Questo capitolo esamina le idee e i metodi nei campi della modificazione del comportamento contemporaneo e della terapia del comportamento clinico che possono contribuire sostanzialmente allo sviluppo delle strategie di apprendimento. Le attività di consulenza e cambiamento comportamentale di ogni tipo possono essere viste principalmente come l’insegnamento di strategie di autogestione attiva per affrontare i problemi della vita. La maggior parte di queste strategie ha una componente fortemente cognitiva—vengono eseguite principalmente tra lo stimolo e la risposta. Le masse del comportamento umano, e la parte più tipicamente umana di esso, non consistono nel coordinare le proprie risposte con le contingenze di rinforzo prevalenti in ambienti fissi, ma nei tentativi di cambiare gli attuali ambienti fisici e sociali per renderli più gratificanti o per realizzare altri tipi di obiettivi nella vita. La modifica del comportamento ha portato alla scena del cambiamento del comportamento alcune nuove tecniche di cambiamento del comportamento modestamente efficaci, una logica della teoria dell’apprendimento che ha fornito un’aura di rispettabilità scientifica e un sincero impegno etico per un’attenta valutazione dell’efficacia del trattamento. I fondamenti della teoria dell’apprendimento delle tecniche di modifica del comportamento sono stati ampiamente minati e sostituiti da spiegazioni che ricorrono pesantemente a processi cognitivi e immaginari attivi. Inoltre, sono state sviluppate nuove e spesso più efficaci tecniche e strategie di cambiamento che consistono nell’insegnare attivamente alle persone ad auto-dirigere e autogestire i propri processi cognitivi per produrre cambiamenti desiderati nei sentimenti e nel comportamento. I campi della terapia comportamentale e della modificazione del comportamento hanno subito la loro rivoluzione cognitiva.