tässä luvussa tarkastellaan ideoita ja menetelmiä nykyaikaisen käyttäytymisen muokkauksen ja kliinisen käyttäytymisterapian aloilla, jotka voivat merkittävästi edistää oppimisstrategioiden kehittämistä. Kaikenlainen neuvonta ja käyttäytymisen muutos voidaan nähdä ensisijaisesti aktiivisen itsehallintastrategian opettamisena elämisen ongelmista selviytymiseksi. Useimmissa näistä strategioista on vahvasti kognitiivinen komponentti-ne suoritetaan pääasiassa ärsykkeen ja vasteen välillä. Ihmisen käyttäytymisen Bulkit, ja sen tyypillisin inhimillinen osa, eivät koostu vastausten koordinoimisesta kiinteissä ympäristöissä vallitsevien vahvistumistarpeiden kanssa, vaan yrityksistä muuttaa nykyisiä fyysisiä ja sosiaalisia ympäristöjä, jotta ne olisivat palkitsevampia, tai toteuttaa muunlaisia tavoitteita elämässä. Käyttäytymisen muuttaminen toi käyttäytymisen muutos kohtaus joitakin uusia, vaatimattomasti tehokas käyttäytyminen-muutos tekniikoita, oppimisteoria perustelut, joka tarjosi aura tieteellisen kunnioitettavuuden, ja vilpitön eettinen sitoutuminen huolellinen arviointi hoidon tehokkuutta. Käyttäytymisen muokkaustekniikoiden oppimisteorian perusta on suurelta osin heikentynyt ja korvattu selityksillä, jotka turvautuvat voimakkaasti aktiivisiin kognitiivisiin ja imaginaalisiin prosesseihin. Lisäksi on kehitetty uusia ja usein tehokkaampia tekniikoita ja muutosstrategioita, jotka koostuvat ihmisten opettamisesta aktiivisesti itseohjaamaan ja itse hallitsemaan omia kognitiivisia prosessejaan tuottamaan toivottuja muutoksia tunteissa ja käyttäytymisessä. Käyttäytymisterapian ja käyttäytymisen muokkauksen alat ovat käyneet läpi oman kognitiivisen vallankumouksensa.