dette kapittelet gjennomgår ideer og metoder innen moderne atferd modifikasjon og klinisk atferdsterapi som kan bidra vesentlig til utvikling av læringsstrategier. Rådgivning og atferd-endre aktiviteter av alle slag kan sees først og fremst som undervisning av aktive selvledelse strategier for å takle problemer med å leve. De fleste av disse strategiene har en tungt kognitiv komponent—de utføres hovedsakelig mellom stimulus og respons. Bulkene av menneskelig atferd, og den mest karakteristiske menneskelige delen av den, består ikke av å koordinere ens svar med de rådende forsterkningsforholdene i faste miljøer, men av forsøk på å forandre nåværende fysiske og sosiale miljøer for å gjøre dem mer givende eller å realisere andre typer mål i livet. Behavior modification brakt til behavior change scene noen nye, beskjedent effektive atferdsendringsteknikker, en læringsteori begrunnelse som ga en aura av vitenskapelig respektabilitet, og en oppriktig etisk forpliktelse til nøye evaluering av behandlingseffektivitet. Læringsteori grunnlaget for atferd modifikasjon teknikker har i stor grad undergravd og erstattet av forklaringer som ty tungt til aktive kognitive og imaginal prosesser. Videre er det utviklet nye og ofte mer effektive teknikker og endringsstrategier som består av å lære personer aktivt å selvstyre og selvstyre sine egne kognitive prosesser for å produsere ønskede endringer i følelser og atferd. Feltene for atferdsterapi og atferdsendring har gjennomgått sin egen kognitive revolusjon.