlas av olika socialiseringsmetoder som påverkar motiv för engagemang. Dessutom är samhällsnormen, som är uppsättningen förväntningar på hur man borde bete sig, viktig för utvecklingen av prosocialt engagemang. Prosocialt engagemang värderas i kulturer med hög social ansvarsnorm, det vill säga kulturer där människor agerar på andras vägnar, inte för materiell vinst eller socialt godkännande, utan för sitt eget självgodkännande och för den självadministrerade belöningen som uppstår genom att göra det som är rätt .

slutligen finns det situationsförhållandena och det sociala sammanhanget. Externa faktorer som skolmiljön, omständigheterna som konfronterar individen och närvaron eller frånvaron av möjligheter kan alla förklara mycket av prosocialt engagemang. Till exempel väcker förekomsten av kris eller katastrofer som jordbävningen i Sichuan i Kina och 9/11-attacken i USA människors känslomässiga processer av empati och den genetiska drivkraften för att hjälpa. Det driver också människor ut ur sina komfortzoner och uppmuntrar dem att engagera sig i att hjälpa och volontärverksamhet. Det finns en mängd forskning som indikerar att det finns individuella skillnader i prosociala svar i specifika inställningar eller vid vissa tidpunkter, och att prosocialt moraliskt beteende skiftade från situation till situation .

6. Prosocialt engagemang och ungdomars utvecklingsresultat

ett antal fynd vittnar om det positiva inflytande som prosocialt engagemang utövar på individuell funktion och interpersonella transaktioner. På individnivå visar resultat från utvecklingsforskning att prosocialt engagemang är positivt korrelerat med psykosocial anpassning hos barn och ungdomar . Studier visade också att barn med prosocialt rykte tenderade att vara höga i konstruktiva sociala färdigheter och uppmärksamhetsreglering och låg i negativ känslighet . Tidigt prosocialt engagemang bidrar till barns prestationer inom sociala och akademiska områden . Det finns bevis för att prosocialt engagemang främjar integration i samhället, förbättrar positivt humör och hjälper individer att hålla sig friska och ha bättre livstillfredsställelse. Studieresultat indikerar att prosocialt engagemang fungerar som en skyddande faktor som främjar självförbättring, självacceptans och framgångsrik psykosocial anpassning .

bevis från forskning stöder tanken att prosocialt engagemang påverkar individens välbefinnande. Det finns bevis för att engagemang i prosocialt beteende kan främja de grundläggande psykologiska behoven för kompetens, släktskap och autonomi . Studier om volontärers mentala hälsa visar att volontärer är mindre benägna att depression , de upplever större lycka , har större livstillfredsställelse och självkänsla och har också en lägre nivå av känslan av hopplöshet och är bättre anpassade till livet . Ungdomar som deltog i prosociala engagemangsprogram tenderar att ha positiv självuppfattning, mer sociala färdigheter och ökade prosociala attityder, värderingar och identiteter . Andra studier tyder på att prosocialt beteende är tydligt viktigt genom hela livslängden för att främja ömsesidig acceptans och stöd, och för att hålla positiva relationer mellan människor . Det finns konsekventa bevis för att prosocialt engagemang har positiva utvecklingseffekter.

förhållandet mellan prosocialt engagemang och ungdomars utvecklingsresultat har också studerats genom att undersöka förhållandet mellan prosocialt engagemang och ungdomars problembeteende. Hirshi indikerade att engagemang i legitima aktiviteter hämmar avvikelse eftersom aktivt deltagande i dessa aktiviteter förbrukar tid. Flera tvärsnitts-och longitudinella studier ger bevis för att gymnasieelever som bedriver prosociala samhällstjänstaktiviteter är mindre benägna att röka marijuana, missbruka alkohol, prestera dåligt i skolan, bli gravid eller begå brottsliga handlingar . Det finns konsekventa bevis för att prosocialt engagemang inte bara minskar brott och brottslighet utan också tjänar en rehabiliterings-och korrigeringsfunktion hos brottsliga ungdomar . Således föreslås att prosocialt engagemang inkluderas i diskussioner om möjliga lösningar på brott, narkotikamissbruk, brottslig behandling eller expisoners som återvänder till samhället.

den långsiktiga effekten av prosocialt engagemang är tydligt i studier. Resultat från en longitudinell studie om relationerna mellan föräldrastilar och prosocialt engagemang ger stödjande bevis för att tidigt prosocialt engagemang förutsäger moderns värme senare och har en effekt på föräldraskap och prosocial utveckling . Detta resultat överensstämmer med en tidigare studie att engagemang i prosociala aktiviteter tidigare i livet underlättar prosocial utveckling senare i livet . Studieresultat visade att ungdomar som ofta agerar prosocialt kan vara benägna att utveckla prosociala drag som kan stärka deras moraliska självkänsla . Andra fynd visar också den positiva effekten som uppför sig prosocialt har i alla stadier av vuxenlivet, och att det finns betydande kontinuitet i prosocialt engagemang från tonåren genom övergången till vuxenlivet .

7. Främjande av prosocialt engagemang hos ungdomar

med tanke på vikten av prosocialt engagemang är det viktigt att främja prosocialt engagemang bland ungdomar för att uppnå positiv ungdomsutveckling. Eftersom familjen och skolan är viktiga miljöer för Ungdomar föreslås det att hem och skola är det sammanhang där ungdomars prosociala engagemang främjas.

individuella skillnader i prosocialt engagemang beror delvis på i vilken grad barn och ungdomar internaliserar de prosociala värdena och normerna i sitt samhälle. Föräldrar kan ha ett direkt inflytande på barns och ungdomars prosociala värderingar och beteende. McLellan och Youniss fann att föräldrar som frivilligt har barn som frivilligt, och Michaliks studie visade att föräldrapraxis och barns sympatiska svar är relaterade till prosocialt engagemang. Föräldraskap är därför mycket viktigt och föräldrarnas roll bör behandlas i prosociala engagemangsprogram. Att ge ökade möjligheter för barn och ungdomar att bevittna de direkta modelleringseffekterna av sina föräldrar, har föräldrar som påverkar prosociala svar hos barn och ungdomar, och främjande av prosociala normer av föräldrar bidrar till att främja ungdomars prosociala engagemang.

för skolmiljön är det första och viktigaste systemet odling av prosocialt engagemang som en slags skolkultur. Skolkultur hänvisar till skolans karaktär. Det återspeglar mönstret av värderingar, övertygelser och traditioner i skolan och är en viktig kontextuell variabel som påverkar prosocialt engagemang. Skolmiljön kan påverka elevernas engagemang i prosociala aktiviteter om skolan främjar begreppen samhörighet och samarbete. Kulturen är en kultur där lärare och elever bryr sig om och stöder varandra och delar värderingar, normer, mål och en känsla av tillhörighet. Dessutom kan skolan uppmuntra eleverna att delta i och påverka gruppbeslut för att bygga en känsla av gemenskap bland eleverna och utveckla ett normativt värde för att hjälpa kooperativa inlärningsstrategier. Skolkulturen som stimulerar aktivt deltagande av studenter och främjar andra orienterade värden som leder till att överskrida ens egenintresse för att gynna andra kommer att vara avgörande för att främja prosocialt engagemang.

studieresultat indikerar att måluppfyllelse förutsäger prosocialt engagemang . Människor strävar efter mål de värdesätter och mål ger referenssystemet som sätter och styr personliga problem och beteende. Därför måste skolkulturen hjälpa ungdomar att sätta upp mål och hitta sätt att uppnå måluppfyllelse i prosocialt engagemang. Dessutom bör människor uppmuntras att söka efter betydelser från sina erfarenheter av prosocialt engagemang och att aktivt reflektera över dessa erfarenheter. Dessa är också sätt att främja prosocial motivation och självgodkänd långsiktigt prosocialt engagemang.

lärare och peer inflytande är en annan viktig faktor för ungdomars prosociala beteende i skolan. Lärare och lärarstöd befanns fungera som en positiv indikator på ungdomars känsla av socialt ansvar . Således är lärarstöd och vägledning en källa till uppmuntran för elever som är involverade i skolbaserade prosociala aktiviteter. Peer learning, modell interpersonellt beteende och ömsesidig förstärkning är nycklarna till att förbättra prosociala normer och engagemang i skolan.

närvaron eller frånvaron av möjligheter förklarar mycket av omfattningen av prosocialt engagemang. Skolan kan vara det sammanhang där olika möjligheter för studentprosocialt engagemang tillhandahålls. Faktum är att de flesta skolor i Hong Kong redan har lanserat icke-läroplansbaserade program som ett mentorprogram, socialtjänstgrupper, enhetliga grupper, självinitierade socialtjänstprogram eller gemensamma skoltjänstprogram. Läroplanbaserade program som tjänsteinlärningsprogram eller utbildningsprogram som implementeras i skolorna kan vara en nyckelmekanism genom vilken ungdomar kan uppleva prosocialt engagemang. Dessa program utsätter eleverna för medborgerligt deltagande och ger Deltagande möjligheter, särskilt för dem som är minst benägna att delta på grund av deras brist på kopplingar till andra institutionaliserade program. Det kan också ge en upplevelse med stor potential för förändring för dem som ursprungligen har låga medborgerliga inriktningar. Förutom, med en planerad läroplan, eleverna kan läras systematiskt om teorier och perspektiv frivillighet, innebörden av hjälp, och vikten av samhällsansvar. Komponenter som perspektivtagande, reflekterande lärande, Personlig tillväxt och utveckling kan inkluderas för att gynna både hjälparna och tjänstemottagarna.

8. Framtida forsknings-och Övningsriktningar

forskningsresultat tyder på att ungdomar idag skiljer sig från tidigare generationer. Howe och Strauss studie av Millennial generation avslöjar att den nya generationen inte är empatisk. Konraths studie rapporterade en kraftig nedgång i empati bland studenter och det finns forskningsresultat som visar att narcissismnivåerna bland universitetsstudenter gradvis har ökat under de senaste 25 åren.

en motsägelsefull bild har dock presenterats av andra forskare. Enligt Sax har ungdomars intresse för volontärism ökat stadigt sedan 1990. Kiesa och kollegor undersökte 12 högskolor och avslöjade att Millennials faktiskt är mer engagerade i samhället än deras föräldrars generation. En ny rapport med titeln Canada Survey of Giving, Volunteering and Participating (CSGVP) avslöjade att 46% av befolkningen i åldern 15 år och äldre frivilligt under 2007 och de högsta andelen volontärarbete hittades bland unga kanadensare . Volontärism bland amerikanska studenter har nått en hög rekord; med avsett deltagande i samhällstjänst är 30,8% . Enligt en ny rapport från Byrån för volontärtjänst ökade de genomsnittliga arbetstimmarna i Hong Kong som spenderades på volontärarbete från 34,8% 2001 till 87,4% 2009 .

dessa siffror informerar oss om ytterligare forsknings-och övningsriktningar. När det gäller praxis informerar siffrorna oss om att ungdomar idag har prosociala engagemangsupplevelser, men prosocialt engagemang är en långsiktig aktivitet, och därmed måste processerna för upprätthållandet av aktiviteten övervägas. Dessutom är det viktigt att ha motiverat självinitierat och självgodkänt prosocialt engagemang. När det gäller forskning, ytterligare studier för att undersöka hur individuella egenskaper, skolfaktorer, verksamhetens art och andra variabler är relaterade till ungdomars prosociala engagemang.

tidigare volontärerfarenhet är en avgörande faktor för prosocialt engagemang. Aktiviteter som sannolikt kommer att utsätta ungdomar för meddelanden om vikten av altruistisk handling ger psykologisk motivation att delta. Men våra nuvarande lokala program fokuserar mer på att göra/service-delen men mindre på reflektionsdelen. Program som skulle hjälpa ungdomar att reflektera över betydelsen av altruistiska handlingar, konsolidera sina erfarenheter och utveckla starka medborgerliga värderingar och intressen för att tjäna andra rekommenderas.

studier av föräldrastilar och prosocialt engagemang informerar oss om att människor som upplevde föräldravärme tenderade att ha en högre nivå av empatisk oro och mer prosocialt engagemang. Därför är den långsiktiga strategin då att föräldrautbildningsprogram och främjande av prosocialt engagemang hos ungdomar går hand i hand. Att samarbeta med föräldraföreningar i skolor för att utveckla omfattande program för både ungdomar och deras föräldrar kan uppnå ett bättre resultat för positiv ungdomsutveckling.

det finns bevis från utlandet att moraliskt resonemang är förknippat med prosocialt engagemang i tonåren. Studier tyder på att högre nivåer och stadier av moraliskt resonemang och andra orienterade former av moraliskt resonemang är positivt relaterade till prosocialt engagemang . De senaste teoretiska tillvägagångssätten för den moraliska utvecklingens Psykologi tyder på att både moraliska känslor och moralisk motivation tjänar som viktiga underlag för prosocialt, moraliskt relevant beteende. Ytterligare studier inom det lokala sammanhanget för att berika vår förståelse för påverkan av moralisk motivation och moralisk känsla, och dess relation till medborgerliga värderingar och prosocialt engagemang föreslås.

det finns konsekvens i resultaten om utvecklingen av prosociala dispositioner och prosociala personlighetsdispositioner som uppstår genom tonåren och är något stabila i vuxen ålder . Dessa resultat understryker vikten av tidigt ingripande. Det är viktigt att fostra barn med prosociala värderingar och beteende innan de går in i tonåren. Systematisk forskning för att studera prosociala dispositioner och studier för att utvärdera programmets effektivitet rekommenderas. Det skulle vara intressant att titta på förhållandet mellan ålder och prosocial utveckling i det kinesiska kultursammanhanget och att samla resultaten från forskning om programutvärdering.

Sammanfattningsvis är människor genetiskt predisponerade för att vara prosociala och hjälpsamma. Med adekvat marknadsföring och i ett underlättande sammanhang kan denna goda karaktär och väl internaliserat värde utnyttjas för att uppnå positiva utvecklingsresultat för Ungdomar.