Este capítulo analisa as idéias e métodos os campos contemporâneos da modificação do comportamento e clínica da terapia de comportamento que podem contribuir substancialmente para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem. Aconselhamento e atividades de mudança de comportamento de todos os tipos podem ser vistos principalmente como o ensino de estratégias de auto-gestão ativa para lidar com problemas de vida. A maioria destas estratégias tem um componente fortemente cognitivo—são executadas principalmente entre o estímulo e a resposta. As protuberâncias do comportamento humano, e a parte mais caracteristicamente humana dele, consistem não em coordenar as respostas com as contingências de reforço prevalecentes em ambientes fixos, mas em tentar mudar os ambientes físicos e sociais atuais para torná-los mais gratificantes ou realizar outros tipos de objetivos na vida. A modificação do comportamento trouxe à cena da mudança de comportamento algumas novas técnicas modestamente eficazes de mudança de comportamento, uma lógica da teoria da aprendizagem que forneceu uma aura de respeitabilidade científica, e um compromisso ético sincero para a avaliação cuidadosa da eficácia do tratamento. As bases da teoria da aprendizagem das técnicas de modificação do comportamento foram largamente minadas e substituídas por explicações que recorrem fortemente a processos cognitivos e imaginários ativos. Além disso, técnicas novas e muitas vezes mais eficazes e estratégias de mudança foram desenvolvidas que consistem em ensinar as pessoas ativamente a auto-dirigir e auto-gerir seus próprios processos cognitivos para produzir as mudanças desejadas em sentimentos e comportamento. Os campos da terapia comportamental e modificação comportamental sofreram sua própria revolução cognitiva.